班主任德育案例：今夜依然為你留著燈

今夜，依然為你留著燈夜深人靜的時候，孤燈作伴，對影三人，和衣而眠。你是否喜歡留下一盞燈，為遠(yuǎn)方的家人，異鄉(xiāng)的丈夫，抑或為襁褓中的嬰兒？今夜，我依然為你留著燈，只因我相信你是有出息的孩子。一.背景介紹這學(xué)期有幸再次擔(dān)任班主任，很欣喜也很苦惱。欣喜的是面對40多張充滿青春活力的笑臉，我感受到了教師這一職業(yè)的崇高；苦惱的是面對30多個嘰嘰喳喳的女孩子，我有時又無能為力，束手無策。小雨，是這個班集體的一員，也是讓我感到很無助的一個學(xué)生。單親家庭，受盡寵愛，生活能力很差，自控能力很差，讀書成績也很差，人際關(guān)系也很差，……就是一個這樣各方面都很差的女孩子，叫我如何相信她會是一個有出息的孩子。二.主要事跡一天，小雨來到了辦公室找我，要求我給她換位置。“老師，我要換位置，我不想和周峰坐了，周峰總是很煩，……”她說了很多，都是關(guān)于周峰的種種。我也聽出了一些門道,無怪乎是她的小姐脾氣再作怪。面對這樣一個“侃侃而談”的小雨，我真的很驚訝。一是她有這樣好的口才，二是她會對同桌提出質(zhì)疑。我以為她是一個事事都無所謂的學(xué)生，原來她也有自己的思想，只是我平時忽略她太多了！“你先回去坐吧！我是不會給你換位置的。"我拒絕了她。“砰”一聲，伴隨著一聲門響，她跑掉了。第三節(jié)是語文課，我以為她還會纏著我換位置，但是沒有。整整一節(jié)課，她就那樣的坐著，默默無聲，但有神游太虛，嘴角彎彎，一抹笑意似是嘲笑，又似無謂。下課了，很想找她談?wù)?，但一個電話便打消了我的念頭?！靶∮暾夷銚Q位置了吧！剛剛她來到我辦公室和我說了……”黃主任說了很多，我都沒有在意，心中一直在想：這樣一個看似單純的女生，還知道官大壓人，真不能小看她??！怎么辦？問題很棘手，給她換了座位，還會有第二個、第三個，會一發(fā)不可收拾。不給換，我又怎么和黃主任交代呢？一夜的思考，一天的沉淀，我決定和她談?wù)?，敞開心扉，無關(guān)師生，重在交流。我想我的做法是對的，一年后的收獲便是明證。她說：她也曾是一個讀書刻苦的孩子，小學(xué)、初中拿到很多獎狀，但是父母的離異給她的打擊很大，她不再相信愛情，不再相信親情，自甘墮落，自毀前程；她說：她也很上進，她的作文獲獎多次，她的歌聲得到很多人的表揚，只是現(xiàn)在一味的被沉痛壓傷隱藏，找不到時機再次綻放光彩；她說：她也很想融入到集體生活中去，想和他們成為無話不談的朋友，想和他們同甘共苦，其樂融融，但又找不到合適的方法；她說：她去找黃主任去傾訴，沒有告狀的意思，只是想找一個對象去傾訴，哪怕聽一聽她講話也好，最起碼她會認(rèn)為自己有了知音。她說：老師，我今天之所以和你說這些，原因有兩個：一是事情發(fā)生后你沒有找我的媽媽；二是你依然和顏悅色，沒有大發(fā)雷霆。相信我，我會變的，但給我時間。那一天，我似讀懂了她：懵懂，單純而又善良。這樣，我們有了約定：給予互相的信任，給予雙方的時間。為此，信任的種子已在春天種下，等待秋天果實掛滿枝頭。三.問題分析焦頭爛額的問題就這樣迎刃而解了，出乎我的意料之外?，F(xiàn)在想想：小雨真是一個單純的孩子，相識的時間這樣短，她能這樣心無芥蒂的敞開心扉和老師吐露心聲，這份勇氣值得表揚，這樣的孩子我怎么能不信任？小雨之所以這樣，原因可能在以下幾個方面，正如她自己所說：1,家庭的破碎爸爸就這樣走了，丟下幼小的我和滿是期待的媽媽，沒有留戀，沒有不舍，我很傷心，也很難過。起初，爸爸還會來學(xué)?？次?，給我買吃的、用的、玩的，同學(xué)很羨慕我，我也覺得爸爸是愛我的。幾年后，爸爸再婚，生了一個弟弟，爸爸來看我的次數(shù)越來越少了，打電話也是心不在焉，我的心沉到了谷底。媽媽為了我，沒有再婚，一個人扛起了兩個人的重?fù)?dān)。她希望我過得比誰都好，雖然我沒有爸爸，但是她一個人給我兩個人的愛足矣。媽媽好勇敢，好偉大。多次的交流溝通，讓我更深的了解了小雨，她的喜怒哀樂，苦辣酸甜。就是因為家庭的破碎，讓這樣一個花季少女承擔(dān)了太多太多的苦痛。所以，她不再相信親情，更不會相信愛情。2,內(nèi)心的敏感家庭的破碎，致使我很敏感，哪怕聽到別人說到“爸爸”，我都會默默的流淚；每次開家長會，我很苦惱，爸爸從來來參加過，面對同學(xué)異樣的眼光，我無助的低下了頭，總覺得自己低人一等；課間時間，同學(xué)三五成群地玩耍打鬧，而我一個人孤單的坐在座位上，他們的笑聲就像在諷刺我一一我是一株遺忘在角落里的小草。3,老師的漠視老師怎么會喜歡我這樣的學(xué)生呢？思想不進步，不會為班級做一些力所能及的活；學(xué)習(xí)不努力，精力不集中，考試成績名落孫山，托班級的后腿；生活能力差，不會打掃衛(wèi)生，課桌永遠(yuǎn)是一團糟；不關(guān)心同學(xué)，不會融入集體生活，搞個人主義，脾氣古怪，性格孤僻……這樣的學(xué)生，叫老師如何去愛？