2023蘇教版初一語文往事依依家庭作業(yè)試題

2023蘇教版初一語文往事依依家庭作業(yè)試

題《往事依依》是語文著名教化家于漪女士的一篇回憶少年時代讀書生活的富有文學(xué)情趣的漂亮散文。語文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了這篇往事依依家庭作業(yè)試題。.給下列加粗字注音。浩淼()如晦()雕鏤()鐫()刻.說明下列句中加粗詞語的意思。青女素娥俱耐冷，月中霜里裝滿嬋娟()令人紛繁蕪雜，心曠神怡()腦海里經(jīng)常出現(xiàn)五彩紛呈的世界()至今還能信口背出().文中四件往事給〃我〃的啟示最大的是()A.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，對一個人的成長大有好處。B.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，能使人酷愛自然，獲得美的享受。C.聽老師入情入理的講課，能激起課外閱讀的愛好，激發(fā)人的愛國情懷。D.聽老師的話，一生都會受用不盡。4.閱讀“學(xué)生時代的生活樂趣腦海里經(jīng)常出現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉醉在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁〃兩節(jié)文字，回答問題。⑴第1段的概述在文中的作用是。其中第2句運用了的修辭手法。(2)文中引用〃萬紫千紅總是春〃、“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章〃等詩句，是為了具體解說“〃；而引用“紅紫芳菲〃、“白鷺上青天〃等語則是為了具體地說明"〃。⑶細致閱讀這兩節(jié)文字，選出下列表述不合文意的一項()A.《千家詩》是最能影響童年生活的一本書。B.《千家詩》為打開了“一扇文學(xué)之門〃，在那里，〃沉醉在詩的意境之中〃"沉醉在美的享受中〃。C.《千家詩》之所以會給以影響，最根本的緣由是其中的歌詠祖國風(fēng)物的詩歌是“按春夏秋冬時序編排〃的。D.第2節(jié)中所引的詩句都出自于《千家詩》。閱讀下列文段，完成練習(xí)。<1>玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。<2)或許是太過于記憶猶新了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我始終沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了?！?〉過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了，一見面,就將一包書遞給我，興奮地說道：〈4〉“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)、我給你買來了!〃〈5〉我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;抓緊去接過來，打開紙包,是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果真都在內(nèi)。<6）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她卻能做成功。她確有宏大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從今完全殲滅了?！?〉這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。<8）書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都特別粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口〃，還要“執(zhí)干戚而舞〃的刑天?！?〉此后我就要更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。<10）我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，或許也有了三十年罷。我最終不知道她的姓名，她的閱歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。（11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。ü?jié)選自魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》）.從選文內(nèi)容來看，"我〃是一個怎樣的孩子?阿長是一個怎樣的人?.聯(lián)系上下文，說說第〈5〉段劃線的句子中“我〃感至?xí)缯疸ぁㄓ心男┚売桑?下列各項說法中，你認(rèn)為與文段內(nèi)容不相符的一項是（）A.阿長把"山海經(jīng)〃說成"三哼經(jīng)〃，想方設(shè)法為"我〃買來一套，表明她盡管沒有文化，卻能夠做成別人不愿做或不能做的事。.文段中對長媽媽先是稱〃阿長〃，后來稱“我的保姆，長媽媽〃，這表明“我〃對她的看法有了轉(zhuǎn)變。C.”謀害隱鼠的怨恨，從今完全殲滅了?！ㄍ怀隽恕拔摇▽Π㈤L的敬意和感謝。D.這四本書是“我〃最初得到、最為心愛的寶書，緣由是書的刻印雖然粗拙，但圖文并茂，內(nèi)容很深刻。.第〈9〉段的內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》有什么內(nèi)在聯(lián)系？文中一再提到〃人面的獸，九頭的蛇〃，按你的理解，〃我〃為什么對這類書感愛好?你有過類似的體驗嗎?請說一說。.第＜10)＜11＞段運用和的表達方式，表達