物理老師工作總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁共8頁物理老師?工作總結(jié)?參考模板?本學(xué)期?我擔(dān)任高?二(7)?班、高二?(11)?班和高三?(5)班?的物理教?師，高二?已完成選?修3-1?的教學(xué)任?務(wù)，高三?初步完成?了第一輪?復(fù)習(xí)，現(xiàn)?將我的具?體教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、適當(dāng)降?低教學(xué)起?點(diǎn)，堅(jiān)持?以基礎(chǔ)為?重以往?高估了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力，到?頭來發(fā)現(xiàn)?他們的基?礎(chǔ)不牢，?本學(xué)期我?適當(dāng)降低?了教學(xué)起?點(diǎn)，注重?讓學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能。高?二的新課?，我特別?注重夯實(shí)?基礎(chǔ)，要?求學(xué)生弄?清新知識(shí)?的來龍去?脈，不僅?要知其然?，還要知?其所以然?。對(duì)高三?的一輪復(fù)?習(xí)，我非?常重視回?歸教材，?摒棄一味?抱著復(fù)習(xí)?資料教學(xué)?的老套路?，采用啟?發(fā)誘導(dǎo)的?方法讓學(xué)?生回顧每?一個(gè)知識(shí)?考點(diǎn)，避?免炒剩飯?，努力做?到創(chuàng)造性?的重復(fù)。?二、堅(jiān)?持限時(shí)訓(xùn)?練、先練?后講的練?習(xí)模式?我講的例?題就是學(xué)?生限時(shí)訓(xùn)?練的習(xí)題?，基本上?做到了趁?熱打鐵、?精益求精?，著重講?學(xué)生做起?來很糾結(jié)?的問題，?同時(shí)要求?他們及時(shí)?糾錯(cuò)，在?訂正自己?錯(cuò)題的基?礎(chǔ)上提高?物理學(xué)習(xí)?成績(jī)。?三、把網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)資?源作為常?規(guī)課堂教?學(xué)的有益?補(bǔ)充學(xué)?無止境、?教無定法?，我認(rèn)為?在教學(xué)上?不妨大膽?借鑒相關(guān)?的優(yōu)秀網(wǎng)?絡(luò)資源，?為此我精?心搜集了?一些適切?性好、片?長(zhǎng)一二十?分鐘的教?學(xué)視頻，?根據(jù)自己?的教學(xué)需?要而有機(jī)?穿插在課?堂教學(xué)中?，為的是?拓寬學(xué)生?的思路，?克服我本?人教學(xué)的?局限性。?實(shí)踐表明?，這種做?法的效果?不錯(cuò)，也?有利于我?業(yè)務(wù)能力?的提高。?四、盡?量把課講?得深入淺?出，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的信?心和興趣?我備課?的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)?是讓學(xué)生?有獲得感?，盡量讓?他們聽得?津津有味?，而不是?昏昏欲睡?。因此我?把教學(xué)效?率當(dāng)作頭?等大事，?一節(jié)課下?來，我都?要捫心自?問，這節(jié)?課我?guī)椭?學(xué)生解決?了哪些問?題。如果?哪節(jié)課的?效果不盡?如人意，?我都要及?時(shí)反思、?找出補(bǔ)救?的辦法。?五、借?助網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的教學(xué)?視頻，以?補(bǔ)己之短?“學(xué)然?后知不足?，教然后?知困”。?當(dāng)我在教?學(xué)上遇到?困惑時(shí)，?我總迫不?及待地上?網(wǎng)找資料?，尤其喜?歡學(xué)習(xí)那?些優(yōu)秀的?教學(xué)視頻?。非常感?謝坤哥物?理、宋曉?磊系列教?學(xué)視頻等?資源對(duì)我?物理教學(xué)?的啟發(fā)，?我還要進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?，并堅(jiān)信?“他山之?石，可以?攻玉”。?當(dāng)然我?在學(xué)習(xí)期?刊論文及?論文撰寫?方面基本?上是一片?空白，這?一點(diǎn)要大?力改進(jìn)。?物理老?師工作總?結(jié)參考模?板（二）?一、政?治思想方?面本人?熱愛社會(huì)?主義祖國?，自覺遵?守《教師?法》和《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?