《海底世界》教學設計

《海底世界》教學設計一、導入（一）師：同學們，今天讓我們繼續(xù)神奇的海底之旅。通過上節(jié)課的學習我們了解到課文的結構是：總——分——總（板書）課文的第一自然段給我們提出了一個問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？課文的最后一個自然段給我們做了一個總結，告訴我們：海底世界真是個景色奇異、物產豐富的世界（生齊讀、板書）（二）同時我們借助關鍵句知道了課文主要圍繞著五個方面來寫的，分別是：光線、聲音、動物、植物、礦產（板書）接下來我們一起乘坐潛水艇，探索海底的奧秘。學文師：默讀3~6自然段，師：噓，你們聽，這——是什么聲音？（播放音頻）海底是否沒有一點聲音呢？生：不是。（出示課文原句，強調設問句）師：你們從哪看出來的？生：“海底的動物常常竊竊私語”師：原來如此，那你們知道什么是“竊竊私語”嗎？請同桌之間演一演。原來“竊竊私語”是說背著人小聲交談。能不能把“竊竊私語”換成“發(fā)出輕輕的聲音”？生：不能，這樣把動物當成人來寫更有趣更生動。師：你很會動腦思考。既然海底并不是沒有一點聲音的，那就請同學們快速瀏覽第三自然段，找一找海底都有哪些聲音。（指生回答，同時播放音頻，出示疊詞，強調擬聲詞）除了這幾種聲音，還有其他聲音嗎？生：有。師：你是怎么知道的呢？生：省略號。師：沒錯，你們讀書讀的非常仔細。這里的省略號說明了海底還有很多很多的聲音沒有寫出來。你可以模仿課文中的句子也來說一說其他的聲音嗎？有的像（）一樣（），有的像（）一樣（）。師：還有這么多不一樣的聲音，這些都來自于我們的海底。雖然它很寧靜，但是它又是有聲音的。海底的動物可真有意思，那海底的小動物們除了會竊竊私語，它們平時的活動方法也各不相同呢？請同學們齊讀第四自然段，找一找第四自然段主要圍繞哪句話寫的？給我們介紹了哪幾種動物的活動方法呢？（生齊讀，指生說）生：海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類。師：那它們是如何活動的呢？（指生說）師：這四種動物的活動方式都不一樣，你覺得哪種活動方式最有意思呢？（指生說）海參師：為什么覺得海參的活動方式有意思？生：每小時只能前進四米，爬得很慢很慢。師：是的，那么這里用了一個數(shù)字來表示海參的前進速度，我們把這種說明方法叫做——生：列數(shù)字。師：同學們的記憶力可真好，這是一種列數(shù)字的說明方法（板書）。那么請同學們把自己的小手掌當做是海參，在桌面上學著海參的樣子慢慢蠕動。四米對于我們來說可能一兩秒就能走過去了，課海參卻需要一個小時，確實很慢，我們來讀一讀慢吞吞的海參吧。（生齊讀）師：其中“參”還是我們要學習的生字。①觀察結構、重要筆畫②強調部首，出示多音字③師范寫，生書空練寫梭子魚師：為什么這種魚叫梭子魚呢？生：因為它的身體像梭子。師：（出示圖片）古時候人們用來織布的工具，還真挺像的，難怪叫梭子魚。那梭子魚有什么特點呢？生：速度很快。師：有多快？生：比普通的火車還快。師：那這梭子魚的速度一定很快，恰好和慢吞吞的海參相反，誰來給我們讀一讀（輕快）？（生讀、男女生賽讀）烏賊和章魚師：除了慢吞吞的海參、速度快的梭子魚，烏賊和章魚又是怎樣的活動方式呢？（指生說）（出示視頻）結合視頻，我們就更加清晰地知道了烏賊和章魚是如何前進的了。（分組讀）（4）貝類師：能不能把“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行?！边@句話換成“還有些貝類自己不動，巴在輪船底下移動?！鄙翰荒?。師：為什么？（指生說）生：這樣寫更有趣味性。師：那么你能讀出趣味性嗎？（生讀）師：同學們，作者通過列舉這幾種有代表性的動物向我們說明了海里的動物各有各的活動方法，這種說明方法我們叫做舉例子（板書）。其實啊，不僅海里的動物有趣，海底的植物也非常有趣?，F(xiàn)在請同學們拿出手中的學習單，試著用我們剛才學習課文的方法，小組互相討論學習第五自然段，并完成學習單中的任務一。好，開始?。▽W生分組學習。）任務一：小組討論，先抓住第五自然段的關鍵語句，再完成填空。關鍵句：海底的植物差異也很大。關鍵句：海底的植物差異也很大。大小紅色褐色紫色色彩大小紅色褐色紫色色彩最小用顯微鏡最大二三百米米最小用顯微鏡最大二三百米米（小組代表回答，教師出示不同植物圖片）師：在同學們的合作與幫助下，我們知道了，原來海底的植物差異也如此之大。師：海底可真有意思，雖然黑暗卻又有光亮，雖然寧靜卻又有聲音，還有著這么多有意思的動物和植物，難怪作者說海底世界真是景色各異??！那海底的物產豐富又是如何體現(xiàn)的呢？請同學們輕聲朗讀第六自然段，用手中的筆圈一圈海底都有哪些物產呢？（指生說）（ppt標注出：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）師：“稀有”就是“稀少”的意思。礦物資源是重要的自然資源，它們是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的，不是隨便就能生產出來的，所以，海底可真是一座寶庫??！師：海底不僅有有趣的動物和植物，還有這么多礦產資源，難怪作者說海底世界真是——生：物產豐富。三、小結師：這節(jié)課，我們領略了景色奇異、物產豐富的海底世界，老師還想和同學們一起看一個視頻，再來感受一下海底世界的魅力。（播放視頻）四、拓展師：今天我們認識了一個景色奇異、物產豐富的海底世界