生本活動(dòng)總結(jié)(完整版)

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生本活動(dòng)總結(jié)生本活動(dòng)總結(jié)(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載生本教育工作總結(jié)我校實(shí)施生本教育已經(jīng)半年了，我校每位老師都積極參與到生本教育的實(shí)施當(dāng)中。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使每個(gè)老師在教學(xué)工作中也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到很多不足之處。下面談?wù)勆局?。一、?duì)生本教育的理解與認(rèn)識(shí)。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?。?yīng)該說(shuō)生本教育對(duì)新課程的核心理念闡述的更清晰明確。郭思樂(lè)教授在《教育走向生本》一書(shū)中說(shuō)道：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，作為一名教師，由此而想到的是我們的教學(xué)活動(dòng)有沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)呢。我們認(rèn)為，生本教育符合學(xué)生的發(fā)展需要，一切以學(xué)生為本，教師在傳授知識(shí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，時(shí)刻___學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；讓每位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福。我們應(yīng)該把課堂變成真正屬于學(xué)生自己的課堂。在生本課堂教師應(yīng)遵循“無(wú)為而為”的原則，教師不給學(xué)生過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，保證他們有獨(dú)立的活動(dòng)空間和學(xué)習(xí)空間，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生，并不斷強(qiáng)化。在生本課堂上，不是“教”決定“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可以點(diǎn)燃的“火把”，放射出知識(shí)的光芒。二、生本課堂模式及實(shí)踐情況本學(xué)期，我們繼續(xù)更深入的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)生本教育的先進(jìn)教學(xué)模式。課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流；提問(wèn)質(zhì)疑；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中一直認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我們發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變成了生動(dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)（范本），同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不交作業(yè)的少了，做題的正確也率高了。如何對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑；如何對(duì)重點(diǎn)句質(zhì)疑；如何對(duì)關(guān)鍵詞質(zhì)疑等。老師不講，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答，效果很好。然而更讓我們驚詫的是學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問(wèn)題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑戰(zhàn)，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見(jiàn)這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。三、轉(zhuǎn)變觀念，有耐心、有信心、有決心生本課堂與我們以往的教育理念、模式都是有區(qū)別的，要想適應(yīng)這種區(qū)別，就必須改變自己的教育教學(xué)觀念。要從事事為學(xué)生做變成讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己做，以往我們都習(xí)慣了去傳授，在生本課堂下，是學(xué)生愿意學(xué)，是學(xué)生自己希望獲取知識(shí)，自覺(jué)地把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事。生本課堂切忌著急，要對(duì)自己有信心，從思想到行動(dòng)上都能真正達(dá)到生本教育的要求。在這個(gè)過(guò)程中，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，支持學(xué)生，只有這樣才能充分給學(xué)生機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。在生本教育的實(shí)驗(yàn)階段，必須以足夠的耐心、恒心、決心，面對(duì)所遇到的一切的困難。在生本教育的初級(jí)階段，可以說(shuō)老師是需要付出很多的精力的，在這個(gè)過(guò)程中，不但要有耐心更要有細(xì)心。四、充分挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要充分地發(fā)揮各組小組長(zhǎng)的作用，由他來(lái)分工，各類(lèi)分工可輪流擔(dān)任。小組長(zhǎng)起好帶頭作用，其他組員積極參與，為了小組的榮譽(yù)而積極踴躍，團(tuán)結(jié)一致，___所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。多鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中勇敢發(fā)言。增加學(xué)生的自信心。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中，更要___不發(fā)表自己獨(dú)到見(jiàn)解學(xué)生的參與度，如果哪個(gè)小組中的這些學(xué)生發(fā)言了，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，我都讓全班同學(xué)用熱情的、鼓勵(lì)的掌聲激勵(lì)。使他們體會(huì)到被___的快樂(lè)。要充分尊重學(xué)生的情感與個(gè)性改被動(dòng)為主動(dòng)。要鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)要激勵(lì)他們創(chuàng)造。教師就要以飽滿的熱情、高傲的情緒、甜甜的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生消除學(xué)生的拘謹(jǐn)心理。要照顧到班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平盡量讓大部分學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密，讓學(xué)生親歷知識(shí)的生成過(guò)程。進(jìn)一步在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)抽象概念的理解。生本教學(xué)不是簡(jiǎn)單教師“告訴”而是實(shí)實(shí)在在的學(xué)生“體驗(yàn)”與“積累”的過(guò)程。生本教育課堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、___能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及尊重他人的道德觀念，讓不同層次的學(xué)生都能得到生命的激揚(yáng)與素質(zhì)的發(fā)展。五、備課需要更精心，教師的“教”更要靈活踐中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)度放慢點(diǎn)兒，多安排些時(shí)間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”，保持每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。六、存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)對(duì)課題的深入研究和探討，我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：1、生本教育所提倡的小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)不善于發(fā)言的學(xué)生能否有更大的促進(jìn)作用。生本教育需要的條件，是否所有的學(xué)生都具備，如果不具備的學(xué)生，該怎么辦。2、生本教育注重學(xué)生的個(gè)性展示，但與現(xiàn)在的成績(jī)檢測(cè)如何接軌。生本教育個(gè)人工作總結(jié)___市第十三中實(shí)施生本教育工作總結(jié)一、引進(jìn)生本教育，提高課堂教學(xué)效益，打造學(xué)校教育特色。著名教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)下了他的教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧鬧、厭惡和無(wú)益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂(lè)及堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步?！睂W(xué)校如何實(shí)施有效的教育，大面積提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，辦成一所讓人民滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)___市教育局提出的把十三中打造成一所品牌學(xué)校的目標(biāo)，這是學(xué)校面臨的最主要的問(wèn)題。“郭思樂(lè)和他的生本教育”長(zhǎng)篇通訊在《人民教育》___年___期刊發(fā)之后，引起了校領(lǐng)導(dǎo)的高度___。___年的寒假，學(xué)校給全校教師印發(fā)了“郭思樂(lè)教授生本教育”的學(xué)習(xí)資料，讓教師從理論的層面上認(rèn)識(shí)生本，走近生本。所謂生本教育，就是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育，也是以學(xué)生為本，以生命為本，以學(xué)生的學(xué)為本的教育，是最大限度地發(fā)揮人的生命潛能和發(fā)展本能的教育理論和方法?！吧窘逃焙臀倚５慕逃砟钤诒举|(zhì)上是一致的，可以解決我們學(xué)校所面臨的困難，因此學(xué)校毅然決定引進(jìn)“生本教育”理念，并且大膽地提出：我們要把十三中建設(shè)成為“生本教育學(xué)?！薄__年___月—___年___月期間，先后派包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室主任、骨干教師在內(nèi)的___名人員分四批到___進(jìn)行生本教育培訓(xùn)，每期學(xué)習(xí)小組回來(lái)及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得匯報(bào)工作，以點(diǎn)帶面，在教師心中播下“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的理念。