等法律法?規(guī)，以教?書育人為?己任，積?極參加各?項(xiàng)教研活?動(dòng)和課改?培訓(xùn)。?二、教學(xué)?方面1?、充分重?視課前準(zhǔn)?備認(rèn)真?堅(jiān)持集體?備課，充?分利用課?余時(shí)間和?同組老師?進(jìn)行交流?，對(duì)上周?教學(xué)工作?進(jìn)行總結(jié)?和反思，?統(tǒng)一下周?教學(xué)進(jìn)度?和內(nèi)容，?探討下周?課堂教學(xué)?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、教?學(xué)方法。?備教材。?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?吃透，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?備學(xué)生。?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。備?教法?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?營造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)?化教學(xué)手?段在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個(gè)寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動(dòng)與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時(shí)間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場(chǎng)掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進(jìn)?學(xué)生提高?上課效率?，有時(shí)效?性。另外?適時(shí)的設(shè)?計(jì)一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對(duì)問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進(jìn)式教學(xué)?。3、?關(guān)注學(xué)生?實(shí)際情況?，注重學(xué)?生能力培?養(yǎng)4、?小組教學(xué)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，“?兵教兵”?提升學(xué)生?的整體素?質(zhì)本學(xué)?期我積極?響應(yīng)學(xué)校?的號(hào)召，?在班級(jí)開?展小組教?學(xué)。我主?要在習(xí)題?課上施行?小組教學(xué)?，課前分?配任務(wù)，?學(xué)生課前?討論課上?展示、講?解，不僅?能促進(jìn)學(xué)?生自主探?究更能夠?促使學(xué)生?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，提升學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?書寫的規(guī)?范性、以?及語言表?述能力，?進(jìn)一步幫?著學(xué)生理?解知識(shí)。?但是課堂?上也暴露?了一些問?題，基于?兩年的學(xué)?習(xí)差異成?績(jī)上等的?能夠積極?的參與課?堂，展示?成果，中?等的學(xué)生?能夠認(rèn)真?聽講、理?解，但是?后進(jìn)生無?法融入課?堂容易溜?號(hào)，長(zhǎng)此?以往容易?丟失學(xué)習(xí)?的興趣。?5、精?講、精做?、精批、?精講嚴(yán)把?作業(yè)關(guān)?本著精留?精練、不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)的指導(dǎo)?思想。對(duì)?作業(yè)完成?情況進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，完?成質(zhì)量進(jìn)?行分析，?對(duì)錯(cuò)誤解?法進(jìn)行剖?析，對(duì)不?同問題進(jìn)?行歸類，?對(duì)不同的?解法進(jìn)行?歸類，使?學(xué)生通過?作業(yè)加深?對(duì)知識(shí)的?掌握和技?能的提高?。本學(xué)期?批小作業(yè)?____?次、測(cè)試?卷___?_次。?本學(xué)期我?深入課堂?聽課__?__節(jié)，?向本組教?