幼兒園中班音樂教案合集

音樂活動：《跳一跳》〔中班〕教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒在音樂活動中充共享受活動的歡快。2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。重點：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的把握。教學(xué)預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾假設(shè)干教學(xué)過程：一、律動《開心的假日》。要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情開心。二、完整賞識音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。1、〔出示小姑娘圖片〕我的名字叫樂樂，是個歡快的小姑娘，今日，我有一首好聽的曲子請大家聽一聽。〔放錄音一遍〕提問：你寵愛這首音樂嗎？音樂聽起來感覺怎樣？2、請小朋友聽一遍，請你找一找曲子中能跳起來的音樂。〔放錄音一遍〕提問：你找到了嗎？請你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。1、今日我一個人在家，真沒勁，請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。2、〔出示節(jié)奏譜〕可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會翻開來了?！猜犚魳贩志淝谩?、小動物們告知我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請他們再來一次好嗎？〔聽著音樂表演一遍〕四、引導(dǎo)幼兒制造各種身體動作來表現(xiàn)跳音。1、剛剛我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示？2、那我們來試一試。〔二～三遍〕五、玩?！短惶放叮门笥颜业搅?，我們和好朋友一起做玩耍吧！1、請小朋友們貼好胸飾。2、聽音樂找好朋友跳一跳。3、我們再來玩一次。六、來，一起和小動物們?nèi)ネ饷嫱姘桑?聽音樂出活動室)音樂活動：在鐘表店里活動目標(biāo)：1、通過賞識音樂，感受樂曲中詼諧歡快、喧鬧喜悅的心情變化。2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演?；顒宇A(yù)備：音樂賞識《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。活動過程：1師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？2、教師向幼兒介紹音樂背景。和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。3、請幼兒說一說自己寵愛的時鐘的樣子。師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最寵愛哪種時鐘？它是什么樣子的？教師請幼兒大膽向同伴介紹自己寵愛的時鐘。4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。5、分段賞識音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。一、活動目標(biāo)，寵愛參與音樂活動。二、重點和難點感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情。和同伴相玩的樂趣。三、材料預(yù)備“潑水歌”錄音磁帶四、設(shè)計思路曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。五、教育流程表演角活動，自由賞識樂曲、感受樂曲——集體活動，感受——表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲表現(xiàn)角活動：自由賞識樂曲、感受樂曲告知幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。說明有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。2-32-3次活動中和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”“翹翹板”，教師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，〔“翹翹板”出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。說明“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)“小飛機(jī)”〔各一次，同時大聲地說出“小飛機(jī)”。3—4次，同樣是盡可能在這3—4更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。觀看教師的演出。說明①教師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，“歡快園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒猛烈的興趣和仿照欲。②教師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀看體會教師在樂曲中的心情、教師在樂曲中的樂趣。集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。①教師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最寵愛玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，教師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。說明這一環(huán)節(jié)中有很多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落玩耍，教師應(yīng)鼓舞他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。②以“滾雪球”的方式和幼兒共同玩耍。教師以“你們講了這么多好玩的玩耍，我也想去玩一玩，我要帶‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟教師推直至請出全班幼兒。說明，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很簡潔地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。②要引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。教師在“滾雪球”的過程中要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)〔動作大膽、表情夸大、大聲朗讀的幼兒〕，這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。4．表演角：延長活動。連續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)心情、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。在此根底上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。說明可以通過表演角講評設(shè)制一個小舞臺，讓幼兒有表演時機(jī)。溫州市第一幼兒園徐好設(shè)計意圖：時；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是寵愛音樂的，對音樂是古怪的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔動聽的名曲，〔〕打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很快活，只是缺乏合作與互動。于是，我設(shè)計了《我和樂器寶寶做玩?！吠ㄟ^活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培育他們的合作意識。活動目標(biāo)：1、培育幼兒節(jié)奏感，初步把握四分音符和八分音符的節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。3、培育幼兒節(jié)奏活動中合作力量。活動預(yù)備：1、音樂圖譜一張〔小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙〕25555個、玩具熊一只活動過程：一、生疏樂曲1、師：小朋友，你們看它是誰??？