生本教育如何操作。先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，1以學(xué)定教，直至不教而教。先學(xué)，就是教師布臵，學(xué)生自學(xué)，小組交流，班級(jí)研討。教為了學(xué)，少教多學(xué)，直至不教而教。以學(xué)定教，就是人第一，狀態(tài)第一。由少到多，由慢到快。生本教育怎樣做好先學(xué)的布臵。低入，多做，深思，高出。什么是低入：簡(jiǎn)單，根本，開(kāi)放。抓住“簡(jiǎn)單、根本”形成開(kāi)放空間，容納學(xué)生的最廣大的活動(dòng)，是整個(gè)生本教學(xué)的關(guān)鍵。生本教育如何做到簡(jiǎn)單根本。抓住核心，即核心內(nèi)容、環(huán)節(jié)、思想、技術(shù)以及他們的核心——感悟。生本教育三步曲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)（生本下的）學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)（勇于超越），收獲學(xué)習(xí)。生本教育基本形式。第一步是布臵前臵性作業(yè)（指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)或課前收集資料），第二步是小組交流合作，第三步是班上交流合作，第四步是總結(jié)鞏固。至今，全校的老師通過(guò)聽(tīng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹、自學(xué)等形式，感受了生本教育的理念和操作方法，老師的教育觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。實(shí)施生本，師生共同提高。首先，每一位生本教師學(xué)習(xí)回來(lái)之后都要上生本研究課。成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成的生本教育課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。隨著實(shí)驗(yàn)的逐步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)的、靜態(tài)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)（范本）的參與性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛熱烈，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)在小組內(nèi)其他同學(xué)的帶動(dòng)下，也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴求。其次，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。沒(méi)有小組，就沒(méi)有生本。起步階段，我們有意在編排座位時(shí)把各個(gè)小組安排在一起，方便他們進(jìn)行討論交流，這些工作使每個(gè)同學(xué)都有了自己的任務(wù)，都能感受到自己2真正成為了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)積極性得到了普遍提高，課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，小組合作學(xué)習(xí)的模式正逐步常規(guī)化。堅(jiān)定信念，確立創(chuàng)建“生本教育”學(xué)校的奮斗目標(biāo)。___年___月___日上午，郭思樂(lè)教授一行到我校舉行掛牌儀式活動(dòng)。我校正式成為西北第一家生本實(shí)驗(yàn)基地、生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，厚實(shí)底蘊(yùn)___年___月___日-----___月___日首次在___參加了華南師大教授、博士生導(dǎo)師郭思樂(lè)的“生本教育”理論與實(shí)踐研習(xí)班的學(xué)習(xí)之后，到目前為止，已有近___余名干教師的小組參加了全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研修班。每一期學(xué)習(xí)小組回來(lái)之后，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的匯報(bào)工作，加強(qiáng)實(shí)踐。至今，全校的老師，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，感受生本教育的理念和操作方法，老師的教育思想有了較大的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了由___人組成的“生本教育理念下的課堂教學(xué)方式”研究小組，并在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下積極地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。結(jié)合我校開(kāi)展的生本教育，就要求教師必須把生本教育學(xué)習(xí)作為自己的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)，改變自己的教育教學(xué)方式，樹(shù)立以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應(yīng)新課改的需要。對(duì)教師一些自身發(fā)展上還存在的知識(shí)不足，則鼓勵(lì)他們針對(duì)自己的情況，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加以彌補(bǔ)。1、認(rèn)真做好教師讀閱讀學(xué)習(xí)我校重視教師的閱讀學(xué)習(xí)。從去年___年年初開(kāi)始，學(xué)校已先后拿出資金為每位教師購(gòu)買(mǎi)了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》、《走進(jìn)新課程》、《我的（范本）教育理想》、《教育新理念》、《教師的幸福人生3與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等七本書(shū)。每年拿出近萬(wàn)元錢(qián)為教師訂閱了___多種報(bào)刊雜志供老師們閱讀，除訂閱的教育類(lèi)報(bào)刊雜志外，從___年開(kāi)始，為了促使、方便廣大教師讀書(shū)，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)和書(shū)卷氣，開(kāi)闊視野，學(xué)校給學(xué)校各處室均訂閱了全年度的《讀者》雜志，此舉深受老師們的歡迎。在讀書(shū)形式上，我們倡導(dǎo)閱讀反思，要求教師記讀書(shū)筆記、每讀完一本書(shū)寫(xiě)讀后感。2、以生本教育為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)___年___月我校實(shí)施生本教育以來(lái)，為配合學(xué)校的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，我校教研室在寒暑假每學(xué)期印發(fā)假期學(xué)習(xí)材料，現(xiàn)已發(fā)放五本假期學(xué)習(xí)資料：《新課程下我們?nèi)绾萎?dāng)老師》、《教研學(xué)習(xí)資料》、《郭思樂(lè)和他的生本教育》、《我的（范本）教育理想》、《向大自然尋找力量的天縱之教》，開(kāi)學(xué)將老師們的讀后感收齊整理，編輯成冊(cè)發(fā)給大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。3、加強(qiáng)“讀書(shū)沙龍”的功能，創(chuàng)設(shè)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，更好服務(wù)于生本教育的開(kāi)展。在學(xué)校提倡“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”活動(dòng)。創(chuàng)建書(shū)香校園，加強(qiáng)教師的讀書(shū)活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了數(shù)次定主題、分層次的讀書(shū)活動(dòng)。結(jié)合我校的生本教育的開(kāi)展，先后___教師進(jìn)行了主題為“生本教育”的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。校長(zhǎng)、教師們就郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、《___教育的春天》等著作，交流了讀后感。大家認(rèn)為，在面對(duì)來(lái)自課堂的挑戰(zhàn)中，生本教育以理念帶動(dòng)行動(dòng)，徹底改變課堂管理方式，把自主權(quán)最大限度地交給學(xué)生，把對(duì)生命活動(dòng)的取代轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽亢图P(yáng)，從而讓教育管理走向“充滿活力的簡(jiǎn)單”。教學(xué)是學(xué)校教育的核心工作，如果課堂管理實(shí)現(xiàn)了根本性的改變，那么，整個(gè)教育管理也將隨之發(fā)生根4本性的改變，生本教育的工作狀態(tài)以學(xué)習(xí)者“我要學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外部的“要我學(xué)”的壓力，而推動(dòng)他們更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展，并理所當(dāng)然地獲得終端考試的好成績(jī)。郭教授說(shuō)過(guò)，教育者減少或去除對(duì)受教育者內(nèi)部生命活動(dòng)的侵入性干擾，會(huì)使作為教育核心的教學(xué)，特別是課堂教學(xué)管理變得簡(jiǎn)單。因?yàn)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)，所以課堂管理是簡(jiǎn)單的；因?yàn)檎n堂管理是簡(jiǎn)單的，所以對(duì)課堂管理者的管理，也將變得簡(jiǎn)單；又因?yàn)閷?duì)課堂管理者的管理是簡(jiǎn)單的，所以對(duì)課堂管理者的管理者的管理也將變得更簡(jiǎn)單。依此類(lèi)推，整個(gè)教育管理都將是簡(jiǎn)單的。而所有的簡(jiǎn)單都為了一個(gè)結(jié)果：使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有生命感、生動(dòng)活潑、充滿活力；以教者的簡(jiǎn)潔的管理，換取學(xué)生的無(wú)限精彩。三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。做好教師校本培訓(xùn)工作，加快教師個(gè)人發(fā)展，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做好引領(lǐng)工作。1、各學(xué)科教研組每月開(kāi)展了以“生本教育”為主題的教研活動(dòng)。把生本教育教學(xué)研究作為教研組教研的重點(diǎn)內(nèi)容，每周每個(gè)教研組要舉行一次生本教研活動(dòng)，組長(zhǎng)要列出具體時(shí)間和內(nèi)容，報(bào)學(xué)校教研室，教研室負(fù)責(zé)檢查，并把此項(xiàng)工作作為教研組考評(píng)與評(píng)先的主要條件。把生本教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科教研組抓校本教研的作用，進(jìn)行以經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析、反思、聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)。