班主任工作的困惑與對(duì)策省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

班主任工作迷惑與對(duì)策第1頁(yè)班主任地位與作用

“五育德為先”，班級(jí)作為學(xué)校教育組成細(xì)胞，其直接組織和領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，在學(xué)校實(shí)施詳細(xì)德育過(guò)程中飾演著舉足輕重角色。班主任是集體組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校落實(shí)國(guó)家教育方針,促進(jìn)學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)骨干力量，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中引路人。第2頁(yè)

班主任因境分析

.一是管理機(jī)制上，學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)與班主任工作脫節(jié)，未能幫助班主任有效地開(kāi)展工作。.二是對(duì)班主任工作考評(píng)評(píng)價(jià)不甚科學(xué)，過(guò)于片面化。（1）簡(jiǎn)單而繁雜“量化”。（2）是“以智論德”，過(guò)分重視分?jǐn)?shù)。

（3）是提倡并勉勵(lì)班主任當(dāng)“保姆”。

.三是班主任本身思想觀念落后，工作方法陳舊

.四是新形勢(shì)下，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，班主任工作面臨著很多迷惑和壓力。第3頁(yè)

班主任工作迷惑

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人功利思想對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)有很大影響。2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給中小學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響3、早熟、早戀現(xiàn)象凸顯影響中小學(xué)生健康成長(zhǎng)4、留守學(xué)生管理帶來(lái)很多迷惑

5、新一輪“讀書(shū)無(wú)用論”思潮給班主任管理帶來(lái)壓力

6、獨(dú)生兒女教育給班主任管理帶來(lái)很大壓力。第4頁(yè)班主任工作迷惑7、當(dāng)前班主任與家長(zhǎng)溝通難度加大

.迷惑一

家長(zhǎng)素質(zhì)多層次

.迷惑二

家長(zhǎng)久望值過(guò)高

.迷惑三

家庭單親百分比增高

.迷惑四

家長(zhǎng)會(huì)形式單一

家長(zhǎng)會(huì)滿意度調(diào)查表（42位家長(zhǎng)）基本滿意不滿意無(wú)所謂希望進(jìn)行改革人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%1022.73173.812.33685.7第5頁(yè)班主任工作迷惑

8、其它：在教學(xué)中怎樣發(fā)展學(xué)生個(gè)性、嚴(yán)管和活教之間迷惑？怎樣轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)態(tài)度？怎樣培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣？怎樣處理學(xué)生心理問(wèn)題？等等第6頁(yè)

以上原因造成了當(dāng)前不少班主任低效勞動(dòng)甚至是無(wú)效勞動(dòng)，使班主任們累得冤枉！社會(huì)大環(huán)境給我們班主任工作帶來(lái)了如此之多負(fù)面影響,我們不能怨天尤人,更不能放任自流.我們必須認(rèn)清形勢(shì),重新審閱和思索,挖掘?qū)W校德育工作有效新路徑,尋找班主任工作新路子。

第7頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策

1、熱愛(ài)自己從事事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作俗話說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，精一行”。作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就得把這份職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)做。要干好這份事業(yè)，就得熱愛(ài)這份事業(yè)。作為班主任，更要突出一個(gè)“愛(ài)”字，即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所從教學(xué)校，熱愛(ài)自己班級(jí)，熱愛(ài)自己班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)貢獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)事業(yè)和工作。尤其是班主任，更應(yīng)該是愛(ài)使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著真摯無(wú)私愛(ài)。班主任只有用自己真愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈碰撞，才能到達(dá)超越人自然屬性而臻至完美境界。

第8頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策◆

2、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友◆3、有強(qiáng)烈責(zé)任心和足夠耐心首先，責(zé)任心是班主任工作靈魂，是班主任工作源泉和動(dòng)力，責(zé)任心是做好班主任工作前提。

其次，還要有足夠耐心。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。

當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說(shuō)遇事不要作果決地處理，那種無(wú)所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不停表現(xiàn)，并非“耐心”之道。

第9頁(yè)

班主任工作方法與對(duì)策

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4、有斗智斗勇策略和行之有效方法作為班主任，在學(xué)生中要樹(shù)立個(gè)人高尚個(gè)人魅力，有膽識(shí)，有魄力，有威信，工作應(yīng)該雷厲風(fēng)靡，言必行，行必果，有斗智斗勇策略，處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，學(xué)生會(huì)把班主任當(dāng)做一面鏡子，班主任言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)有潛移默化教育作用。其次，多深入學(xué)生，了解不一樣層次學(xué)生需求，并針對(duì)不一樣層次學(xué)生實(shí)際情況，多謀善思，采取形之有效教育方法，力爭(zhēng)使他們都得到不一樣層次發(fā)展，讓他們發(fā)覺(jué)本身優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，他們自然就會(huì)向班級(jí)靠攏，支持班主任工作。第10頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策

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5、認(rèn)真落實(shí)“面向全體，因材施教”教育思想

倘若對(duì)優(yōu)差生厚此薄彼，親此疏彼，久而久之勢(shì)必使優(yōu)生產(chǎn)生一個(gè)莫明優(yōu)越感，目空一切，唯我獨(dú)尊。第11頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策

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6、尤其重視思想教育和心理疏導(dǎo)?！?、批評(píng)犯了錯(cuò)誤學(xué)生不一定非要板起個(gè)面孔，尤其是對(duì)脾氣急躁，自我意識(shí)強(qiáng)學(xué)生，往往是和風(fēng)細(xì)雨更勝于霹靂閃電。

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8、集體榮譽(yù)感培養(yǎng)?！?/p>

9、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，但不論家庭還是學(xué)校，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展遠(yuǎn)沒(méi)有像對(duì)成績(jī)一樣重視。第12頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策

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10、做好與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通工作

.對(duì)策一

發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用.對(duì)策二

進(jìn)行主動(dòng)有效家訪

.對(duì)策三

建立新型家長(zhǎng)會(huì)模式

分組討論式、共同出席式、合作互動(dòng)式

.對(duì)策四

建立與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)各種渠道

第13頁(yè)建立家校短信聯(lián)絡(luò)平臺(tái)

建立家校博客網(wǎng)制度

建立家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度

第14頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策

蘇霍姆林斯基在評(píng)價(jià)他所領(lǐng)導(dǎo)帕夫雷什中學(xué)所取得卓越成就時(shí)說(shuō)：“這些成就起源于我們和學(xué)生家庭共同工作。這種工作起了極其主要作用。我們和家庭作為兩個(gè)并肩工作雕塑家，有著相同理想觀念。并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。要知道，在創(chuàng)造人工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立立場(chǎng)是極其主要。”

第15頁(yè)班主任工作方法與對(duì)策◆

11、強(qiáng)化班級(jí)管理

◆12、培養(yǎng)一支優(yōu)異班干部隊(duì)伍◆13、充分利用好每一個(gè)班會(huì)，進(jìn)行品德和勵(lì)志教育第16