《歸園田居（其一）》課件31張統(tǒng)編版高中語文必修上冊

歸園田居第一章節(jié)壹誦讀詩韻，把握基調(diào)；用“

”標出這首詩的韻腳，并說說這首詩的押韻特點，思考：這樣的韻腳傳達出一種怎么的心情？少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。用“

”標出這首詩的韻腳，并說說這首詩的押韻特點，思考：這樣的韻腳傳達出一種怎么的心情？少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。押韻特點偶數(shù)句押韻，一韻到底(全押ɑn韻)；ɑn韻屬于前鼻音韻腳，開口度小，有深情、細膩的抒情特點；一韻到底把回歸田園的喜悅心情表達得淋漓盡致。把握基調(diào)串讀詩歌《歸園田居》《詩經(jīng)·周南·桃夭》：“之子于歸，宜其室家?！?/p>

出嫁歸宿、自然本性（1）從何而歸？（2）歸向何處？（3）歸去如何？（4）為何而歸？思考探究（1）從何而歸？思考探究“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”官場“方宅十余畝，草屋八九間?！薄坝芰a后檐，桃李羅堂前?！薄皶釙徇h人村，依依墟里煙?！薄肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛。”（2）歸向何處？蘇軾：“其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴?！薄熬_”：詩中景物的密集與想象的多彩“腴”：詩中情味的豐厚思考探究詩人是從哪些角度，運用什么手法來勾勒田園景色的？（2）歸向何處？聽視雞鳴狗吠炊煙草屋桃李村莊榆柳方宅近遠襯靜動白描思考探究《白雪歌送武判官歸京》岑參：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。《馬詩》李賀：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章：日岀江花紅似火，春來江水綠如藍?！鞍酌琛卑酌柙侵袊嫷囊环N技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。（2）歸向何處？《詩經(jīng)·氓》：桑之未落，其葉沃若?桑之落矣，其黃而隕。北朝民歌《敕勒川》：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。白居易《賣炭翁》：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。《天凈沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。思考探究白描的作用1.烘托……氣氛，增強文章感染力。2.語言凝練，表現(xiàn)力強，寥寥數(shù)筆就勾勒出生動的……形象。3.讓人快速抓住……(景物)的特征，體會作者所寄寓的感情。（2）歸向何處？思考探究“方宅十余畝，草屋八九間。”“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！薄皶釙徇h人村，依依墟里煙?！薄肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛?！痹娙耸褂冒酌璧氖址?，描繪了一幅寧靜祥和、淳樸自然的生活圖景，通過動靜、遠近、視聽結(jié)合，營造了恬淡閑適的意境，表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛。（2）歸向何處？思考探究“戶庭無塵雜，虛室有余閑。”“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！比绾卫斫狻白匀弧?？表層含義：自然環(huán)境深層含義：順應(yīng)本性的生活，返璞歸真（3）歸去何如？現(xiàn)實中的歸隱生活真的如此美好嗎?

性嗜酒，家貧，不能常得。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空....《五柳先生傳》

夏日長抱饑，寒夜無被眠《怨詩楚調(diào)示龐主簿鄧治中》作者為何刻意隱去現(xiàn)實生活的艱難困頓，將田園生活寫的如此美好呢?

厭惡的官場生活與熱愛的田園生活相對比，艱難和困頓都是微不足道的，追求精神上的自由和獨立。思考探究少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。齊讀前八句，用詩句中的詞概括歸隱之因?！靶员尽薄罢`落”“思”“戀”“守拙”（4）為何而歸？《五柳先生傳》“先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。”思考探究（4）為何而歸？如何理解“性本”？思考探究《晉書·陶潛傳》“潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。閑靜少言，不慕榮利?！保?）為何而歸？如何理解“性本”？思考探究1.陶淵明出身于沒落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開國元勛，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過太守。

2.《陶淵明集箋注》：“自幼修習(xí)儒家經(jīng)典，愛閑靜，念善事，抱孤念，愛丘山，有猛志，不同流俗”。（4）為何而歸？如何理解“誤落”？思考探究《歸去來兮辭?并序》3.“家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風(fēng)波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。”（4）為何而歸？如何理解“誤落”？知人論世：陶淵明早年：“大濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”思考探究《老子》：“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。”《藝經(jīng)》：“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施，此之謂守拙?！薄恫烁T》：“抱樸守拙，涉世之道?！薄吨袊缹W(xué)十五講》：“守拙更是一種人生境界。陶淵明不僅以其詩垂范后世，而且也以他的人格風(fēng)標衣被百世，這并不在于他選擇了退隱，不為官，而在于他樹立了一種本然素樸的精神風(fēng)范。”（4）為何而歸？如何理解“守拙”？漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代。——宗白華《論〈世說新語〉和晉人的美》時代背景追求精神上的自由獨立

本性使然歸因你贊同還是反對陶淵明歸隱的選擇？

羈鳥，池魚

城外的人想進去，城里的人想出來。《圍城》曹操與陶淵明

同：都有大濟蒼生之志

異：曹操渴望建功立業(yè)

陶淵明厭惡官場，保持節(jié)操，歸隱田園

“天下歸心”“歸園田居”同樣是“歸”，但卻是兩種不同的選擇，你贊同曹操的入世還是向往陶淵明的出世？結(jié)合兩人的經(jīng)歷以及當(dāng)下生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

比如：

你是愿意到大城市奮斗打拼還是愿意在小城市安于平淡？

你贊同“卷起來”還是“躺平”？思考探究理解性默寫1.《短歌行》中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭的句子是：2.曹操《短歌行》中“________，______”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴慕。3.《短歌行》中，作者引用《詩經(jīng)》中的“___________，___________”，借寫姑娘思念情人來表達渴慕賢才之意。4.曹操《短歌行》中“______，______”兩句想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。5.曹操《短歌行》中，詩人借《詩經(jīng)·鹿鳴》里的“______，______”兩句表達了招納賢才的熱情。6.《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：______，______。7.《短歌行》中寫詩人在宴飲歡樂中仍憂思不忘（寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣）的詩句是：______，______。8.《短歌行》中運用借代手法寫解除憂愁的唯有美酒的詩句是：______，______。9.《短歌行》中運用典故，自比周公，說自己也有周公那樣的胸襟一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：“______，______?！?0.《短歌行》寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情意訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是：“______，______”。1.《歸園田居（其一）》中“______，______”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。2.《歸園田居（其一）》中透過“______，______”兩句，我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑時間。3.陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風(fēng)光，其詩云：“______，______。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！?.陶淵明是很多古代詩人的偶像?！稓w園田居（其一）》寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。______，______?！?.陶淵明在《歸園田居（其一）》中用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往的兩句詩是：“______，______?！?.《歸園田居（其一）》中揭示陶淵明辭官歸隱的主要原因“______，______