2、教研組長(zhǎng)拿出了具體的主題教研活動(dòng)的計(jì)劃，落實(shí)了內(nèi)容、落實(shí)了人員、落實(shí)了時(shí)間，做好了安排。通過(guò)這些有針對(duì)性、有效性的活動(dòng)，真正落實(shí)了教師參與教研活動(dòng)作用。3、加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，強(qiáng)化教研組、備課組的常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)5做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。___備課、評(píng)課發(fā)揮充分了___的智慧，發(fā)揮教師的合作意識(shí)，目的在于教師群體的共同進(jìn)步。四、以課題研究促進(jìn)生本教育的開(kāi)展在學(xué)校的多方努力下，我校與生本教育研究中心達(dá)成協(xié)議，將我校辦成西北地區(qū)第一所郭思樂(lè)教授“生本教育”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）。我們確立以郭思樂(lè)教授“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理論，生本教育為構(gòu)建有效課堂、提高課堂教學(xué)效率提供了理論支撐和實(shí)踐模式。學(xué)校承擔(dān)郭思樂(lè)教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題、國(guó)家__五重點(diǎn)課題“生本教育的觀念與實(shí)踐模式研究”子課題研究工作，___年我校楊進(jìn)春校長(zhǎng)主持的“生本教育之校本實(shí)踐與探究”的課題被教科所定為市級(jí)重點(diǎn)課題；___年蘭芳老師“生本理念下地理活動(dòng)課的研究”、耿元美老師“初中數(shù)學(xué)前臵性作業(yè)的實(shí)踐與探究”、郜凌云老師“初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究”、馬應(yīng)清老師“物理生本課堂探索與實(shí)踐”被定為_(kāi)__市市級(jí)課題，以課題形式促進(jìn)我們的生本教育工作的開(kāi)展。加強(qiáng)生本實(shí)驗(yàn)管理，形成課題研究機(jī)制。在生本教育中，我們制定研究目標(biāo)，實(shí)施分層管理，提出具體要求。每學(xué)期都有具體的研究目標(biāo)。___——___學(xué)年的目標(biāo)和要求是：（1）每個(gè)教研組有___％教師以生本的方式___教學(xué)。（落實(shí)到人）（2）每個(gè)專(zhuān)業(yè)有___％的學(xué)科以生本的方式___教學(xué)。（落實(shí)到學(xué)科）（3）形成一批教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂紀(jì)實(shí)、教學(xué)案例和教學(xué)反思等階段性成果。（4）加強(qiáng)學(xué)科科組長(zhǎng)、骨干教師的培訓(xùn)，提高課題研究的自覺(jué)6性。五、校本教材，學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)園地做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色，向?qū)W生提供最迫切的教育有著重要的價(jià)值。在這樣的前提下，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)出適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的校本教材顯得日益迫切和必要。我校校本教材在編寫(xiě)、實(shí)施過(guò)程中取得了初步成效。1.我校在校本教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，堅(jiān)持依靠本校教師的原則，有效利用現(xiàn)有教育資源，充分結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)了體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神，又具有鮮明的校本特色的校本教材：《國(guó)學(xué)讀本》（一）、《中學(xué)楷書(shū)入門(mén)字帖》（上、下）、《中學(xué)生心理健康教育讀本》，教材既校本教材在內(nèi)容上基本能反映出知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性，___學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)；在形式上，相對(duì)國(guó)家級(jí)教材而言，更注重其多樣性，重視地方特點(diǎn)，___學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生而言，在知識(shí)技能上，學(xué)生的知識(shí)面極大拓寬，視野開(kāi)闊了；在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生主動(dòng)搜集信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性高；在能力發(fā)展上，課上的相互交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；課外的實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力等；在情感態(tài)度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)等也隨之逐步樹(shù)立，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。通過(guò)學(xué)校___學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。2.做好《生本教育家長(zhǎng)讀本》的編排發(fā)行工作。我們編輯本冊(cè)《家長(zhǎng)讀本》除了介紹了郭思樂(lè)教授的生本教育之外，還收錄了___開(kāi)展7生本教育的部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家長(zhǎng)及___十三中學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)生本教育的一些看法，學(xué)生對(duì)生本教育體會(huì)，亦對(duì)___十三中實(shí)施生本教育的情況作一簡(jiǎn)單介紹。我們編寫(xiě)了這本家長(zhǎng)讀本，希望家長(zhǎng)們給予更多的___和支持。尤其是參加生本教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)生本教育有個(gè)基本的了解，得到了社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的充分認(rèn)可和大力支持。今后，我們將陸續(xù)編輯《生本教育家長(zhǎng)讀本》，刊登___市生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施生本教育的情況，加強(qiáng)校際間相互交流，以求共同發(fā)展。六、充分利用信息資源，做好生本協(xié)作會(huì)的工作。1.根據(jù)___市教育局、___市教科所、___市教育學(xué)會(huì)___在全市開(kāi)展生本教育的精神，為了更好地推進(jìn)我市的生本教育，在已成立的全市___所生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，___年___月___日成立了___市生本教育協(xié)作會(huì)。協(xié)作會(huì)辦公室設(shè)在___十三中學(xué)，負(fù)責(zé)生本協(xié)作會(huì)的日常工作。2.___年___月___日---___年___月___日進(jìn)行生本協(xié)作會(huì)第一次生本展示課活動(dòng)（在___市第十三中學(xué)等七所生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展）。通過(guò)生本教育研討課活動(dòng)，為生本實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)搭建一個(gè)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)生本教育理念，加大生本教育的實(shí)施力度，研討生本教育理念下的教與學(xué)，探討教育教學(xué)的有效性。對(duì)生本教育的推廣起到積極的作用。3.___年___月___日召開(kāi)了生本協(xié)作會(huì)第二次理事會(huì)。4.___年___月協(xié)助開(kāi)展了“第二十六期郭思樂(lè)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”的活動(dòng)5.與市教科所、教育學(xué)會(huì)通力合作，創(chuàng)辦好了《生本之聲》內(nèi)部交流刊物。堅(jiān)持“聚焦生本熱點(diǎn)、薈萃科研成果、宣傳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、推8介研究成果”的辦刊宗旨，彰顯協(xié)作會(huì)會(huì)刊科研特色，為生本教育學(xué)校教科研引路導(dǎo)航，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供智力支持。七、在___一中教研聯(lián)片的活動(dòng)中，凸顯生本教育的理念1、每學(xué)年進(jìn)行一中片區(qū)中考研討會(huì)的活動(dòng)。此活動(dòng)提升了片區(qū)教研活動(dòng)的內(nèi)涵，提高了片區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)了校際聯(lián)系，借鑒在復(fù)習(xí)備考中的一些好的做法，尤其是介紹了我校生本教育在中考復(fù)習(xí)中的方法，制定及時(shí)、高效的應(yīng)試策略，提高復(fù)習(xí)效率。營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，目的在于提高“片區(qū)五?！惫餐岣咧锌汲煽?jī)。2、進(jìn)行了一中片區(qū)學(xué)案導(dǎo)學(xué)生本教育教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。為進(jìn)一步在片區(qū)提高與推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、生本課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全面推動(dòng)教學(xué)改革的深入，為我片區(qū)教師提供可借鑒的成功教學(xué)案例，一中片區(qū)舉辦了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案、生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)，我校三名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。八、學(xué)校發(fā)生的變化為積極落實(shí)我?！禵__—___生本教育實(shí)施方案》，不斷深化我校生本教育工作，本學(xué)期特成立了“生本教育課堂教學(xué)工作小組”，以生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組組員、生本教育示范教師為主，對(duì)全校教師開(kāi)展生本教育課堂教學(xué)情況進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，___名成員分成兩個(gè)小組，采取分工協(xié)作、機(jī)動(dòng)靈活的方式對(duì)我校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的、隨機(jī)的、診斷性的聽(tīng)課。