班主任年終工作個人總結(jié)模板（3篇）

第10頁共10頁班主任年?終工作個?人總結(jié)模?板時間?真快，在?平淡與忙?碌中，做?班主任一?個多學年?的日子已?經(jīng)一晃而?過。這是?我與孩子?們相處的?第二個年?頭。感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?長高了很?多，不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多，他?們學會了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。他們開?始正式步?入小學的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學的校門??？梢哉f?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長?的見證者?，的感受?是：苦中?有樂。?光陰似箭?，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼?，一個學?期的教育?教學工作?已經(jīng)結(jié)束?了，光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一?個學期的?教育教學?工作已經(jīng)?結(jié)束了現(xiàn)?將本學期?的班級工?作總結(jié)如?下：一?、注重學?生的思想?品德教育?這是班?主任工作?的主要任?務，也是?班級工作?的重點。?一個孩子?的成長要?具備德、?智、體全?面發(fā)展，?德育放在?了首位，?一個品德?不好的人?，智和體?發(fā)展的再?好，對社?會也沒什?么好處。?所以我們?老師要關?心愛護學?生，對學?生進行思?想品德教?育是重中?之重。本?期我注重?了對他們?熱愛祖國?的教育，?增強集體?觀念的教?育，尊敬?師長的教?育……努?力形成一?個遵守紀?律、團結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?集體。?二、加強?學生努力?學習的教?育學生?的主要任?務是學習?，但是現(xiàn)?在的學生?有不少人?對學習的?態(tài)度不端?正，為此?本學期本?人是這樣?做得：首?先教育他?們要有明?確的學習?目的、要?端正的學?習態(tài)度、?遵守學習?紀律，其?次指導學?生制定好?適合自己?的學習方?法，再是?提高他們?的學習的?自覺性，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，以爭?取提高學?生的學習?成績。但?班級中也?存在不少?后進生，?在學習上?他們總是?不努力，?無任你怎?么教育他?，他們只?是做他們?自己的，?不太聽老?師的話。?在次方面?下學期還?要加強教?育，爭取?提高他們?的學習成?績。三?、關心學?生身心健?康，促進?學生全面?發(fā)展對?學生負責?，不僅要?關心學生?的課業(yè)學?習，而且?還要關心?學生身心?健康。本?學期我積?極引導他?們開展有?益的科技?和文化活?動，及社?會實踐活?動。以培?養(yǎng)他們的?勞動觀念?和為人民?服務的思?想，養(yǎng)成?良好習慣?，增加社?會知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實?際才干，?促進了學?生的全面?發(fā)展。?四、妥善?處理學生?間的糾紛?孩子年?齡越大，?事情越雜?，糾紛越?多，而我?班學生數(shù)?多，調(diào)皮?的學生也?多，因此?學生間的?矛盾就比?較多。解?決學生之?間的糾紛?就成了家?常便飯。?面對他們?的不懂事?，我是這?樣做的：?首先用足?夠的耐心?傾聽學生?的訴說，?了解事情?的來龍去?脈。因為?學生傾吐?了所受委?屈，情緒?容易穩(wěn)定?，這樣問?題更易解?決。如果?我們用粗?暴的態(tài)度?對待，會?使事情雪?上加霜。?當然有時?控制不住?自己的情?緒也有。?然后引導?學生認識?自己的錯?誤，反思?自己的行?為，培養(yǎng)?自我教育?能力，讓?他們凡事?都換個角?度想想別?人，別光?想自己。?最后切中?要害，點?明事理。?讓他們認?清這件事?中互相存?在哪些不?對的地方?，我通常?會給他們?列列12?3，這是?處理糾紛?的關鍵，?也是目的?。五、?注重學生?的安全教?育對學?生的安全?教育也是?班級管理?工作的一?個重點，?特別是作?為農(nóng)村小?學留守兒?童較多，?對學生的?安全教育?更是一個?工作重點?。本學期?我班的安?全教育配?合學校工?作主要表?現(xiàn)在：安?全撤離演?練、路隊?安全教育?、假期安?全教育、?小學生交?通知識教?育、課間?活動安全?教育。?通過一學?期的教學?，本人發(fā)?現(xiàn)在班級?管理工作?中還有許?多不足之?處，有許?多需要改?進的地方?，如：本?班學生的?整體學習?素質(zhì)不高?，后進生?較多;班?級的紀律?還有待于?提高，同?時班干的?能力不強?。班主?任年終工?作個人總?結(jié)模板（?二）我?擔任五年?級班主任?。這學期?和學生一?起學習，?一起處理?班級事務?，共同創(chuàng)?建了一個?團結(jié)進步?的班級群?體。以下?是我的：?1、創(chuàng)?建班級集?體，首先?要與靈魂?