其實，這并不是真實的我。老師你不知道：我的作文曾經(jīng)在新概念比賽中獲得以等獎；我去文化宮學(xué)過唱歌，我還在比賽中擔(dān)任過領(lǐng)唱呢！只是，這些被我的缺點所掩蓋，您是不會花時間去在意我這樣一個學(xué)生呢！我的成績差，是不會給你的“英名”加上濃墨重彩的一筆的，只會成為你的累贅。因此，你們的漠視，成就了我的掩飾，逐漸地，我的身上背負(fù)了烏龜?shù)臍ぃ群惹靶?；慢慢?我的頭縮進了殼里，冷漠成了我的保護色。小雨的自述，讓我找到了打開“大門”的鑰匙：交流，信任。四.教育成效一年后，一個自信的陽光少女又回到了我的身邊。動如脫兔,靜若處子，笑語晏晏，如浴春風(fēng)。她寫了《夢里水落知多少》,《真愛生命之水》等文章，其中《天使墜落人間》一文獲得浙江省中職院?！拔拿黠L(fēng)采”征文比賽一等獎。因為動人的歌喉，她被學(xué)校合唱團選中，代表學(xué)校參加了一系列的活動。五.反思感悟小雨的故事還沒有結(jié)束，我們的約定還在繼續(xù)。今年，小雨已經(jīng)高三了，我問她：要考大學(xué)嗎？她不知道?？梢娦∮赀€是迷茫的。雖然兩年的交流，她變了很多，但十幾年的郁結(jié)怎么可能一朝一夕就打開呢？作為老師，我們在班級管理過程中，可能會遇到千千萬萬個“小雨”，我們又該做些什么呢？交流是前提一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕地一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了.鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”其實，每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有交流溝通，找到打開大門的鑰匙，問題才會迎刃而解。蕭伯納說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果。我和小雨就是這樣做的，我給她講了我讀書時的故事，她聽得很認(rèn)真；她給我講了她的家庭、生活和學(xué)習(xí)方面的苦惱，交換后我們得到了雙贏?！度纸?jīng)》上說：人之初，性本善。人本沒有那么復(fù)雜，只是被外物所累。我想說得的是我們的學(xué)生也很單純，沒有那么多的歪門邪道，缺少交流，缺少一個傾聽他們心聲的觀眾而已。作為老師，尤其是作為他們的班主任，要充當(dāng)觀眾這個角色,知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。欣賞是紐帶人，都喜歡欣賞美好的事物。雨后的傍晚，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，路人停下了行跡匆匆的腳步，一起欣賞這久違的美麗。如果，我們也能在繁忙的工作中，抬起頭來，看看學(xué)生的笑臉，傾聽一下他們的心聲，找到他們的閃光點，多一些欣賞，少一些責(zé)備，我們的學(xué)生進步是否會更大呢？蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基說：假若世界總似母親以甜蜜的眼睛看著孩子的內(nèi)心，假若孩子在未來生活的道路上一切都象慈祥母親似的那樣善良和甜蜜，那么就會減少悲哀、犯罪和悲劇了。因此，欣賞是師生關(guān)系和諧的紐帶。雖然，我們的學(xué)生值得欣賞的閃光點很少很少，但老師要善于發(fā)掘。羅丹說“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！卑堰@些閃光點做成膠片，一點一滴，一日一年，聚沙成塔，集腋成裘。他賞的同時也要求學(xué)生自賞。就像天空，即使再廣闊，也為我們保留彩虹的美麗。人生的賽場常常是這樣開始的：兩旁是朋友助威的吶喊，身后有親人關(guān)注的目光，前面有師長的正確引導(dǎo)。讓學(xué)生在贊美和欣賞中，前行，再前行。信任是關(guān)鍵高樓大廈林立的現(xiàn)代都市，一雙手臂把寫有“陌生人”字樣和微笑神情的一顆大大的愛心，捧到你的眼前，你卻拿著帶有問號的放大鏡，用吃驚的眼神疑惑地凝視著。誰動了我們的信任？我們的信任在哪里？美國作家愛默生說：你信任人，人才對你忠實。我可以套用這句話：你信任學(xué)生，學(xué)生才會對你坦誠。我與小雨的約定當(dāng)初也是懷著懷疑的態(tài)度，但我還是選擇了信任，與其說信任她一次，還不如說信任我自己一次。結(jié)果我成功了。各位同行，或許你在教育的過程中，也會遇到類似的苦惱，希望你們選擇相信他們，給自己一次機會，也給學(xué)生一次機會。力的作用是相互的。那么，我告訴你一一我的學(xué)生：老師是值得信任的