課后當(dāng)天就對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)課，提出整改意見(jiàn)，督促教師不斷改進(jìn)生本課堂教學(xué)。___名成員聽(tīng)課總節(jié)次達(dá)到___節(jié)課，課后的評(píng)課活動(dòng)成為有效推進(jìn)生本教育、指導(dǎo)教師開(kāi)展生本教育課堂教學(xué)改進(jìn)的重要舉措。1.積極開(kāi)展“生本教育”課堂研討，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式拓寬生本教育研究、實(shí)踐的渠道，課堂教學(xué)凸顯實(shí)效?！吧窘逃杏懪c交流”活動(dòng)。在兩天的聽(tīng)課與課后評(píng)課活動(dòng)我校依托___市生本教育協(xié)作會(huì)，___了九中、十三中、二十四中、南川西路中學(xué)四所中學(xué)和勞動(dòng)路小學(xué)、祁連路小學(xué)、興海路小學(xué)三所小學(xué)共同開(kāi)展了“___市生本協(xié)作會(huì)生本教育研討課活動(dòng)”，七所學(xué)校共有___位教師展示了___節(jié)生本教育研討課，課后進(jìn)行了廣泛而熱烈的交流。此次活動(dòng)參與的學(xué)校多，老師多，是繼___年___月___日我校___的“___市生本教育研討會(huì)”之后又一次規(guī)模比較大的校際間的交流觀摩活動(dòng)。___月20、___日，我校應(yīng)___市皋蘭縣教育局和___市的個(gè)別學(xué)校的要求，舉行了“生本教育課堂教學(xué)研究交流”活動(dòng)。___節(jié)生本課初步反映出我校自___年___月以來(lái)進(jìn)行生本教育實(shí)踐探索所取得的成果，反映出生本理念下的“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面帶來(lái)的積極的、巨大的變化。為了進(jìn)一步加強(qiáng)交流，聽(tīng)取與會(huì)者對(duì)我校生本教育工作的意見(jiàn)，我校又___了領(lǐng)導(dǎo)層面的座談會(huì)，與來(lái)到我校的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們進(jìn)行了深入廣泛的研討。在研討中，我校楊進(jìn)春校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、生本教育開(kāi)展歷程和目前學(xué)校的主要做法等。在我校全體教師的努力下，在前來(lái)交流的各校領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極參與下，使本次“生本教育課堂教學(xué)研究和交流”活動(dòng)取得了圓滿成功。本次活動(dòng)是我校生本教育歷程中的一件大事，是對(duì)我校生本教育開(kāi)展情況的一次檢驗(yàn)，我校積極發(fā)揮了西北唯一一所“生本教育實(shí)驗(yàn)基地”的帶動(dòng)輻射作用，對(duì)促進(jìn)我校生本教育工作和帶動(dòng)前來(lái)交流的學(xué)校積極實(shí)施生本教育都將產(chǎn)生積極影響。___月___日——___月___日，我校又協(xié)助郭思樂(lè)教授主持的“全國(guó)生本教育研究中心”在___市舉辦的“第___屆全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”。會(huì)上四位教師在各學(xué)科組的研討會(huì)上又詳細(xì)地介紹了自己開(kāi)展生本教育來(lái)的收獲、實(shí)驗(yàn)思路與具體實(shí)施措施。受到郭思樂(lè)教授一行專(zhuān)家和與會(huì)教師的肯定與好評(píng)。在此次全國(guó)性的生本教育研討會(huì)上，我校發(fā)揮了積極作用。面向全國(guó)展示了我校生本教育開(kāi)展情況，宣傳了___市教育發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校和___市教育界贏得了社會(huì)聲譽(yù)；同時(shí)又為我校教師創(chuàng)造了鍛煉和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。本學(xué)期我校接待了千余名來(lái)自于全國(guó)各地教師來(lái)到我校參加生本教育課堂教學(xué)聽(tīng)課、研討交流活動(dòng)。大量的生本教育展示交流活動(dòng)即是對(duì)我校生本教育課堂教學(xué)改進(jìn)工作開(kāi)展情況的檢驗(yàn)，又為我校教育教學(xué)工作發(fā)展與改進(jìn)提供了良好的機(jī)遇。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了普遍提高。通過(guò)生本實(shí)踐，學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī)，這是我們的最大收獲。同時(shí)，我們還高興地發(fā)現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以前那些不愛(ài)表現(xiàn)自己的同學(xué)也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)生們變得積極參與，熱烈討論，互相交流了，也變得愛(ài)向同學(xué)提問(wèn)題，愛(ài)向老師提問(wèn)題，甚至因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與同學(xué)、老師展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論。生本課堂上學(xué)生的變化是可喜的，也是我們生本實(shí)踐前行的動(dòng)力。___月___日下午生本課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組員在總結(jié)聽(tīng)課、評(píng)課中看到的成績(jī)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)老師們紛紛表示：不斷地培訓(xùn)、交流、探索，使我們對(duì)生本教育的認(rèn)知更加清晰，在實(shí)踐中的一些問(wèn)題也得到了解11決，更加堅(jiān)定了實(shí)施生本教育的決心與信心。大家普遍認(rèn)為實(shí)施生本教育的關(guān)鍵有四點(diǎn)：關(guān)鍵在于實(shí)施者對(duì)生本教育思想的認(rèn)知水平；關(guān)鍵在于前臵作業(yè)是否真正做到了“簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放”。關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評(píng)價(jià)；關(guān)鍵在于實(shí)施者是否具有自主創(chuàng)新精神。這次交流活動(dòng)為學(xué)校層面如何進(jìn)一步開(kāi)展生本教育及管理工作提供了許多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和思路。九、存在的問(wèn)題求實(shí)的工作原則促使我們不斷梳理實(shí)踐中存在的問(wèn)題。自開(kāi)展生本教育實(shí)踐以來(lái)，課堂教學(xué)有了很大的改觀，學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的主體地位得以落實(shí)和提升。同時(shí)也存在著很多問(wèn)題。1.生本教育的理念仍然沒(méi)有落實(shí)到部分教師的教學(xué)行為之中，這部分教師的教育教學(xué)觀念還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，暴露出的許多問(wèn)題急需解決。2.三種類(lèi)型的對(duì)立依然存在，即積極的實(shí)踐者、彷徨者、消極的___者。3.部分教師的教學(xué)行為與學(xué)校制定的目標(biāo)之間差距明顯，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果有待于協(xié)調(diào)。由于小組合作、小組展示沒(méi)有___好、引導(dǎo)好，在熱鬧之后，必然會(huì)影響完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。4.部分比較活潑的學(xué)生，不能?chē)?yán)格要求自己，借討論的機(jī)會(huì)說(shuō)話，容易走神，怎樣才能做到統(tǒng)而不死，活而不亂。生本教育環(huán)境下，教學(xué)進(jìn)度慢，這與教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生了沖突，怎樣看待課堂效率。如何評(píng)價(jià)。怎樣才能統(tǒng)一家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的思想。部分教師“急功近利”，是否有耐心、信心；還有很大一批學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)自己的要求12低，許多家長(zhǎng)不能很好的配合教師，從而導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)付，___更加嚴(yán)重等等。。課程整合就要加強(qiáng)教研組、備課組的活動(dòng)，以備課組為單位精心設(shè)計(jì)前臵作業(yè)。這一點(diǎn)初二數(shù)學(xué)備課組做的比較好，在本學(xué)期末學(xué)生就已經(jīng)將初三年級(jí)前兩章的知識(shí)學(xué)完了。生本教育的課程觀主張：“小立課程，大作功夫”，也就是說(shuō)，教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)盡可能地精簡(jiǎn)，而騰出的時(shí)間和精力讓學(xué)生大量地進(jìn)行活動(dòng)；主張學(xué)科內(nèi)部整合和整個(gè)課程整合。郭教授還提出，突出詞匯語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和藝術(shù)語(yǔ)言這三大語(yǔ)言的前提下整合課程，使各科課程本質(zhì)化、綜合化、活動(dòng)化。只有實(shí)現(xiàn)了大課程的整合，整個(gè)學(xué)校教育的生本化，即學(xué)生可以自主地學(xué)，才有可能成為現(xiàn)實(shí)。這種整合不是那種簡(jiǎn)單的僅僅“作加法”（即原有課程不動(dòng)，只增加一點(diǎn)課外活動(dòng)，或用___節(jié)課做研究性課程）的校本課程，而是“做乘法”，即進(jìn)行本質(zhì)改變的課程整合，使“基礎(chǔ)課程”本身就有活動(dòng)性和研究性，通過(guò)活動(dòng)和研究把各部分課程整合在一起?，F(xiàn)在，生本教育體系的課程、教材，是成為聯(lián)系其教學(xué)思想體系與教學(xué)的中介，成為其體系化的教學(xué)思想走向現(xiàn)實(shí)的橋梁，使生本教育的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)具有可操作性。在教學(xué)中，我們一定要避免這種為備課而備課，為檢查而備課的現(xiàn)象，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，能有幸做一回“懶人”吧。這里的懶并不是真正意義上的懶而是教師把更多的時(shí)間還給學(xué)13生，“懶在教師，勤在學(xué)生”，其實(shí)有付出就有收獲，這句話是對(duì)的，但這句話在我們現(xiàn)在看來(lái)，這付出是要講求方法的，而不是一味的埋頭苦干，“老黃?！币呀?jīng)不適用于今天的教育形式了，所以對(duì)于今天教師來(lái)說(shuō)知識(shí)層次固然重要，但把握學(xué)生的亮點(diǎn)，把握學(xué)生在關(guān)鍵處的做法，做一個(gè)好的引導(dǎo)者更為重要。