高中語文《荷花淀》教學(xué)課件12

第二單元8.1荷花淀01.教學(xué)目標(biāo)02.03.目錄核心素養(yǎng)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)01教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托表現(xiàn)人物性格和感情的手法。領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。核心素養(yǎng)02核心素養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀文本，揣摩人物的內(nèi)心世界。文化傳承與理解：感受抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：水生女人等婦女形象的分析。教學(xué)過程03教學(xué)過程導(dǎo)入新課01題目解說04寫作背景02全文分析05作者介紹03中心思想06教學(xué)過程導(dǎo)入新課單擊此處添加標(biāo)題9,300Million戰(zhàn)爭是一個讓人思考、讓人感悟的名詞，它演繹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，見證了人性中的正義與邪惡。列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)爭場面的詞語（提問）：血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘?jiān)烧n文描寫戰(zhàn)爭的特點(diǎn)——不以情節(jié)取勝，而以抒情見長，（即小說詩化）引出“白洋淀派”。本文記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場伏擊戰(zhàn)。單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。寫作背景本文寫于1945年春，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地也在不斷擴(kuò)大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中，根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概，為保衛(wèi)祖國、維護(hù)民族的獨(dú)立與尊嚴(yán)，建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材，經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。教學(xué)過程作者介紹孫犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孫振海，后更名孫樹勛，河北衡水人，中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人，歷任天津日報社副刊科副科長、報社編委，中國作協(xié)天津分會主席，中國作協(xié)第四屆顧問，第五、六屆名譽(yù)副主席，中國文聯(lián)榮譽(yù)委員。教學(xué)過程題目解說“荷花淀”也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。以“荷花淀”為題，點(diǎn)明了小說故事發(fā)生的地點(diǎn)，給人以詩情畫意的聯(lián)想。教學(xué)過程“荷花淀”也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。以“荷花淀”為題，點(diǎn)明了小說故事發(fā)生的地點(diǎn)，給人以詩情畫意的聯(lián)想。層次結(jié)構(gòu):夫妻話別。(開端):探夫遇敵。(發(fā)展):助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲)教學(xué)過程全文分析小說從女人編席寫起，以她們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)束。試分析作者這樣寫的用意。1小說開頭從女人編席落筆，一是突出了勞動?jì)D女的勤勞，二是表現(xiàn)女人等待丈夫回家時的心情，三是為后面情節(jié)的展開做鋪墊。2以女人們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)束，則刻畫出了她們勇敢、豪邁的性格，表現(xiàn)了她們強(qiáng)烈的愛國主義精神，使她們的形象更完美、高大。3為故事情節(jié)做鋪墊。描寫荷花淀傍晚的小院，交代故事發(fā)生的場景，引出水生嫂織席等待丈夫的故事。4環(huán)境描寫渲染氣氛。描寫荷花淀的平靜優(yōu)美，營造了祥和的生活氛圍，為下文的日寇侵略做了鋪墊。5襯托人物形象。又薄又細(xì)的葦眉子在她懷里跳躍著，水生嫂像坐在一片潔白的雪地上，體現(xiàn)了水生嫂的勤快利落，編席手藝好。6小說從女人編席寫起，以她們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)束。試分析作者這樣寫的用意。明確：聽朗讀錄音：從“月亮升起來了……帶著新鮮的荷葉荷花香?！辈⑺伎迹孩?、這幾段描寫了哪些景物？01⑶這段景物描寫有什么作用？03⑴、月色皎潔、潔白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香。05⑵它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？02明確：04⑵展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅清新寧靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。06⑶這段景物描寫的作用：聽朗讀錄音：從“月亮升起來了……帶著新鮮的荷葉荷花香?！辈⑺伎迹孩沁@段景物描寫的作用：聽朗讀錄音：從“月亮升起來了……帶著新鮮的荷葉荷花香。”并思考：情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益著人物心中的情。在水生嫂眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，體現(xiàn)了她對家鄉(xiāng)的愛。小說開頭兩段文字有什么作用？請簡要分析。中心思想本文在抗日戰(zhàn)爭這樣一個關(guān)