科學(xué)教師課前應(yīng)先做實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教師課前應(yīng)先做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然不是很難，但是要做好，還是要花一定的功夫。如果科學(xué)教師課前不充分準(zhǔn)備，臨陣提槍，依樣畫葫蘆，往往會(huì)導(dǎo)致失敗。關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué)課前實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué)課前實(shí)驗(yàn)在開始接觸科學(xué)教學(xué)的時(shí)候，我自以為中學(xué)時(shí)理化成績(jī)不錯(cuò)，做小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)肯定是手到擒來。在遭到兩次課堂實(shí)驗(yàn)失敗后，我認(rèn)識(shí)到，由于環(huán)境不同，器材不同，教科書上別人能做成功的實(shí)驗(yàn)，不一定你也都能做成功，所以我養(yǎng)成了課前做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。從這以后，我的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)效果都還可以了。在教學(xué)實(shí)踐中我有以下一些體會(huì)：一、課前實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教師備課重要的環(huán)節(jié)。不管上什么課，都要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)課也不例外?？v觀小學(xué)科學(xué)教材，絕大部分課文都有實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。一堂成功的科學(xué)課，其課堂實(shí)驗(yàn)肯定是成功的。如果課堂上科學(xué)教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)做得很失敗，或者效果欠佳，那么這堂課就難以完成教學(xué)目標(biāo)了。筆者認(rèn)為，教師通過課前實(shí)驗(yàn)操作（備課），可以提前預(yù)知學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)一些問題，在上課的時(shí)候輔導(dǎo)起學(xué)生來就會(huì)從容不迫。例如，五年級(jí)上冊(cè)第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》的第二課《用橡皮筋作動(dòng)力》里，有一個(gè)安裝用橡皮筋作動(dòng)力的小車實(shí)驗(yàn)。課前，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)保管室里沒有教材里的鐵架于小車。于是我找同學(xué)收集了8個(gè)玩具小車，用這種玩具小車的底盤來替代。在自己實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題。一是，橡皮筋一端套在小車一端的車身上，而套在小車另一端的車軸上的那端橡皮筋必須套緊，不然繞圈的時(shí)候會(huì)打滑，就不會(huì)有動(dòng)力產(chǎn)生，小車不能前進(jìn)；二是，有兩個(gè)小車較舊，輪子上的橡皮圈掉了，套好橡皮筋，繞上幾圈，松手，輪子空轉(zhuǎn)而不前進(jìn)，原來是輪子與地面的摩擦力不夠，加一個(gè)鉤碼在小車上，小車就可以前進(jìn)了。正式上課時(shí)，學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中果然出現(xiàn)了這兩種情況，由于事前又準(zhǔn)備，還是較好地完成了教學(xué)任務(wù)。二、課前實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)下差的實(shí)驗(yàn)器材，能及時(shí)尋找到可替代的器材。在我們農(nóng)村小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里，很多實(shí)驗(yàn)器材缺乏，有好些實(shí)驗(yàn)，無法進(jìn)行。例如，我在上五年級(jí)科學(xué)第二單元《熱》的第七課《傳熱比賽》之前，發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里沒有演示銅鋁鋼傳熱性能的專用器材。于是，我在課前，花了不少時(shí)間終于找到了三根2.5平方厘米銅鋁鋼絲，并截成每段18厘米長(zhǎng)，再用一根鋁線把它們的一端并排地纏在一起，另一端分開，安裝在鐵架臺(tái)上。買不到火柴，我就用9根3厘米長(zhǎng)的鐵絲替代，沾上蜂蠟液，固定在這三根金屬絲上。經(jīng)過試驗(yàn)，效果很好，用于教學(xué)，效果明顯。三、課前實(shí)驗(yàn)可以提前發(fā)現(xiàn)教材上不合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，方便老師及時(shí)加以改進(jìn)。五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《沉和浮》的第5課《浮力》里面，有一個(gè)測(cè)量泡沫塑料塊在水中受到的浮力實(shí)驗(yàn)。在上這課之前，我按照教材上的方法做了兩次實(shí)驗(yàn)，均告失敗。分析原因，主要是市售的橡皮泥，粘接力不強(qiáng)，易溶于水，不能很好滴固定小滑輪（鉤碼），用線連好泡沫塑料塊、鉤碼和彈簧秤后，你只要輕輕一拉彈簧秤，鉤碼立刻被帶出水面，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。用一小段小鐵絲和圓珠筆芯自制了個(gè)小滑輪，再用蠟液固定其下部。經(jīng)試驗(yàn)，效果較好。在上這課的時(shí)候，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，也取得了較