作為教師我們不應(yīng)是“教”師，更不應(yīng)是“講”師，而應(yīng)該是一個(gè)幫助者、合作者、___者，反思一下課堂教學(xué)，我們到底應(yīng)該教給孩子一些什么。哪些才是他們終身受用的東西；同時(shí)我們還應(yīng)該考慮該怎樣去“教”，怎樣的“教”才最有價(jià)值。我們聽(tīng)了那么多課，還是感到了生本課的良莠不齊，有些“生本課”上，教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，就顯得無(wú)事可干了，只是不斷的點(diǎn)頭，鼓勵(lì)學(xué)生。有些“生本課”上，老師運(yùn)用廣博、深厚的知識(shí)與靈活的應(yīng)變能力，化解了一個(gè)個(gè)出乎意料的問(wèn)題，點(diǎn)撥得是恰到好處、自然無(wú)痕。由于教師素質(zhì)的差異，顯得生本課堂的差異是那么的明顯。作為指導(dǎo)者、幫助者教師，是否有能力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位的幫助和指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師是否有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活的應(yīng)變與因勢(shì)利導(dǎo)的能力，來(lái)化解一個(gè)個(gè)隨機(jī)生成的難題。在課堂教學(xué)中，教師是否要化解一個(gè)個(gè)隨機(jī)生成的所有難題。其實(shí)大可不必，記住教師是生命的牧者，有些其他學(xué)科的知識(shí)只要把學(xué)生趕到有水草的地方自由飲食即可。7.___研討氛圍的形成有待于加強(qiáng)。___研討如果能達(dá)到理想境界，將更有利于教師的成長(zhǎng)，我們要求學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交流、表達(dá)、傾聽(tīng)、吸納和補(bǔ)充自己的見(jiàn)解，可我們老師之間缺乏交流，這樣不利于教研氛圍的形成，不利于觀點(diǎn)的交鋒和碰撞。在實(shí)踐過(guò)程中，有些14教師因別人評(píng)課較尖銳，___研討中因觀點(diǎn)不一致等采取消極態(tài)度或不滿情緒，這些都是不應(yīng)該的。___研討要調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐的熱情和積極性，減少班級(jí)與班級(jí)、教師與教師之間的差距，爭(zhēng)取逐漸達(dá)到平衡。四、下一步工作思路1、抓培訓(xùn)思想觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，生本教育理念必須要深入到教師的心中、血液之中，理念滲透與不斷實(shí)踐相結(jié)合。2、抓課堂素質(zhì)教育是主渠道，生本教育是平臺(tái)3、抓小組建設(shè)小組建設(shè)是生本教育的關(guān)鍵所在，生本教育精彩在課上，功夫在課下。4、強(qiáng)化基層管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、備課組、教研組的作用，以“教務(wù)處——教研組——備課組”為體系做好備課組___備課活動(dòng)和教研活動(dòng)的督促與檢查工作，以“政教處——年級(jí)組——班主任”為體系做好學(xué)生管理工作的督促與檢查工作。5、以教研組、備課組為單位加強(qiáng)課程整合的研究。五、今后努力的方向1.堅(jiān)守課堂陣地，開(kāi)展生本實(shí)踐。以課堂為主陣地，充分利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，盡可能的把課堂變成學(xué)生激揚(yáng)生命的學(xué)堂。在___學(xué)生學(xué)習(xí)，___學(xué)生合作，___學(xué)生探究，___學(xué)生展示的方法上做到思想與行動(dòng)相統(tǒng)一。2.強(qiáng)化總結(jié)前臵性作業(yè)的設(shè)計(jì)、布臵和反饋方式的研究。前臵性作業(yè)是一堂課的精華所在，它就像是一個(gè)___，指引學(xué)生走向知識(shí)的殿堂，它是課前花大量的時(shí)間、精力精心進(jìn)行的備課及習(xí)題的精選，是___備課的結(jié)晶。3.繼續(xù)加快生本步伐。“生本教育”是打破原來(lái)的教學(xué)模式，因此，要敢于在教學(xué)理念、教學(xué)方式、手段、方法等方面創(chuàng)新，加大自己實(shí)踐的步伐，逐步摸索出適合于教材和本班學(xué)生的教學(xué)模式。任何改革都會(huì)遇到困難，相信我們只要樹(shù)立勇氣、堅(jiān)定信念，進(jìn)一步解放思想，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中整改，積極感悟踐行“以學(xué)生為本”的核心理念，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，我們的生本教育實(shí)踐就一定會(huì)取得成功。今后我們將進(jìn)一步完善生本課的展示課、示范課、研究課、診斷課的聽(tīng)課評(píng)課制度，通過(guò)定期___理論學(xué)習(xí)、評(píng)課說(shuō)課、感悟交流的各種形式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新觀念，認(rèn)真做好生本教育實(shí)踐改革，努力探討出適合我校的教學(xué)新模式。生本教育勢(shì)在必行，我們?nèi)w教育工作者要在教育教學(xué)工作中大膽探索和勇于開(kāi)拓。生本教育工作總結(jié)一、引進(jìn)生本教育，提高課堂教學(xué)效益，打造學(xué)校教育特色。著名教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)下了他的教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧鬧、厭惡和無(wú)益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂(lè)及堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。”學(xué)校如何實(shí)施有效的教育，大面積提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，辦成一所讓人民滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)___市教育局提出的把十三中打造成一所品牌學(xué)校的目標(biāo)，這是學(xué)校面臨的最主要的問(wèn)題?！肮紭?lè)和他的生本教育”長(zhǎng)篇通訊在《人民教育》___年___期刊發(fā)之后，引起了校領(lǐng)導(dǎo)的高度___。___年的寒假，學(xué)校給全校教師印發(fā)了“郭思樂(lè)教授生本教育”的學(xué)習(xí)資料，讓教師從理論的層面上認(rèn)識(shí)生本，走近生本。所謂生本教育，就是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育，也是以學(xué)生為本，以生命為本，以學(xué)生的學(xué)為本的教育，是最大限度地發(fā)揮人的生命潛能和發(fā)展本能的教育理論和方法。“生本教育”和我校的教育理念在本質(zhì)上是一致的，可以解決我們學(xué)校所面臨的困難，因此學(xué)校毅然決定引進(jìn)“生本教育”理念，并且大膽地提出：我們要把十三中建設(shè)成為“生本教育學(xué)校”。___年___月—___年___月期間，先后派包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室主任、骨干教師在內(nèi)的___名人員分四批到___進(jìn)行生本教育培訓(xùn)，每期學(xué)習(xí)小組回來(lái)及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得匯報(bào)工作，以點(diǎn)帶面，在教師心中播下“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的理念。生本教育如何操作。先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，1以學(xué)定教，直至不教而教。先學(xué)，就是教師布臵，學(xué)生自學(xué)，小組交流，班級(jí)研討。教為了學(xué)，少教多學(xué)，直至不教而教。以學(xué)定教，就是人第一，狀態(tài)第一。由少到多，由慢到快。生本教育怎樣做好先學(xué)的布臵。低入，多做，深思，高出。什么是低入：簡(jiǎn)單，根本，開(kāi)放。抓住“簡(jiǎn)單、根本”形成開(kāi)放空間，容納學(xué)生的最廣大的活動(dòng)，是整個(gè)生本教學(xué)的關(guān)鍵。生本教育如何做到簡(jiǎn)單根本。抓住核心，即核心內(nèi)容、環(huán)節(jié)、思想、技術(shù)以及他們的核心——感悟。生本教育三步曲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)（生本下的）學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)（勇于超越），收獲學(xué)習(xí)。生本教育基本形式。第一步是布臵前臵性作業(yè)（指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)或課前收集資料），第二步是小組交流合作，第三步是班上交流合作，第四步是總結(jié)鞏固。至今，全校的老師通過(guò)聽(tīng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹、自學(xué)等形式，感受了生本教育的理念和操作方法，老師的教育觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。實(shí)施生本，師生共同提高。首先，每一位生本教師學(xué)習(xí)回來(lái)之后都要上生本研究課。成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成的生本教育課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。隨著實(shí)驗(yàn)的逐步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)的、靜態(tài)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)（范本）的參與性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛熱烈，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)在小組內(nèi)其他同學(xué)的帶動(dòng)下，也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴求。其次，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。沒(méi)有小組，就沒(méi)有生本。起步階段，我們有意在編排座位時(shí)把各個(gè)小組安排在一起，方便他們進(jìn)行討論交流，這些工作使每個(gè)同學(xué)都有了自己的任務(wù)，都能感受到自己2真正成為了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)積極性得到了普遍提高，課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，小組合作學(xué)習(xí)的模式正逐步常規(guī)化。堅(jiān)定信念，確立創(chuàng)建“生本教育”學(xué)校的奮斗目標(biāo)。___年___月___日上午，郭思樂(lè)教授一行到我校舉行掛牌儀式活動(dòng)。我校正式成為西北第一家生本實(shí)驗(yàn)基地、生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，厚實(shí)底蘊(yùn)___年___月___日-----___月___日首次在___參加了華南師大教授、博士生導(dǎo)師郭思樂(lè)的“生本教育”理論與實(shí)踐研習(xí)班的學(xué)習(xí)之后，到目前為止，已有近___余名干教師的小組參加了全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研修班。