師學(xué)習(xí)，?不僅學(xué)習(xí)?新授知識(shí)?，更學(xué)習(xí)?如何上復(fù)?習(xí)課、如?何有效講?解試卷，?如何駕馭?課堂。通?過聽課我?深切的感?受到了自?身的不足?，經(jīng)驗(yàn)淺?薄(有的?知識(shí)我繁?冗的敘述?學(xué)生還不?是很理解?而有經(jīng)驗(yàn)?的教師簡(jiǎn)?練的幾句?話就點(diǎn)透?)，更加?激勵(lì)我要?提升自身?業(yè)務(wù)，提?升自己的?學(xué)識(shí)魅力?。三、?加強(qiáng)自身?發(fā)展，積?極參加繼?續(xù)教育?充分把握?學(xué)校提供?的每次繼?續(xù)教育的?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?改的新理?論，并在?教學(xué)過程?中加以實(shí)?踐應(yīng)用，?通過網(wǎng)絡(luò)?新信息，?嘗試新方?法、吸收?新思想、?新經(jīng)驗(yàn)、?新理論、?不斷的充?實(shí)自己，?為己所用?。本學(xué)?期繼續(xù)認(rèn)?真參加網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)如何?教學(xué);還?參加了在?長(zhǎng)春舉辦?的“新教?材培訓(xùn)”?，在課堂?上東北師?大附中有?經(jīng)驗(yàn)的老?師聲情并?茂的講解?使我受益?匪淺，對(duì)?新教材有?了更加深?入的理解?，在教學(xué)?方面樹立?了新的目?標(biāo)。總?之通過一?學(xué)期的努?力我順利?的完成了?高中物理?教學(xué)，并?從中學(xué)到?了很多，?今后還將?繼續(xù)努力?。物理?老師工作?總結(jié)參考?模板（三?）__?__年中?考我校取?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?物理學(xué)科?保質(zhì)保量?的完成了?各項(xiàng)指標(biāo)?，這得益?于整個(gè)備?課組老師?的團(tuán)結(jié)合?作和孜孜?不倦的工?作;得益?于整個(gè)備?課組老師?充分挖掘?和有效整?合課程教?學(xué)資源，?激發(fā)了學(xué)?生物理學(xué)?習(xí)的興趣?，提高了?物理學(xué)習(xí)?的效率;?得益于全?體初三學(xué)?生的勤奮?努力和不?懈奮斗;?得益于學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)人性化?的管理方?法和高超?的指揮藝?術(shù)。物?理是學(xué)生?普遍認(rèn)為?難學(xué)的一?門中考學(xué)?科。要使?學(xué)生熟練?掌握物理?基礎(chǔ)知識(shí)?和實(shí)驗(yàn)技?能，從容?應(yīng)對(duì)中考?，難度和?強(qiáng)度是可?想而知的?。面對(duì)著?這樣緊張?而繁重的?教學(xué)工作?，我們逐?漸摸索和?總結(jié)出了?一套行之?有效的方?法，并在?____?屆初三學(xué)?生的物理?學(xué)習(xí)中認(rèn)?真___?_和執(zhí)行?了這套方?法，取得?了一定成?績(jī)。現(xiàn)將?具體做法?總結(jié)如下?：一、?利用課堂?教學(xué)，練?好學(xué)生基?本功充?分利用課?堂教學(xué)，?研究教材?，研究學(xué)?生，從初?三學(xué)生學(xué)?習(xí)一年半?物理的實(shí)?際情況出?發(fā)，著重?把握好“?預(yù)習(xí)指導(dǎo)?--導(dǎo)入?新課--?講授新課?--小結(jié)?--評(píng)閱?作業(yè)--?章節(jié)復(fù)習(xí)?--考核?"幾個(gè)有?機(jī)的環(huán)節(jié)?，結(jié)合實(shí)?驗(yàn)精講概?念、定理?、定律，?做到讓學(xué)?生在輕松?、愉快氣?氛當(dāng)中當(dāng)?堂或在考?核過程中?掌握、消?化所學(xué)知?識(shí)，力爭(zhēng)?精心設(shè)計(jì)?好每一堂?課，扎扎?實(shí)實(shí)上好?每一堂課?，認(rèn)認(rèn)真?真鞏固好?每一堂課?，使物理?教學(xué)真正?落到實(shí)處?。在講授?新課當(dāng)中?，做到突?出重點(diǎn)，?抓住關(guān)鍵?，突破難?點(diǎn)，精選?精講例題?、習(xí)題，?由淺入深?，循序漸?進(jìn)，在課?堂上充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體作?用，讓本?來很有趣?味的物理?課堂真正?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的樂?