〔出示玩具熊〕2、師：對了，這只小熊要去小溪邊閑逛。走，走，走，觀察一朵荷花開，又走，走，走，又觀察一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很快活，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？〔幼兒幼兒舉手發(fā)言〕4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看?！渤鍪緢D譜〕5，提問：〔1〕小朋友，故事里有誰??？小熊是怎么走路的？〔熊是漸漸的走〕小熊觀察什么花開了？〔荷花開了，做荷花開的動作〕青蛙是怎么和小熊打招呼的？〔呱呱，呱呱〕小白兔是怎么來的？〔跳跳，跳跳〕6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？〔播放音樂，教師指圖譜〕二、生疏節(jié)奏型看圖譜講故事，用拍手來表示〕好？師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？〔手在大腿上拍〕師：那荷花用手又是怎么表示呢？〔用手來表示荷花〕師：小白兔走路怎么走的呢？〔用手來做小兔跳〕師：青蛙怎么叫的呢？〔用手來表示〕注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕〔3〕看著圖譜邊念邊用手來表示2、分角色徒手練習(xí)分段練習(xí)12兔和青蛙；3、合作表演跟音樂徒手練習(xí)，三、樂器演奏。1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言〕2、第一次演奏〔樂器和音樂的協(xié)作〕師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊？師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事〔要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位?！?、完整地演奏一次師：小朋友真能干，我們再來一次，留意聽著音樂一起來！四、完畢活動講故事好不好？教學(xué)反思：，如何在打擊樂教學(xué)活動中培育幼兒的情感、合作、創(chuàng)力量呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：1[中國幼兒園教案網(wǎng)：“:///“]在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做玩耍，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀看他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，種心情表達(dá)出來。就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在喧鬧和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)、制造力在開心的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了熬煉。2、在樂器合奏中培育幼兒的合作力量幼兒合作意識與能動的培育。打擊樂活動就是一跟好的途徑。們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂不同樂器，感覺凹凸音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，來講這個故事，經(jīng)過屢次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著教師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的局部音樂，這需要幼兒高度的集中精力，相互合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。設(shè)計意圖：《綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要敬重幼兒個人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我覺察生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡潔的節(jié)奏樂器,并進(jìn)展演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的時機(jī)。而《玩具恰恰恰》這樂，孩子在做操時通過不同的動作〔如拍手、跺腳等〕，已初步把握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗幼兒的節(jié)奏感及制造力量?；顒幽康模?、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節(jié)XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)展伴奏。3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的歡快。活動預(yù)備：1、獨木橋，城門〔進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志〕，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒舆^程：一、引題，激發(fā)幼兒興趣。二、以去“玩具國”為目的，在去的路上〔小橋處、城門處〕引導(dǎo)幼兒XXXXX，XXXXXXXX。三、生疏音樂并配器演奏。1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、分析樂曲節(jié)奏。3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)展演奏。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡潔的樂器。2、幼兒選擇做自己寵愛的樂器，教師巡察指導(dǎo)。3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動作出活動室。教師小結(jié)，舞蹈《歡快舞》出活動室。中班音樂創(chuàng)編歌詞活動：兩只老虎活動目標(biāo)：1、通過演唱分析歌曲的詞構(gòu)造，幫助幼兒初步生疏創(chuàng)編的方法和形式。2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)展歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。3、培育幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。活動預(yù)備：課前豐富幼兒的語言和生活閱歷。圖片三幅、〔兩只老虎〕活動過程：一、引起興趣：1、今日教師帶來了一幅很驚異的畫，一起來看看。〔出示圖一〕2、畫上有什么？它們真驚異，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。3、集體演唱歌曲〔兩只老虎〕提示幼兒演唱時可幽默一些。4、〔出示歌詞〕，這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞構(gòu)造。二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動?！惨弧硠?chuàng)編第一句歌詞1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？〔幼兒自由說說〕2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？〔幼兒唱一句，教師唱后面的歌詞〕確定幼兒的創(chuàng)編，鼓舞幼兒唱和編?！捕硠?chuàng)編歌詞其次句1、想一想，跑得慢的動物有哪些？〔提示幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱?！?〔〕〔三〕創(chuàng)編第三、四句子的？鼓舞幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱?！菜摹尺M(jìn)一步深入創(chuàng)編活動1、教師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中很多的東西都可以用來編歌詞的。2、教師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”〔出示圖片，邊唱一遍〕3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。