巨人的花園說課稿

巨人的花園說課稿1.作品簡介《巨人的花園》是英國作家弗蘭西絲·霍奇森·伯內特所寫的經典兒童小說。故事的主人公是小女孩瑪麗，在她十歲生日的那天，她的父母和寵物狗意外遇難，瑪麗被送到了遠離親朋的寄宿學校。在寄宿學校里，瑪麗過著單調無聊的生活，直到她從一個隱秘的門進入了一個神奇的花園。在花園里，她結識了一個名叫科林的男孩和一位老園丁，他們一起探索花園的秘密，發(fā)現(xiàn)了一段恢宏的歷史和愛的力量。2.適用年級與教學目標《巨人的花園》適合初中和高中階段的學生閱讀。通過這個故事，學生可以深入了解情感、家庭、社會等常見主題，通過讀書體驗，激發(fā)學生對閱讀的熱愛和對人生的認識。主要教學目標：理解《巨人的花園》的主要內容和情節(jié)分析小說中的人物形象，理解他們的性格和行為背后的內在原因探討小說中提出的主題和思想，如真正的友誼，尊重與理解家庭成員等使用語言表達個人對小說中故事情節(jié)以及主題和思想的理解3.教學重難點3.1教學重點文字情節(jié)的理解和把握：在學生的閱讀過程中，重點讓學生搞懂故事中的邏輯關系。人物形象的分析：重點讓學生理解人物性格以及性格和行為背后的原因，了解人物在故事中所扮演的角色以及角色的轉變過程。主題和思想的探討：重點讓學生了解小說《巨人的花園》在真正的友誼、尊重與理解家庭成員等方面表達出的主題和思想，引導學生進行思考。3.2教學難點理解和把握小說中來自英國地區(qū)的語言和文化。梳理和闡述小說中復雜的人物形象及其關系。分析小說中的主題和思想，并結合實際生活進行探討和思考。4.教學方法指導與引導：引導學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，訓練學生如何自主思考和探究。合作學習：鼓勵學生互相合作，進行討論和分享，提高學生的口頭表達和團隊精神。文學欣賞：通過閱讀經典文學作品，提高學生的文學修養(yǎng)，了解不同文化、不同地區(qū)的文化價值，培養(yǎng)學生的人文素質。5.教學內容及流程安排5.1教學內容解讀小說的背景和作者介紹，了解作者生平及影響。因緊鎖的門而引出故事的開端，并分析瑪麗之于寄宿學校生活的厭倦。小說中呈現(xiàn)的老園丁和戴帽男孩及他們與小女孩瑪麗的關系。受孟菲斯通熱潮影響的簡·格雷芙人物的描寫，我的朋友瑪麗的書名解讀。分析小說中的自由主義和約束主義等概念，觀念的轉變及其原因。討論小說的主題，如從精神上解放，朋友間的真實感情，愛的力量等。5.2.教學流程安排第一堂課：開篇導引教師簡單介紹小說《巨人的花園》及其作者。引導學生閱讀小說開頭，了解小女孩瑪麗和寄宿學校中的生活現(xiàn)狀。讓學生談談自己的讀后感，學生進行口語交流。第二堂課：人物形象分析聯(lián)系小說情節(jié)，教師簡單介紹老園丁和戴帽男孩的角色。學生分組自選角色個性分析，討論形象塑造與作品主題關系。用語言表達自己的觀點，學生進行口頭表達。第三堂課：探討主題和思想首先簡單說明小說構思及其主要內容。學生分組自選一個主題，就主題進行深入分析和討論。通過自己的寫作，理解小說中涉及到的主題和思想。最后進行全班討論和總結。6.總結通過對《巨人的花園》這個小說的教學，可以讓學生在文學欣賞方面得到提升，同時，讓學生明白家庭和朋友之間的關系正如咖啡和奶油一樣，假如平衡得好，就會