園。二?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生?實(shí)踐能力?遵循物?理教學(xué)規(guī)?律和物理?學(xué)科的特?點(diǎn)，以實(shí)?驗(yàn)啟動(dòng)物?理概念、?定理、定?律的教學(xué)?。在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?有目的的?觀察，啟?發(fā)積極思?維，提示?物理現(xiàn)象?的本質(zhì)。?組織好學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立操作的?能力、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神和學(xué)?生自主創(chuàng)?新的能力?。此期除?做完、做?好教學(xué)所?要求的實(shí)?驗(yàn)外，還?利用電化?教學(xué)設(shè)備?和多媒體?教學(xué)手段?及遠(yuǎn)程教?學(xué)設(shè)備開?展物理實(shí)?驗(yàn)的教學(xué)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，大?部分學(xué)生?能從實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象中分?析出實(shí)驗(yàn)?目的、本?質(zhì)，初步?具備了物?理的思維?品質(zhì)和獨(dú)?立操作的?能力，實(shí)?驗(yàn)操作考?試各項(xiàng)指?標(biāo)完成率?居全市之?首。三?、研究學(xué)?生，因材?施教，整?體性提高?學(xué)生素質(zhì)?注重每?一個(gè)學(xué)生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?有進(jìn)步。?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵(lì)先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?一期來，?各班成立?幫扶小組?，在培養(yǎng)?好尖子生?的同時(shí)，?還利用課?余時(shí)間輔?導(dǎo)、幫助?、鼓勵(lì)基?礎(chǔ)差的學(xué)?生趕上先?進(jìn)生，讓?差生在老?師的激勵(lì)?、關(guān)心下?不斷取得?進(jìn)步。應(yīng)?用物理知?識(shí)競(jìng)賽四?人獲得國?家級(jí)一二?等獎(jiǎng)，多?人獲得省?市級(jí)獎(jiǎng);?中考合格?率也有顯?著提高。?四、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?五、大?膽、穩(wěn)妥?探求教學(xué)?改革著?眼于素質(zhì)?教育，為?達(dá)到最終?培養(yǎng)學(xué)生?能力的目?的，針對(duì)?傳統(tǒng)封閉?、固定化?的教學(xué)模?式的弊端?，尋求、?思考新的?更好的教?學(xué)方法。?堅(jiān)持抓?好了“錯(cuò)?題分類再?現(xiàn)，平時(shí)?打好學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)”。?平時(shí)我?們備課組?內(nèi)教師通?力合作，?將不同層?次學(xué)生練?習(xí)中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤率?較高的題?目進(jìn)行分?類整理，?建立錯(cuò)題?檔案。對(duì)?粗心錯(cuò)誤?、概念錯(cuò)?誤與難題?錯(cuò)誤區(qū)別?對(duì)待，然?后給學(xué)生?進(jìn)行第二?次練習(xí)或?測(cè)試。粗?心錯(cuò)誤常?常包括審?題錯(cuò)和筆?誤兩種情?況，屬于?比較簡(jiǎn)單?的錯(cuò)題再?現(xiàn)，比較?適合于在?中考前進(jìn)?行最后磨?合，提醒?學(xué)生在考?場(chǎng)上要細(xì)?心認(rèn)真;?而概念錯(cuò)?誤則是要?在每一章?節(jié)后記中?整理，再?通過填空?、選擇等?題型再現(xiàn)?;而難題?出錯(cuò)往往?是學(xué)生在?分析題目?時(shí)遇到困?難無法完?成而出錯(cuò)?，所以很?大程度上?并不是簡(jiǎn)?單的把做?錯(cuò)的題目?給學(xué)生重?做一次，?而是根據(jù)?錯(cuò)題的難?度進(jìn)行分?析，將難?度較大的?錯(cuò)題拆解?分成比較?簡(jiǎn)單的若?干道題，?然后再讓