六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說課稿-注意力集中我能行 全國通用

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說課稿-注意力集中我能行全國通用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解注意力的定義及其重要性；掌握注意力的分型及對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方法；學(xué)會(huì)注意力訓(xùn)練的基本方法及其實(shí)施。能力目標(biāo)能夠合理地進(jìn)行注意力分配和控制；能夠自我調(diào)節(jié)注意力，提高學(xué)習(xí)效率；能夠主動(dòng)參與注意力訓(xùn)練，提高集中注意力的能力。情感目標(biāo)學(xué)生能夠在課堂中主動(dòng)表現(xiàn)，積極參與；學(xué)生能夠理解教育重在啟發(fā)，自主發(fā)展的理念，提高自我認(rèn)知和自我管理能力；學(xué)生能夠養(yǎng)成自律、自我約束的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心、自尊心和自立意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.注意力的定義及其重要性注意力，指的是人類對(duì)特定刺激的關(guān)注程度和專注程度的心理現(xiàn)象，是人類思維和行為的基礎(chǔ)之一。注意力可以幫助人們有效地獲取信息、選擇信息、處理信息、保存信息和運(yùn)用信息，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的心理資源。2.注意力的分型及對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方法注意力中分為：經(jīng)驗(yàn)性注意力和意志性注意力。經(jīng)驗(yàn)性注意力經(jīng)驗(yàn)性注意力，指的是人們對(duì)外界刺激的一種感受能力。它是人們的本能反應(yīng)，但是其容易分散，對(duì)于學(xué)生來說特別需要進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說，可以通過以下方式進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)觀察力：例如觀察身邊環(huán)境中的事物、動(dòng)物、景物等，逐漸提高對(duì)于環(huán)境的深刻理解和認(rèn)知，增強(qiáng)專注度和敏感度；培養(yǎng)感受力：例如通過體驗(yàn)環(huán)境的溫度、聲音、氣味和觸感等方式，讓學(xué)生感受到自己身體的反應(yīng)，提高對(duì)于身體反應(yīng)的敏感度；培養(yǎng)想象力：例如通過畫畫、填詞、游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高對(duì)于事物的概括和分析能力。意志性注意力意志性注意力，指的是人們對(duì)意識(shí)刻意調(diào)控的注意能力，是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。它是意志和決策的表現(xiàn)，同時(shí)也是心理健康和學(xué)業(yè)成就的重要基礎(chǔ)。具體來說，可以通過以下方式加強(qiáng)和培養(yǎng)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)：例如明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃時(shí)間，有效集中注意力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)自控力：例如培養(yǎng)學(xué)生自我約束、注意轉(zhuǎn)移能力，調(diào)整安排時(shí)間、控制自我分心；精力管理：例如合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以達(dá)到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)精力，提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)習(xí)疲勞。3.注意力訓(xùn)練的基本方法及其實(shí)施注意力訓(xùn)練的基本方法基礎(chǔ)練習(xí)：如停留在一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行觀察，嘗試培養(yǎng)對(duì)于事物的深切理解和認(rèn)知，提高專注度和敏感度；點(diǎn)、線、面訓(xùn)練：如為一組點(diǎn)線組成的圖形找到其中的一個(gè)點(diǎn)線，或者按照要求圈出某個(gè)圖形或文字，提高對(duì)于環(huán)境細(xì)節(jié)的捕捉和記憶；關(guān)注力訓(xùn)練：如專注于一項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行，在特定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并根據(jù)要求反饋，提高對(duì)于任務(wù)完成的準(zhǔn)確性和效率。注意力訓(xùn)練的實(shí)施在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，可以加強(qiáng)注意力的實(shí)施。具體來說，可以通過以下方式開展注意力訓(xùn)練：注重方法：教師應(yīng)該針對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生，制定專門的方法；注重形式：讓學(xué)生在各種情況下練習(xí)注意力，如開班兩三分鐘小練習(xí)，向同學(xué)宣傳重在掌握細(xì)節(jié)等；注重環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的悉心呵護(hù)和關(guān)注；在注意力訓(xùn)練過程中，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入在開課前，進(jìn)行短暫的導(dǎo)入，詢問一下學(xué)生們是否聽講。然后提問一個(gè)問題，例如：“有沒有準(zhǔn)備好聽講了?”等提問，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。2.閱讀文本并講解教師應(yīng)該把講述內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，比如可以根據(jù)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，講解注意力的功能和重要性。例如，在閱讀文本中，重點(diǎn)講解不同類別的注意力及其對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方法和實(shí)施等。3.實(shí)施活動(dòng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合游戲、排練、單詞卡和解決問題等方式進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。例如，可以通過畫畫、游戲等方式，讓學(xué)生通過手動(dòng)訓(xùn)練注意力，提高他們的能力。4.總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和過程進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，讓學(xué)生再次理解注意力的功能和意義。鼓勵(lì)學(xué)生不斷地注意訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)和生活的效率。四、教學(xué)方法探究式教學(xué)法：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和方法，喚醒學(xué)生的思維閱歷；啟發(fā)式教學(xué)法：讓學(xué)生自己思考和解決問題，推動(dòng)學(xué)生自我成長(zhǎng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心；演示式教學(xué)法：讓學(xué)生觀察、模仿和動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生通過體驗(yàn)達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。五、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)：完成作業(yè)時(shí)注