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口訣：1、沒有人稱怎么辦，加上“小明”就好辦！2、詞語重復(fù)有語病，去掉一個(gè)才高興。（?？嫉闹貜?fù)有“即將”和“終于”、“忍不住”和“不禁”、“幾乎”和“全部”、“很”和“十分”、“經(jīng)常”和“有時(shí)”、“斷定”和“大概”）3、水平提高是搭檔，價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對(duì)教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)，端正對(duì)態(tài)度，明確對(duì)目的。4、“和”的后面要加詞，“并”的前后要調(diào)換。5、看到“使”字要去掉。6、“居然”變身變“果然”，“勾結(jié)”改過變“團(tuán)結(jié)”。“夸耀”不對(duì)是“夸獎(jiǎng)”，猛烈不對(duì)是激烈。集中改過變聚集。張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。7、兩個(gè)“他（她）”不認(rèn)識(shí)，告訴一個(gè)他名字。8、老師獲得了稱號(hào)，我把稱號(hào)來摘掉。9、回憶不能對(duì)往事。10、先地點(diǎn)再季節(jié)。11、估計(jì)（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。12、斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。方法：1、成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例1：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。解析：這道題我們不知道是誰被老師批評(píng)，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣1了。根據(jù)口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動(dòng)作前加小明，只要語句通順都可以。答案：上課的時(shí)候，小明做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。解析：這道題是缺少了一個(gè)和花草樹木搭配的詞語。根據(jù)口訣3：在花草樹木后面加“發(fā)芽了”。答案：春天到了，林蔭大道上的花草樹木發(fā)芽了。2、用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小，褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例1：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。解析：我們是土匪嗎。還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼”題，把貶義詞當(dāng)成了褒義詞。根據(jù)口訣6：把“勾結(jié)”改成“團(tuán)結(jié)”即可

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