溝通。?人是有情?感的，學?生也是人?。他們當?然有情緒?，但是情?緒很簡單?，很容易?改變。因?此，在班?主任工作?的過程中?，有必要?與學生交?流。無論?是參加比?賽還是犯?錯，都要?讓他們知?道老師的?真正目的?。只有這?樣，比賽?結(jié)束后，?參賽選手?才會更加?自信，更?加訓練和?準備，犯?錯的同學?也不再討?厭老師的?批評，正?確理解自?己的錯誤?。其他學?生有錯誤?會改正，?沒有會鼓?勵。因此?，學生往?往會逐漸?形成積極?進取的動?力，沒有?人推卸責?任或逃避?錯誤，從?而形成正?確的輿論?導向。這?樣，班里?就會形成?公平競爭?，所有的?學生都會?參加各種?比賽。?2.創(chuàng)建?班級集體?，需要培?養(yǎng)優(yōu)秀的?班干部。?創(chuàng)造一?個好的班?級也需要?一個優(yōu)秀?的班干部?。一個團?結(jié)能干的?班委需要?一個好的?班長，班?長是班主?任順利工?作的得力?助手，因?為班主任?和學生之?間一定有?距離，而?班長則是?最貼近學?生、最了?解學生的?“臥底”?班主任。?當班級出?現(xiàn)異?，F(xiàn)?象時，班?長可以代?表班主任?進行處理?。例如，?早上，大?多數(shù)學生?比老師來?得早。這?個時候班?長可以當?“小老師?”，組織?學生在教?室學習，?組織講故?事比賽，?組織學生?參加早操?等等。一?個班長能?把班級管?理到班主?任工作相?當順利的?程度。但?是不要忽?視對班長?不良行為?的教育。?有時候為?了管理好?班級，班?長有時候?情緒化，?難免會和?同學吵架?，同學中?也會有反?對他的。?此時班主?任要暗中?教育班長?的不良行?為，引導?他形成更?好的行為?規(guī)范，教?育反對他?的同學說?明真相，?讓他們知?道班長的?管理有他?的道理。?這樣班主?任就能妥?善處理好?班長處理?不了的情?況，同學?之間的矛?盾也就不?復存在了?。班長和?班干部更?容易做好?本職工作?，所以需?要培養(yǎng)一?個好的班?長來管理?一個班。?3.創(chuàng)?造一個階?級集體，?也要把表?揚和批評?結(jié)合起來?。大家?都想讓別?人夸自己?多好!這?個時候，?我會面帶?微笑，心?里甜甜的?!以后什?么都強!?所以，當?學生的一?些行為或?舉動相當?令人滿意?時，就需?要適當?shù)?表揚，讓?學生在未?來能夠堅?持學習好?的行為。?表揚就表?揚，尤其?是差生，?這就更有?必要了!?當然，優(yōu)?秀的學生?往往是驕?傲的，不?可避免的?是，當差?生問他們?問題的時?候，他們?會不慌不?忙的告訴?他們，這?樣的學生?是自私的?。因此，?有必要指?出批評。?只有這樣?，無論是?好學生還?是差生，?都會樂于?助人，問?心無愧!?因此，表?揚和批評?都是必須?的，這樣?每個學生?才能了解?自己的優(yōu)?缺點，人?與人之間?才能形成?和諧的人?際關系，?這樣班級?才能穩(wěn)定?發(fā)展。?總之，要?打造一個?班級集體?，班主任?不僅要努?力工作，?仔細觀察?學生的內(nèi)?心變化，?互相交流?，互相溝?通，還要?充分建立?班委，尤?其是培養(yǎng)?一個好的?班長。?總之，班?主任工作?忙，這么?可敬。當?了班主任?，才能真?正找到當?老師的快?樂!班?主任年終?工作個人?總結(jié)模板?（三）?二十一世?紀的教育?不在是單?純對孩子?們知識的?授予，更?多的是對?孩子們?nèi)?格的培養(yǎng)?，對孩子?習慣形成?的教育。?身為班主?任的我們?更肩負著?這責無旁?貸的重任?。一年級?孩子處于?打基礎的?重要階段?，作為班?級體中的?領導者，?組織者的?我們更應?把工作做?得細致，?到位，確?保學生在?自己的引?航中，都?能樹立正?確的世界?觀，人生?觀以及是?非觀念等?。一年下?來自己的?班主任工?作有了點?滴收獲，?成功的做?法跟老師?們共勉，?不足的也?希望各位?班主任能?出謀獻策?，讓我們?的孩子都?能勝在起?跑線上。?一、培?養(yǎng)學生良?好的習慣?，樹立榜?樣，以點?帶面。?低年級是?良好習慣?形成的關?鍵期，整?個班級的?班貌就要?從培養(yǎng)習?慣開始，?我緊抓此?關鍵的教?育時機，?逐步樹立?我們班的?班風。根?據(jù)學校為?我們創(chuàng)造?的教育環(huán)?境--對?校園“規(guī)?則意識”?的學習。?首先，?利用晨會?、班會和?隊會等教?育時間，?運用多種?孩子們喜?聞樂見的?活動形式?，如，講?故事悟道?理，看圖?片辯對錯?，小知識?競賽等等?，讓“規(guī)?則意識”?深入孩子?的心坎，?使每人都?產(chǎn)生積極?的向往心?理，“相?當一位文?明好學生?”。在?此基礎上?，結(jié)合學?校評選文?明好孩子?的號召，?我們班注?意培養(yǎng)正?確的集體?輿論，善?于引導學?生對班級?生活中、?學習中的?一些現(xiàn)象?進行討論?、評價，?形成“好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風氣。?我注重學?生的行為?規(guī)范，抓?典型，樹?榜樣，在?班級中開?展評比激?勵機制，?形成良性?的互爭互?賽的競爭?氛圍，讓?孩子們通?過競賽、?爭章等活?動看到自?己的閃光?點，明白?自己的不?足和今后?努力的方?向。如我?們班的蘇?穎、沈欣?童、黃京?等好學生?，通過班?級表彰，?表揚讓學?生明白好?榜樣應該?