二年級認識厘米

第1課時認識厘米第一單元長度單位學習目標：1.認識長度單位厘米，知道1厘米有多長。2.會用尺子量整厘米物體的長度。3.在實踐活動中培養(yǎng)學生合作的良好態(tài)度，并在實際觀察和操作中，使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。自學指導一：認真看課本第2頁例1和第3頁例2、，看圖看文字并填空，1.想一想：量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？2.找一找：（）是測量長度的工具。3.填一填：圖中尺子上的長度單位是（），用字母（）表示。（3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。）古人是如何測量物體長度的呢？1很久以前，人們用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作為測量長度的單位。把兩臂水平伸開，兩手之間的最大長度為“一庹”。1庹（tuǒ）認識一庹長將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。認識一拃長1拃（zhǎ）用腳的長度作單位，一只腳的長度為“一個腳長”。認識一腳長1個腳長這塊石頭有2庹（tuǒ）寬。這塊石頭有幾庹寬？

這塊布有5拃長。這塊布有幾拃長？這根竹竿有4個腳長。這根竹竿有幾個腳長？用“拃”作單位量一量課桌的長。有5拃長。有3拃長。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果卻不一樣呢？短長因為他們的“拃”不一樣長。測量的標準不同，所以測量的結(jié)果也不同，這就需要統(tǒng)一長度單位。2尺子是測量長度的工具,尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。0刻度測量的起點表示厘米厘米是國際上統(tǒng)一使用的長度單位，“厘米”可以用“cm”表示?？潭染€012345678數(shù)字認識尺子這是1厘米，像這樣比畫一下1厘米的長度。1厘米在直尺上找出其他1厘米的長度。每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是1厘米。自學指導二：認真看課本第3頁例3，看圖看文字并填空：1.比一比1厘米大約有多長？哪些物體的長度大約是1厘米？2.量比較短的物體可以用（）作單位。3.測量物體長度的方法是：把尺的刻度（）對準物體的（），再看物體的右端對著幾。（4分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。）哪些物體的長度大約是1厘米？量比較短的物體，可以用厘米作單位。食指寬大約1厘米便利貼寬大約1厘米3紙條的右端對著刻度幾，就是幾厘米。把尺子的刻度0對準紙條的左端。方法一：()厘米5量一量下面紙條的長度。用紙條右端對著刻度6減1。紙條的左端對準的不是刻度0，而是刻度1。()厘米量一量下面紙條的長度。方法二：51看一看，鉛筆長（）厘米。8cm左端對著刻度0。右端對著刻度8。選自教材第4頁做一做

長5厘米

（）×哪個測量結(jié)果對？在（）里畫“√”。

長4厘米

（）

大約5厘米長

（）√√選自教材第10頁練習一第10題21.量一量。紙條長（）厘米。4紙條長（）厘米。5cmcm2.一只蝸牛在墻上爬，第一天爬了30厘米，晚上

卻下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，現(xiàn)在

蝸牛向上爬了多少厘米？30-10+30＝50（厘米）答：現(xiàn)在蝸牛向上爬了50厘米。1.下面這把尺子只有4個刻度，用這把尺子可以直

接量出哪幾種長度？用這把尺子可以直接量出4種長度，分別是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。2厘米先量出5厘米，再量一次2厘米。5厘米2.用下邊這把尺子怎樣量出7厘米長的物體？還有其他測量方法嗎？7厘米這節(jié)課有什么收獲呢？1.厘米是較小的長度單位，測量較短的物體用厘米

作單位，厘米可以用“cm”表示。2.在厘米尺上，每相鄰兩個刻度之間的長度是1厘米。

1厘米可以寫作“1cm”。這節(jié)課有什么收獲呢？3.測量物體長度的方法：一放正，二對“0”，

三讀數(shù)。隨意定義長度標準的并不限于老外。我國史書記載，在遠古時期，中國人便