每一期學(xué)習(xí)小組回來(lái)之后，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的匯報(bào)工作，加強(qiáng)實(shí)踐。至今，全校的老師，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，感受生本教育的理念和操作方法，老師的教育思想有了較大的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了由___人組成的“生本教育理念下的課堂教學(xué)方式”研究小組，并在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下積極地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。結(jié)合我校開(kāi)展的生本教育，就要求教師必須把生本教育學(xué)習(xí)作為自己的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)，改變自己的教育教學(xué)方式，樹(shù)立以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應(yīng)新課改的需要。對(duì)教師一些自身發(fā)展上還存在的知識(shí)不足，則鼓勵(lì)他們針對(duì)自己的情況，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加以彌補(bǔ)。1、認(rèn)真做好教師讀閱讀學(xué)習(xí)我校重視教師的閱讀學(xué)習(xí)。從去年___年年初開(kāi)始，學(xué)校已先后拿出資金為每位教師購(gòu)買(mǎi)了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》、《走進(jìn)新課程》、《我的（范本）教育理想》、《教育新理念》、《教師的幸福人生3與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等七本書(shū)。每年拿出近萬(wàn)元錢(qián)為教師訂閱了___多種報(bào)刊雜志供老師們閱讀，除訂閱的教育類(lèi)報(bào)刊雜志外，從___年開(kāi)始，為了促使、方便廣大教師讀書(shū)，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)和書(shū)卷氣，開(kāi)闊視野，學(xué)校給學(xué)校各處室均訂閱了全年度的《讀者》雜志，此舉深受老師們的歡迎。在讀書(shū)形式上，我們倡導(dǎo)閱讀反思，要求教師記讀書(shū)筆記、每讀完一本書(shū)寫(xiě)讀后感。2、以生本教育為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)___年___月我校實(shí)施生本教育以來(lái)，為配合學(xué)校的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，我校教研室在寒暑假每學(xué)期印發(fā)假期學(xué)習(xí)材料，現(xiàn)已發(fā)放五本假期學(xué)習(xí)資料：《新課程下我們?nèi)绾萎?dāng)老師》、《教研學(xué)習(xí)資料》、《郭思樂(lè)和他的生本教育》、《我的（范本）教育理想》、《向大自然尋找力量的天縱之教》，開(kāi)學(xué)將老師們的讀后感收齊整理，編輯成冊(cè)發(fā)給大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。3、加強(qiáng)“讀書(shū)沙龍”的功能，創(chuàng)設(shè)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，更好服務(wù)于生本教育的開(kāi)展。在學(xué)校提倡“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”活動(dòng)。創(chuàng)建書(shū)香校園，加強(qiáng)教師的讀書(shū)活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了數(shù)次定主題、分層次的讀書(shū)活動(dòng)。結(jié)合我校的生本教育的開(kāi)展，先后___教師進(jìn)行了主題為“生本教育”的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。校長(zhǎng)、教師們就郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、《___教育的春天》等著作，交流了讀后感。大家認(rèn)為，在面對(duì)來(lái)自課堂的挑戰(zhàn)中，生本教育以理念帶動(dòng)行動(dòng)，徹底改變課堂管理方式，把自主權(quán)最大限度地交給學(xué)生，把對(duì)生命活動(dòng)的取代轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽亢图P(yáng)，從而讓教育管理走向“充滿活力的簡(jiǎn)單”。教學(xué)是學(xué)校教育的核心工作，如果課堂管理實(shí)現(xiàn)了根本性的改變，那么，整個(gè)教育管理也將隨之發(fā)生根4本性的改變，生本教育的工作狀態(tài)以學(xué)習(xí)者“我要學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外部的“要我學(xué)”的壓力，而推動(dòng)他們更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展，并理所當(dāng)然地獲得終端考試的好成績(jī)。郭教授說(shuō)過(guò)，教育者減少或去除對(duì)受教育者內(nèi)部生命活動(dòng)的侵入性干擾，會(huì)使作為教育核心的教學(xué)，特別是課堂教學(xué)管理變得簡(jiǎn)單。因?yàn)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)，所以課堂管理是簡(jiǎn)單的；因?yàn)檎n堂管理是簡(jiǎn)單的，所以對(duì)課堂管理者的管理，也將變得簡(jiǎn)單；又因?yàn)閷?duì)課堂管理者的管理是簡(jiǎn)單的，所以對(duì)課堂管理者的管理者的管理也將變得更簡(jiǎn)單。依此類(lèi)推，整個(gè)教育管理都將是簡(jiǎn)單的。而所有的簡(jiǎn)單都為了一個(gè)結(jié)果：使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有生命感、生動(dòng)活潑、充滿活力；以教者的簡(jiǎn)潔的管理，換取學(xué)生的無(wú)限精彩。三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。做好教師校本培訓(xùn)工作，加快教師個(gè)人發(fā)展，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做好引領(lǐng)工作。1、各學(xué)科教研組每月開(kāi)展了以“生本教育”為主題的教研活動(dòng)。把生本教育教學(xué)研究作為教研組教研的重點(diǎn)內(nèi)容，每周每個(gè)教研組要舉行一次生本教研活動(dòng)，組長(zhǎng)要列出具體時(shí)間和內(nèi)容，報(bào)學(xué)校教研室，教研室負(fù)責(zé)檢查，并把此項(xiàng)工作作為教研組考評(píng)與評(píng)先的主要條件。把生本教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科教研組抓校本教研的作用，進(jìn)行以經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析、反思、聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)。2、教研組長(zhǎng)拿出了具體的主題教研活動(dòng)的計(jì)劃，落實(shí)了內(nèi)容、落實(shí)了人員、落實(shí)了時(shí)間，做好了安排。通過(guò)這些有針對(duì)性、有效性的活動(dòng)，真正落實(shí)了教師參與教研活動(dòng)作用。3、加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，強(qiáng)化教研組、備課組的常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)5做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。___備課、評(píng)課發(fā)揮充分了___的智慧，發(fā)揮教師的合作意識(shí)，目的在于教師群體的共同進(jìn)步。四、以課題研究促進(jìn)生本教育的開(kāi)展在學(xué)校的多方努力下，我校與生本教育研究中心達(dá)成協(xié)議，將我校辦成西北地區(qū)第一所郭思樂(lè)教授“生本教育”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）。我們確立以郭思樂(lè)教授“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理論，生本教育為構(gòu)建有效課堂、提高課堂教學(xué)效率提供了理論支撐和實(shí)踐模式。學(xué)校承擔(dān)郭思樂(lè)教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題、國(guó)家__五重點(diǎn)課題“生本教育的觀念與實(shí)踐模式研究”子課題研究工作，___年我校楊進(jìn)春校長(zhǎng)主持的“生本教育之校本實(shí)踐與探究”的課題被教科所定為市級(jí)重點(diǎn)課題；___年蘭芳老師“生本理念下地理活動(dòng)課的研究”、耿元美老師“初中數(shù)學(xué)前臵性作業(yè)的實(shí)踐與探究”、郜凌云老師“初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究”、馬應(yīng)清老師“物理生本課堂探索與實(shí)踐”被定為_(kāi)__市市級(jí)課題，以課題形式促進(jìn)我們的生本教育工作的開(kāi)展。加強(qiáng)生本實(shí)驗(yàn)管理，形成課題研究機(jī)制。在生本教育中，我們制定研究目標(biāo)，實(shí)施分層管理，提出具體要求。每學(xué)期都有具體的研究目標(biāo)。___——___學(xué)年的目標(biāo)和要求是：（1）每個(gè)教研組有___％教師以生本的方式___教學(xué)。（落實(shí)到人）（2）每個(gè)專(zhuān)業(yè)有___％的學(xué)科以生本的方式___教學(xué)。（落實(shí)到學(xué)科）（3）形成一批教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂紀(jì)實(shí)、教學(xué)案例和教學(xué)反思等階段性成果。（4）加強(qiáng)學(xué)科科組長(zhǎng)、骨干教師的培訓(xùn)，提高課題研究的自覺(jué)6性。五、校本教材，學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)園地做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色，向?qū)W生提供最迫切的教育有著重要的價(jià)值。在這樣的前提下，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)出適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的校本教材顯得日益迫切和必要。我校校本教材在編寫(xiě)、實(shí)施過(guò)程中取得了初步成效。1.