《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（一）師：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)神奇的海底之旅。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到課文的結(jié)構(gòu)是：總——分——總（板書(shū)）課文的第一自然段給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？課文的最后一個(gè)自然段給我們做了一個(gè)總結(jié)，告訴我們：海底世界真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界（生齊讀、板書(shū)）（二）同時(shí)我們借助關(guān)鍵句知道了課文主要圍繞著五個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，分別是：光線(xiàn)、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)（板書(shū)）接下來(lái)我們一起乘坐潛水艇，探索海底的奧秘。學(xué)文師：默讀3~6自然段，師：噓，你們聽(tīng)，這——是什么聲音？（播放音頻）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？生：不是。（出示課文原句，強(qiáng)調(diào)設(shè)問(wèn)句）師：你們從哪看出來(lái)的？生：“海底的動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)”師：原來(lái)如此，那你們知道什么是“竊竊私語(yǔ)”嗎？請(qǐng)同桌之間演一演。原來(lái)“竊竊私語(yǔ)”是說(shuō)背著人小聲交談。能不能把“竊竊私語(yǔ)”換成“發(fā)出輕輕的聲音”？生：不能，這樣把動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)更有趣更生動(dòng)。師：你很會(huì)動(dòng)腦思考。既然海底并不是沒(méi)有一點(diǎn)聲音的，那就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三自然段，找一找海底都有哪些聲音。（指生回答，同時(shí)播放音頻，出示疊詞，強(qiáng)調(diào)擬聲詞）除了這幾種聲音，還有其他聲音嗎？生：有。師：你是怎么知道的呢？生：省略號(hào)。師：沒(méi)錯(cuò)，你們讀書(shū)讀的非常仔細(xì)。這里的省略號(hào)說(shuō)明了海底還有很多很多的聲音沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。你可以模仿課文中的句子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他的聲音嗎？有的像（）一樣（），有的像（）一樣（）。師：還有這么多不一樣的聲音，這些都來(lái)自于我們的海底。雖然它很寧?kù)o，但是它又是有聲音的。海底的動(dòng)物可真有意思，那海底的小動(dòng)物們除了會(huì)竊竊私語(yǔ)，它們平時(shí)的活動(dòng)方法也各不相同呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四自然段，找一找第四自然段主要圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？給我們介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法呢？（生齊讀，指生說(shuō)）生：海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)。師：那它們是如何活動(dòng)的呢？（指生說(shuō)）師：這四種動(dòng)物的活動(dòng)方式都不一樣，你覺(jué)得哪種活動(dòng)方式最有意思呢？（指生說(shuō)）海參師：為什么覺(jué)得海參的活動(dòng)方式有意思？生：每小時(shí)只能前進(jìn)四米，爬得很慢很慢。師：是的，那么這里用了一個(gè)數(shù)字來(lái)表示海參的前進(jìn)速度，我們把這種說(shuō)明方法叫做——生：列數(shù)字。師：同學(xué)們的記憶力可真好，這是一種列數(shù)字的說(shuō)明方法（板書(shū)）。那么請(qǐng)同學(xué)們把自己的小手掌當(dāng)做是海參，在桌面上學(xué)著海參的樣子慢慢蠕動(dòng)。四米對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能一兩秒就能走過(guò)去了，課海參卻需要一個(gè)小時(shí)，確實(shí)很慢，我們來(lái)讀一讀慢吞吞的海參吧。（生齊讀）師：其中“參”還是我們要學(xué)習(xí)的生字。①觀察結(jié)構(gòu)、重要筆畫(huà)②強(qiáng)調(diào)部首，出示多音字③師范寫(xiě)，生書(shū)空練寫(xiě)梭子魚(yú)師：為什么這種魚(yú)叫梭子魚(yú)呢？生：因?yàn)樗纳眢w像梭子。師：（出示圖片）古時(shí)候人們用來(lái)織布的工具，還真挺像的，難怪叫梭子魚(yú)。那梭子魚(yú)有什么特點(diǎn)呢？生：速度很快。師：有多快？生：比普通的火車(chē)還快。師：那這梭子魚(yú)的速度一定很快，恰好和慢吞吞的海參相反，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀（輕快）？（生讀、男女生賽讀）烏賊和章魚(yú)師：除了慢吞吞的海參、速度快的梭子魚(yú)，烏賊和章魚(yú)又是怎樣的活動(dòng)方式呢？（指生說(shuō)）（出示視頻）結(jié)合視頻，我們就更加清晰地知道了烏賊和章魚(yú)是如何前進(jìn)的了。（分組讀）（4）貝類(lèi)師：能不能把“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！边@句話(huà)換成“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，巴在輪船底下移動(dòng)?！鄙翰荒堋煟簽槭裁?？（指生說(shuō)）生：這樣寫(xiě)更有趣味性。師：那么你能讀出趣味性嗎？（生讀）師：同學(xué)們，作者通過(guò)列舉這幾種有代表性的動(dòng)物向我們說(shuō)明了海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，這種說(shuō)明方法我們叫做舉例子（板書(shū)）。其實(shí)啊，不僅海里的動(dòng)物有趣，海底的植物也非常有趣?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的學(xué)習(xí)單，試著用我們剛才學(xué)習(xí)課文的方法，小組互相討論學(xué)習(xí)第五自然段，并完成學(xué)習(xí)單中的任務(wù)一。好，開(kāi)始?。▽W(xué)生分組學(xué)習(xí)。）任務(wù)一：小組討論，先抓住第五自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，再完成填空。關(guān)鍵句：海底的植物差異也很大。關(guān)鍵句：海底的植物差異也很大。大小紅色褐色紫色色彩大小紅色褐色紫色色彩最小用顯微鏡最大二三百米米最小用顯微鏡最大二三百米米（小組代表回答，教師出示不同植物圖片）師：在同學(xué)們的合作與幫助下，我們知道了，原來(lái)海底的植物差異也如此之大。師：海底可真有意思，雖然黑暗卻又有光亮，雖然寧?kù)o卻又有聲音，還有著這么多有意思的動(dòng)物和植物，難怪作者說(shuō)海底世界真是景色各異啊！那海底的物產(chǎn)豐富又是如何體現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第六自然段，用手中的筆圈一圈海底都有哪些物產(chǎn)呢？（指生說(shuō)）（ppt標(biāo)注出：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）師：“稀有”就是“稀少”的意思。礦物資源是重要的自然資源，它們是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的，不是隨便就能生產(chǎn)出來(lái)的，所以，海底可真是一座寶庫(kù)??！師：海底不僅有有趣的動(dòng)物和植物，還有這么多礦產(chǎn)資源，難怪作者說(shuō)海底世界真是——生：物產(chǎn)豐富。三、小結(jié)師：這節(jié)課，我們領(lǐng)略了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界，老師還想和同學(xué)們一起看一個(gè)視頻，再來(lái)感受一下海底世界的魅力。（播放視頻）四、拓展師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界