怎樣，形?成了“力?爭上游”?的良好風?氣，使得?我們班在?紀律上，?還是良好?習慣上都?能初步形?成。如?，“課間?不追逐打?鬧的規(guī)則?”中，一?年級的孩?子，由于?精力旺盛?，要形成?此習慣必?須有一段?不短的時?間，于是?我讓孩子?們自己討?論，談談?有什么利?弊，并結(jié)?合學校的?“六星評?比”讓學?校明白形?成此習慣?的重要性?：1、?保護自己?，創(chuàng)建幽?靜環(huán)境給?同學們課?間休息。?2、與?同學們一?起多玩有?意義的活?動，讓自?己的大腦?活動起來?，等等。?這都是孩?子們自己?討論出來?的，孩子?把自己當?成了班級?的小主人?就能努力?克服困難?，有同學?無意犯了?就熱情地?提醒幫助?，讓整個?班級形成?良好的課?間紀律規(guī)?范。二?、關心孩?子，與他?們連成一?片，加強?班級的凝?聚力。?"誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關?心學生，?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是我?們順利開?展一切工?作的基礎?。在學習?中，不讓?一個學生?掉隊。如?我班黃沛?檸同學，?每次上課?發(fā)呆，不?做作業(yè)，?我沒有忽?略她，而?是手把手?的教她寫?字，抓住?他的點滴?進步，不?斷鼓勵他?，在學生?面前夸獎?她是個聰?明的孩子?。漸漸的?，她不但?能完成作?業(yè)，而且?成績也有?了進步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關心每?個學生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學生按?時吃藥、?幫學生點?眼藥水，?和學生一?起動手弄?。以致我?們班的學?生下課了?，老愛拉?著我的手?問東問西?，跟我說?知心話。?通過聊天?我了解班?風、學風?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點并?分析其原?因所在，?了解家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點。在?親近與研?究學生的?過程中，?我們要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學生對你?"既親近?又崇拜"?，既認定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。那?么，你的?教育可能?取得事半?功倍的效?果。三?、協(xié)調(diào)與?科任老師?和家長的?關系，建?立豐富的?信息網(wǎng)絡?。班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，必?須力爭本?班科任老?師和家長?對學生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時常?同他們交?換意見。?"三人行?，必有我?師"。更?何況我們?面對著如?此眾多的?家長，他?們來自社?會的各個?階層，不?乏各種人?才，有中?學教師，?有管理干?部……他?們對孩子?的教育也?很有經(jīng)驗?。家長會?是學校與?家長聯(lián)系?的重要途?徑，我意?識到必須?應高度重?視，確保?會議質(zhì)量?，盡量與?家長取得?共識。會?上請個別?優(yōu)秀家長?介紹成功?教育孩子?的經(jīng)驗，?并進行作?業(yè)展覽或?者請家長?談學校對?家庭教育?的建議。?要充分調(diào)?動家長的?積極性，?配合學校?教育好孩?子，班主?任工作才?能更加順?利輕松。?從而建立?起豐富的?信息網(wǎng)絡?，隨時掌?握與調(diào)控?學生的思?想行為的?動向。?我班的韓?星鷺、黃?京、沈欣?童、吳邦?正等家長?均提出各?種好建議?，經(jīng)反思?實施收效?極好。這?些家長與?老師的精?誠協(xié)作，?發(fā)揮的參?與作用是?不可低估?的。對我?們班的建?設都起著?舉足輕重?的作用。?不足之?處：一?、在教育?培養(yǎng)班干?部方面。?我們一?年級的學?生年齡還?比較少，?能力還不?強，由于?這種種原?因使我沒?有放心逐?步放手給?孩子們充?分發(fā)揮的?機會。通?過對我級?兩位陳老?師的觀察?，和他們?班的班干?部相比，?我們班的?能力明顯?弱很多，?我就明白?這是自己?在班干部?培養(yǎng)上出?了問題。?逐步我認?識到小干?部不能只?是使用，?還應該進?行教育和?培養(yǎng)。要?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?、團結(jié)同?學、以身?作則，鼓?勵他們既?要大膽工?作，又要?嚴格要求?，注意工?作方法。?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候。?此外，?我還應堅?持定期召?開班干部?會議，組?織他們學?會制訂計?劃及具體?措施，檢?查落實情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進?，還要教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決