我校在校本教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，堅(jiān)持依靠本校教師的原則，有效利用現(xiàn)有教育資源，充分結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)了體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神，又具有鮮明的校本特色的校本教材：《國(guó)學(xué)讀本》（一）、《中學(xué)楷書(shū)入門(mén)字帖》（上、下）、《中學(xué)生心理健康教育讀本》，教材既校本教材在內(nèi)容上基本能反映出知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性，___學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)；在形式上，相對(duì)國(guó)家級(jí)教材而言，更注重其多樣性，重視地方特點(diǎn)，___學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生而言，在知識(shí)技能上，學(xué)生的知識(shí)面極大拓寬，視野開(kāi)闊了；在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生主動(dòng)搜集信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性高；在能力發(fā)展上，課上的相互交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；課外的實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力等；在情感態(tài)度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)等也隨之逐步樹(shù)立，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。通過(guò)學(xué)校___學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。2.做好《生本教育家長(zhǎng)讀本》的編排發(fā)行工作。我們編輯本冊(cè)《家長(zhǎng)讀本》除了介紹了郭思樂(lè)教授的生本教育之外，還收錄了___開(kāi)展7生本教育的部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家長(zhǎng)及___十三中學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)生本教育的一些看法，學(xué)生對(duì)生本教育體會(huì)，亦對(duì)___十三中實(shí)施生本教育的情況作一簡(jiǎn)單介紹。我們編寫(xiě)了這本家長(zhǎng)讀本，希望家長(zhǎng)們給予更多的___和支持。尤其是參加生本教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)生本教育有個(gè)基本的了解，得到了社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的充分認(rèn)可和大力支持。今后，我們將陸續(xù)編輯《生本教育家長(zhǎng)讀本》，刊登___市生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施生本教育的情況，加強(qiáng)校際間相互交流，以求共同發(fā)展。六、充分利用信息資源，做好生本協(xié)作會(huì)的工作。1.根據(jù)___市教育局、___市教科所、___市教育學(xué)會(huì)___在全市開(kāi)展生本教育的精神，為了更好地推進(jìn)我市的生本教育，在已成立的全市___所生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，___年___月___日成立了___市生本教育協(xié)作會(huì)。協(xié)作會(huì)辦公室設(shè)在___十三中學(xué)，負(fù)責(zé)生本協(xié)作會(huì)的日常工作。2.___年___月___日---___年___月___日進(jìn)行生本協(xié)作會(huì)第一次生本展示課活動(dòng)（在___市第十三中學(xué)等七所生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展）。通過(guò)生本教育研討課活動(dòng)，為生本實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)搭建一個(gè)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)生本教育理念，加大生本教育的實(shí)施力度，研討生本教育理念下的教與學(xué)，探討教育教學(xué)的有效性。對(duì)生本教育的推廣起到積極的作用。3.___年___月___日召開(kāi)了生本協(xié)作會(huì)第二次理事會(huì)。4.___年___月協(xié)助開(kāi)展了“第二十六期郭思樂(lè)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”的活動(dòng)5.與市教科所、教育學(xué)會(huì)通力合作，創(chuàng)辦好了《生本之聲》內(nèi)部交流刊物。堅(jiān)持“聚焦生本熱點(diǎn)、薈萃科研成果、宣傳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、推8介研究成果”的辦刊宗旨，彰顯協(xié)作會(huì)會(huì)刊科研特色，為生本教育學(xué)校教科研引路導(dǎo)航，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供智力支持。七、在___一中教研聯(lián)片的活動(dòng)中，凸顯生本教育的理念1、每學(xué)年進(jìn)行一中片區(qū)中考研討會(huì)的活動(dòng)。此活動(dòng)提升了片區(qū)教研活動(dòng)的內(nèi)涵，提高了片區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)了校際聯(lián)系，借鑒在復(fù)習(xí)備考中的一些好的做法，尤其是介紹了我校生本教育在中考復(fù)習(xí)中的方法，制定及時(shí)、高效的應(yīng)試策略，提高復(fù)習(xí)效率。營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，目的在于提高“片區(qū)五?！惫餐岣咧锌汲煽?jī)。2、進(jìn)行了一中片區(qū)學(xué)案導(dǎo)學(xué)生本教育教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。為進(jìn)一步在片區(qū)提高與推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、生本課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全面推動(dòng)教學(xué)改革的深入，為我片區(qū)教師提供可借鑒的成功教學(xué)案例，一中片區(qū)舉辦了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案、生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)，我校三名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)。八、學(xué)校發(fā)生的變化為積極落實(shí)我校《___—___生本教育實(shí)施方案》，不斷深化我校生本教育工作，本學(xué)期特成立了“生本教育課堂教學(xué)工作小組”，以生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組組員、生本教育示范教師為主，對(duì)全校教師開(kāi)展生本教育課堂教學(xué)情況進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，___名成員分成兩個(gè)小組，采取分工協(xié)作、機(jī)動(dòng)靈活的方式對(duì)我校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的、隨機(jī)的、診斷性的聽(tīng)課。課后當(dāng)天就對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)課，提出整改意見(jiàn)，督促教師不斷改進(jìn)生本課堂教學(xué)。___名成員聽(tīng)課總節(jié)次達(dá)到___節(jié)課，課后的評(píng)課活動(dòng)成為有效推進(jìn)生本教育、指導(dǎo)教師開(kāi)展生本教育課堂教學(xué)改進(jìn)的重要舉措。1.積極開(kāi)展“生本教育”課堂研討，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式拓寬生本教育研究、實(shí)踐的渠道，課堂教學(xué)凸顯實(shí)效。“生本教育研討與交流”活動(dòng)。在兩天的聽(tīng)課與課后評(píng)課活動(dòng)我校依托___市生本教育協(xié)作會(huì)，___了九中、十三中、二十四中、南川西路中學(xué)四所中學(xué)和勞動(dòng)路小學(xué)、祁連路小學(xué)、興海路小學(xué)三所小學(xué)共同開(kāi)展了“___市生本協(xié)作會(huì)生本教育研討課活動(dòng)”，七所學(xué)校共有___位教師展示了___節(jié)生本教育研討課，課后進(jìn)行了廣泛而熱烈的交流。此次活動(dòng)參與的學(xué)校多，老師多，是繼___年___月___日我校___的“___市生本教育研討會(huì)”之后又一次規(guī)模比較大的校際間的交流觀摩活動(dòng)。___月20、___日，我校應(yīng)___市皋蘭縣教育局和___市的個(gè)別學(xué)校的要求，舉行了“生本教育課堂教學(xué)研究交流”活動(dòng)。___節(jié)生本課初步反映出我校自___年___月以來(lái)進(jìn)行生本教育實(shí)踐探索所取得的成果，反映出生本理念下的“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面帶來(lái)的積極的、巨大的變化。為了進(jìn)一步加強(qiáng)交流，聽(tīng)取與會(huì)者對(duì)我校生本教育工作的意見(jiàn)，我校又___了領(lǐng)導(dǎo)層面的座談會(huì)，與來(lái)到我校的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們進(jìn)行了深入廣泛的研討。在研討中，我校楊進(jìn)春校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、生本教育開(kāi)展歷程和目前學(xué)校的主要做法等。在我校全體教師的努力下，在前來(lái)交流的各校領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極參與下，使本次“生本教育課堂教學(xué)研究和交流”活動(dòng)取得了圓滿成功。本次活動(dòng)是我校生本教育歷程中的一件大事，是對(duì)我校生本教育開(kāi)展情況的一次檢驗(yàn)，我校積極發(fā)揮了西北唯一一所“生本教育實(shí)驗(yàn)基地”的帶動(dòng)輻射作用，對(duì)促進(jìn)我校生本教育工作和帶動(dòng)前來(lái)交流的學(xué)校積極實(shí)施生本教育都將產(chǎn)生積極影響。___月___日——___月___日，我校又協(xié)助郭思樂(lè)教授主持的“全國(guó)生本教育研究中心”在___市舉辦的“第___屆全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”。會(huì)上四位教師在各學(xué)科組的研討會(huì)上又詳細(xì)地介紹了自己開(kāi)展生本教育來(lái)的收獲、實(shí)驗(yàn)思路與具體實(shí)施措施。受到郭思樂(lè)教授一行專(zhuān)家和與會(huì)教師的肯定與好評(píng)。在此次全國(guó)性的生本教育研討會(huì)上，我校發(fā)揮了積極作用。面向全國(guó)展示了我校生本教育開(kāi)展情況，宣傳了___市教育發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校和___市教育界贏得了社會(huì)聲譽(yù)；同時(shí)又為我校教師創(chuàng)造了鍛煉和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。