幼兒園指南試題及答案

一、單項(xiàng)選擇BABCD.教育廳2.《指南》是哪一年公布的(D)A.2001B.2010C.2011D.2012DA.2B.3C.4D.5《指南》中每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要BA.2B.3C.4D.5AA.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底6A安康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)力量幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的C.《指南》是《綱要》的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)7.4~5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是(A)A.能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情情愿與他人爭(zhēng)論問題，敢在眾人面前說話能根本完整地表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情，表達(dá)比較連貫?zāi)芸邶X清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是AABC.溝通力量D.身體安康CA.23,87B.23,78C.32,87D.32,78BA.完全把握外形與空間關(guān)系B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.能覺察生活中很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。AA.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底AA.具體形象思維B.抽象規(guī)律思維CD.語(yǔ)言思維13.《指南》的目標(biāo)局部分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段(C)幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向AB.中期CD.早期培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，CA.10B.15C.20D.30“樂于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生CA.3~4歲B.4~5C.5~6D.3~616C《指南》是《綱要》的進(jìn)展和實(shí)踐的具體化研制《指南》是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措D.《指南》的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義17619項(xiàng)建議(B)A.安康B.科學(xué)C.社會(huì)D.語(yǔ)言18.“這是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo)(BA.3~4B.4~5C.5~6D.3~6BA.半小時(shí)B.1C.1.5D.2CAB.幼兒是樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者CD.重視家園共育二、推斷題13~44~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，(錯(cuò))(末期)2、安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。(錯(cuò))3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力量。(對(duì))4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對(duì))55-6歲手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)潔圖形，或能邊線根本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)潔圖形，邊線吻和。(錯(cuò))6、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提示幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。(對(duì))75-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提示下，寫畫姿勢(shì)正確。(錯(cuò))(寫畫時(shí)姿勢(shì)正確)8不要打罵幼兒，以免他因可怕懲罰而說謊。小年齡幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(對(duì))9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象規(guī)律思維為主。(錯(cuò))(具體形象思維)10、4-5(錯(cuò))(5-611支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積存有益的直接閱歷和感性生疏。(對(duì))12、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己生疏和情感的方式和成人差不多。(錯(cuò))(他們表達(dá)自己生疏和情感的方式也有別與成人。)13、中班幼兒樂于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。(錯(cuò)大班)14、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。(對(duì))15、我們要理解和敬重幼兒在賞識(shí)藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興仿照等行為。(對(duì))16、中班幼兒在教師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。(錯(cuò)大班)17而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步生疏和書寫簡(jiǎn)單的字(錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和承受力量。)18.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,可以引導(dǎo)幼兒初步生疏和書寫簡(jiǎn)單的字。(錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和承受力量。)19條件等關(guān)系的句子。(對(duì))20、4--5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情。(錯(cuò)))(能根本完成的表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情,表達(dá)比較連貫)三、簡(jiǎn)答題1、家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展?答:家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫和、關(guān)愛、公平的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在樂觀安康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，進(jìn)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，形成根本的認(rèn)同感和歸屬感。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》你需要了解這些1的背景和意義。答:人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展具有不行替代的重要作用。2020下簡(jiǎn)稱學(xué)前教育“國(guó)十條”)，出臺(tái)了一系列加快進(jìn)展學(xué)前教育的重大舉措，各地以縣為單位實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)前教育改革進(jìn)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教育跨越式進(jìn)展的歷史階段，爭(zhēng)論制定《指南》，教育規(guī)劃綱要明確提出:遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)公眾的教育觀念，提高寬闊幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒力量，防止和抑制“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。2語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)局部。一是學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)32建議，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身進(jìn)展的危害，為寬闊家長(zhǎng)和幼兒園教師供給了具體、可873、語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答:語(yǔ)言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫預(yù)備兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培育幼兒的口語(yǔ)溝通力量，培育幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解力量。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要樂觀為幼兒供給與同伴和成人溝通的時(shí)機(jī)，供給豐富、適宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，反對(duì)通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字。科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)留意激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培育初步的探究力量;幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)留意在生活和玩耍中感知數(shù)學(xué)的有用和好玩，初步理解數(shù)量關(guān)系、外形與空間關(guān)系，培育初步的規(guī)律思維力量。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)成人要擅長(zhǎng)覺察和保護(hù)幼兒的古怪心、求知欲，留意探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)覺察問題、分析問題和解決問題。反對(duì)提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練某些學(xué)問和技能。4、安康、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答:安康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動(dòng)作進(jìn)展、生活習(xí)慣與生活力量三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn):一是幼兒樂觀、安康的身心狀況不僅是身體安康，也包括心理安康;二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展;三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、根本的生活自理力量和自我保護(hù)力量。建議要為幼兒供給合理均衡的養(yǎng)分、充分的睡眠、適宜的熬煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持開心的心情，形成安全感和信任感。反對(duì)成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依靠的不良習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是培育幼兒的交往愿望與交往力量，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和敬重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫和、關(guān)愛和公平的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的社會(huì)性在日常生活和玩耍中通過觀看和仿照潛移默化地進(jìn)展起來的，成人的典范作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與賞識(shí)、表現(xiàn)與制造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)覺察和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒賞識(shí)多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn);鼓舞和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造，培育初步的藝術(shù)表現(xiàn)力量與制造能力。在教育建議方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn);要充分理解和敬重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)5答:《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于寬闊家長(zhǎng)，操作性和有用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的教育理念:①幼兒是樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最重要的是要為幼兒制造時(shí)機(jī)和條件，留意激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，鼓舞、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。②珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分生疏生活和玩耍對(duì)幼兒成長(zhǎng)的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、共享合作、享受歡快。③敬重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。④敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與進(jìn)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間到達(dá)一樣的水平，應(yīng)允許幼兒依據(jù)自身的速度和方式量全部幼兒。⑤重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，提倡建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)公平、溫馨的家庭環(huán)境，留意家長(zhǎng)對(duì)孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)，否則就會(huì)事倍功半。6、在語(yǔ)言領(lǐng)域“寵愛聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?答:1.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2.寵愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3.:1.反復(fù)看自己寵愛的圖書。2.寵愛把聽過的故事或看過的圖書講