教育活動：藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容：唱歌《小花貓和小老鼠》1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進(jìn)展表演唱；3、使幼兒寵愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡快。1、幼兒已生疏小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗讀兒歌《小老鼠》23奏卡兩張活動過程：一、開頭局部1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫1〔1〕、要求幼兒依據(jù)詞義〔2〕、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照2、學(xué)習(xí)歌、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食…教師范唱歌曲第一段。教師出示小花貓指偶正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲靈巧的小花貓不知從什么地方跳了出來小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲其次段。、完整賞識歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？〔幽默、好玩〕〔4〕×·×××××、×·××××0一起朗讀歌詞，要求有表情地朗讀，念準(zhǔn)附點音符與休止符、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏、表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作個別幼兒表演唱3、音樂玩?！敦堊嚼鲜蟆贰皣樀美鲜筅s快往回跑”小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”推。三、完畢局部教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，完畢活動。4〔22黃〕〔2倍〕1、請小朋友看看你的手上有什么?23、請幼兒舉起貼紅花的那45、請幼兒舉起6、請小朋友們看看你的腳上有什么？78、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍〔跟錄音唱〕2、解釋歌譜圖?！啊坝浱柕木褪切∈痔?，沒有““3、4、幼兒跟唱12、3《找朋友》今日，小朋友又學(xué)會了一個本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。目標(biāo)：1、在玩耍中生疏旋律和節(jié)奏，鼓舞幼兒大膽想象“小手會變***”。2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點：鼓舞幼兒大膽想象“小手會變***”。難點：仿照老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇狠的〔假設(shè)干1、節(jié)奏玩耍〔歡送小客人〕1)聽著音樂拍手歡送小娃娃?！病痢痢痢痢痢?)幫娃娃排排隊〔個別幼兒變換節(jié)奏型〕2、手指玩耍 1)小手本領(lǐng)大會變戲法，會變什么呢？ 2)我們來和小手做玩耍拍兩下告知大家小手變成了什么〔個別〕 ：“××變小鳥” 3)一起告知大家你的小手變了什么?！布w〕二、授歌曲 2、聽聽教師的手到底變了什么？〔范唱〕 3、老虎出來會怎么叫？〔爭論〕聽老虎怎么叫的？〔范唱〕 4、比比哪只老虎叫聲最威猛〔幼兒仿照老虎叫聲〕 這只兇狠的老虎。〔個別動作〕 6、比比哪只老虎最兇狠〔集體幼兒邊唱邊表演〕三、玩?！独匣⒑瞳C人》 老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。〔幼兒邊唱邊玩?！持邪啻驌魳罚汗年囈?、活動目標(biāo)：１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)展演奏，體驗“打鼓”的樂趣。２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。３、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)展打擊樂的樂趣。二、活動預(yù)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。三、活動過程：１、談話：小朋友們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡送他們呀？２、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡送我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？〔師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……〕我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？３、幼兒自由打擊。１〕師示范敲擊鼓，并說出歡送詞：爸爸媽媽｜中一班歡送｜你－｜〔２〕幼兒敲擊鼓聲說出歡送詞?！玻场硯熜〗Y(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。４、爭論圖譜，并嘗試打擊根本節(jié)奏：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿！〔２〕幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡送詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。譜協(xié)作起來敲擊呢？〔師幼共同為圖譜配鼓〕〔４〕幼兒看圖譜用“鼓”演奏。〔５〕“鼓”進(jìn)展演奏，表達(dá)心中的歡快。適合班級：中班1.設(shè)計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設(shè)計思路：1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育教師領(lǐng)回來。2、我班幼兒有了肯定的情感體驗和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽離開親人的哀痛，從而自覺遵守規(guī)章，懂得不隨便離開成人，并獲得有益的音樂閱歷。活動目標(biāo)：1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的學(xué)問、技能來表現(xiàn)憐憫與關(guān)心、勇敢與熱忱兩種不同的心情。3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相全都，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。4、懂得不隨便離開成人。活動預(yù)備：1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽難過的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假設(shè)你幫助怎么樣？引導(dǎo)幼兒續(xù)編出其次段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。組織形式：集體活動過程；1小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假設(shè)又見到媽媽你會怎樣的心情。2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗讀歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗讀時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。提示：“離開媽媽時用什么語氣朗讀？聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣？朗讀速度年應(yīng)當(dāng)是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？“鴨媽媽突然見到自己心愛的珍寶用什么樣的語氣朗讀？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”3、用兩種不同的心情彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍對否。4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。5、處理歌曲：〔1〕教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示