本學(xué)期我校接待了千余名來(lái)自于全國(guó)各地教師來(lái)到我校參加生本教育課堂教學(xué)聽(tīng)課、研討交流活動(dòng)。大量的生本教育展示交流活動(dòng)即是對(duì)我校生本教育課堂教學(xué)改進(jìn)工作開(kāi)展情況的檢驗(yàn)，又為我校教育教學(xué)工作發(fā)展與改進(jìn)提供了良好的機(jī)遇。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了普遍提高。通過(guò)生本實(shí)踐，學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī)，這是我們的最大收獲。同時(shí)，我們還高興地發(fā)現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以前那些不愛(ài)表現(xiàn)自己的同學(xué)也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)生們變得積極參與，熱烈討論，互相交流了，也變得愛(ài)向同學(xué)提問(wèn)題，愛(ài)向老師提問(wèn)題，甚至因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與同學(xué)、老師展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論。生本課堂上學(xué)生的變化是可喜的，也是我們生本實(shí)踐前行的動(dòng)力。___月___日下午生本課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組員在總結(jié)聽(tīng)課、評(píng)課中看到的成績(jī)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)老師們紛紛表示：不斷地培訓(xùn)、交流、探索，使我們對(duì)生本教育的認(rèn)知更加清晰，在實(shí)踐中的一些問(wèn)題也得到了解11決，更加堅(jiān)定了實(shí)施生本教育的決心與信心。大家普遍認(rèn)為實(shí)施生本教育的關(guān)鍵有四點(diǎn)：關(guān)鍵在于實(shí)施者對(duì)生本教育思想的認(rèn)知水平；關(guān)鍵在于前臵作業(yè)是否真正做到了“簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放”。關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評(píng)價(jià)；關(guān)鍵在于實(shí)施者是否具有自主創(chuàng)新精神。這次交流活動(dòng)為學(xué)校層面如何進(jìn)一步開(kāi)展生本教育及管理工作提供了許多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和思路。九、存在的問(wèn)題求實(shí)的工作原則促使我們不斷梳理實(shí)踐中存在的問(wèn)題。自開(kāi)展生本教育實(shí)踐以來(lái)，課堂教學(xué)有了很大的改觀，學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的主體地位得以落實(shí)和提升。同時(shí)也存在著很多問(wèn)題。1.生本教育的理念仍然沒(méi)有落實(shí)到部分教師的教學(xué)行為之中，這部分教師的教育教學(xué)觀念還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，暴露出的許多問(wèn)題急需解決。2.三種類(lèi)型的對(duì)立依然存在，即積極的實(shí)踐者、彷徨者、消極的___者。3.部分教師的教學(xué)行為與學(xué)校制定的目標(biāo)之間差距明顯，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果有待于協(xié)調(diào)。由于小組合作、小組展示沒(méi)有___好、引導(dǎo)好，在熱鬧之后，必然會(huì)影響完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。4.部分比較活潑的學(xué)生，不能?chē)?yán)格要求自己，借討論的機(jī)會(huì)說(shuō)話，容易走神，怎樣才能做到統(tǒng)而不死，活而不亂。生本教育環(huán)境下，教學(xué)進(jìn)度慢，這與教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生了沖突，怎樣看待課堂效率。如何評(píng)價(jià)。怎樣才能統(tǒng)一家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的思想。部分教師“急功近利”，是否有耐心、信心；還有很大一批學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)自己的要求12低，許多家長(zhǎng)不能很好的配合教師，從而導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)付，___更加嚴(yán)重等等。。課程整合就要加強(qiáng)教研組、備課組的活動(dòng)，以備課組為單位精心設(shè)計(jì)前臵作業(yè)。這一點(diǎn)初二數(shù)學(xué)備課組做的比較好，在本學(xué)期末學(xué)生就已經(jīng)將初三年級(jí)前兩章的知識(shí)學(xué)完了。生本教育的課程觀主張：“小立課程，大作功夫”，也就是說(shuō)，教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)盡可能地精簡(jiǎn)，而騰出的時(shí)間和精力讓學(xué)生大量地進(jìn)行活動(dòng)；主張學(xué)科內(nèi)部整合和整個(gè)課程整合。郭教授還提出，突出詞匯語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和藝術(shù)語(yǔ)言這三大語(yǔ)言的前提下整合課程，使各科課程本質(zhì)化、綜合化、活動(dòng)化。只有實(shí)現(xiàn)了大課程的整合，整個(gè)學(xué)校教育的生本化，即學(xué)生可以自主地學(xué)，才有可能成為現(xiàn)實(shí)。這種整合不是那種簡(jiǎn)單的僅僅“作加法”（即原有課程不動(dòng)，只增加一點(diǎn)課外活動(dòng)，或用___節(jié)課做研究性課程）的校本課程，而是“做乘法”，即進(jìn)行本質(zhì)改變的課程整合，使“基礎(chǔ)課程”本身就有活動(dòng)性和研究性，通過(guò)活動(dòng)和研究把各部分課程整合在一起。現(xiàn)在，生本教育體系的課程、教材，是成為聯(lián)系其教學(xué)思想體系與教學(xué)的中介，成為其體系化的教學(xué)思想走向現(xiàn)實(shí)的橋梁，使生本教育的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)具有可操作性。在教學(xué)中，我們一定要避免這種為備課而備課，為檢查而備課的現(xiàn)象，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，能有幸做一回“懶人”吧。這里的懶并不是真正意義上的懶而是教師把更多的時(shí)間還給學(xué)13生，“懶在教師，勤在學(xué)生”，其實(shí)有付出就有收獲，這句話是對(duì)的，但這句話在我們現(xiàn)在看來(lái)，這付出是要講求方法的，而不是一味的埋頭苦干，“老黃?！币呀?jīng)不適用于今天的教育形式了，所以對(duì)于今天教師來(lái)說(shuō)知識(shí)層次固然重要，但把握學(xué)生的亮點(diǎn)，把握學(xué)生在關(guān)鍵處的做法，做一個(gè)好的引導(dǎo)者更為重要。作為教師我們不應(yīng)是“教”師，更不應(yīng)是“講”師，而應(yīng)該是一個(gè)幫助者、合作者、___者，反思一下課堂教學(xué)，我們到底應(yīng)該教給孩子一些什么。哪些才是他們終身受用的東西；同時(shí)我們還應(yīng)該考慮該怎樣去“教”，怎樣的“教”才最有價(jià)值。我們聽(tīng)了那么多課，還是感到了生本課的良莠不齊，有些“生本課”上，教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，就顯得無(wú)事可干了，只是不斷的點(diǎn)頭，鼓勵(lì)學(xué)生。有些“生本課”上，老師運(yùn)用廣博、深厚的知識(shí)與靈活的應(yīng)變能力，化解了一個(gè)個(gè)出乎意料的問(wèn)題，點(diǎn)撥得是恰到好處、自然無(wú)痕。由于教師素質(zhì)的差異，顯得生本課堂的差異是那么的明顯。作為指導(dǎo)者、幫助者教師，是否有能力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位的幫助和指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師是否有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活的應(yīng)變與因勢(shì)利導(dǎo)的能力，來(lái)化解一個(gè)個(gè)隨機(jī)生成的難題。在課堂教學(xué)中，教師是否要化解一個(gè)個(gè)隨機(jī)生成的所有難題。其實(shí)大可不必，記住教師是生命的牧者，有些其他學(xué)科的知識(shí)只要把學(xué)生趕到有水草的地方自由飲食即可。7.___研討氛圍的形成有待于加強(qiáng)。___研討如果能達(dá)到理想境界，將更有利于教師的成長(zhǎng)，我們要求學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交流、表達(dá)、傾聽(tīng)、吸納和補(bǔ)充自己的見(jiàn)解，可我們老師之間缺乏交流，這樣不利于教研氛圍的形成，不利于觀點(diǎn)的交鋒和碰撞。在實(shí)踐過(guò)程中，有些14教師因別人評(píng)課較尖銳，___研討中因觀點(diǎn)不一致等采取消極態(tài)度或不滿情緒，這些都是不應(yīng)該的。___研討要調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐的熱情和積極性，減少班級(jí)與班級(jí)、教師與教師之間的差距，爭(zhēng)取逐漸達(dá)到平衡。四、下一步工作思路1、抓培訓(xùn)思想觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，生本教育理念必須要深入到教師的心中、血液之中，理念滲透與不斷實(shí)踐相結(jié)合。2、抓課堂素質(zhì)教育是主渠道，生本教育是平臺(tái)3、抓小組建設(shè)小組建設(shè)是生本教育的關(guān)鍵所在，生本教育精彩在課上，功夫在課下。4、強(qiáng)化基層管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、備課組、教研組的作用，以“教務(wù)處——教研組——備課組”為體系做好備課組___備課活動(dòng)和教研活動(dòng)的督促與檢查工作，以“政教處——年級(jí)組——班主任”為體系做好學(xué)生管理工作的督促與檢查工作。5、以教研組、備課組為單位加強(qiáng)課程整合的研究。五、今后努力的方向1.堅(jiān)守課堂陣地，開(kāi)展生本實(shí)踐。以課堂為主陣地，充分利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，盡可能的把課堂變成學(xué)生激揚(yáng)生命的學(xué)堂。在___學(xué)生學(xué)習(xí)，___學(xué)生合作，___學(xué)生探究，___學(xué)生展示的方法上做到思想與行動(dòng)相統(tǒng)一。2.強(qiáng)化總結(jié)前臵性作業(yè)的設(shè)計(jì)、布臵和反饋方式的研究。前臵性作業(yè)是一堂課的精華所在，它就像是一個(gè)___，指引學(xué)生走向知識(shí)的殿堂，它是課前花大量的時(shí)間、精力精心進(jìn)行的備課及習(xí)題的精選，是___備課的結(jié)晶。3.繼續(xù)加快生本步伐。“生本教育”是打破原來(lái)的教學(xué)模式，因此，要敢于