部編版當世界年紀還小的時候課件2

24當世界年紀還小的時候人口手勤努奮力人教部編版小學語文二年級24當世界年紀還小的時候人口手勤努奮力人教部編版小學語1動物小時候會怎么樣？動物小時候會怎么樣？我們小時候會怎么樣？我們小時候會怎么樣？引入新課今天讓我們來看看地球小的時候是什么樣子的？引入新課今天讓我們來看看地球小的時候是什么樣子的？于爾克·舒比格：1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙工人、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學時修德國文學、心理學、哲學、編輯和出版。后住在蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，平時也寫書。主要作品:《當世界年紀還小的時候》《大海在哪里》《爸爸媽媽我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》《當你在世界上迷路的時候》引入新課于爾克·舒比格：1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部紀jì須必功譬糙敏簡bìxūgōngpímǐnjiǎn年紀必須簡單成功譬如粗糙敏捷必須cāo紀jì須必功譬糙敏簡bìxūgōngpímǐnjiǎn年秩睜序zhēngzhìxù秩序秩序睜開哦哦呀ò式正式y(tǒng)óushì由由于秩睜序zhēngzhìxù秩序秩序睜開哦哦呀ò式正式y(tǒng)óus世界地界反對復習形式世shì界反復fù

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jiǎnfǎnjièyóu世界地界反對復習形式世shì界反復fù式簡單弄好由于簡巧記生字易錯提示復fù中間是“日”巧記生字易錯提示復fù中間是“日”巧記生字易錯提示弄nòng是三橫雙手把玩玉器巧記生字易錯提示弄nòng是三橫雙手把玩玉器青巧記生字轉盤記憶法情睛晴請睛（眼睛）晴（晴天）請（請客）情（事情）青巧記生字轉盤記憶法情睛晴請睛（眼睛）晴（晴天）請（請客）情世界必須功反復簡弄睛巧記生字結構分類左右結構須功上下結構界復簡弄睛上中下結構獨體字世必世界必須功反復簡巧記生字加一加工+力=功口+我=哦目+青=睛

巧記生字加一加工+力=功口+我=哦目+青=睛弄明白年紀成功簡單必須世界眼睛秩序睜開反復生字游戲瓢蟲識字弄明白年紀成功簡單必須世界眼睛秩序睜開反復生字游戲瓢蟲識字14多音字還當世界還小的時候，就是這么簡單。dàng還錢huán這個世界還是相當有秩序的。當長長度háidāngzhǎngcháng上當世界在慢慢變化，萬物在自由生長。多音字還當世界還小的時候，就是這么簡單。dàng還錢huán默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇充滿童趣的童話故事主要講了當世界還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。故事主要列舉了太陽、月亮、水的學習和生活，告訴我們世界有它的秩序。默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇充滿童趣的童話故事主要用文章中的一句話概括全文的意思。生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。用文章中的一句話概括全文的意思。生活就是這么簡單。每樣東西只研讀課文第1—4自然段1.都講了誰在世界年紀還小的時候的學習和生活？2.用“

”劃出它們是怎樣學習生活的。研讀課文第1—4自然段1.都講了誰在世界年紀還小的時候的學習朗讀課文第1自然段當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。思考：第一自然段采用什么修辭手法？在全文中起什么的作用？擬人，“年紀”一般用于人，這里形容“世界”?？傤I全文朗讀課文第1自然段當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎讀課文第2自然段1.用“

”劃出太陽學了什么？2.理解“譬如、粗糙”。3.試著說說太陽可能學過哪些本領？太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。光滑例如讀課文第2自然段1.用“”劃出太陽學了什么月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。研讀課文第3自然段1.用“

”劃出月亮學了什么？2.你會說“反反復復”這類詞語嗎？學發(fā)光學變化月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。讀句子，完成練習。1.照樣子寫詞：反反復復（）（）2.句中一對反義詞：3.用一對反義詞造句：干干凈凈明明白白（圓）（缺）我們學習要謙虛，不要驕傲。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看研讀課文第4自然段1.用“”圈出水流動的方式。2.用“

”劃出水學習的內(nèi)容。水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……反復。強調(diào)水流動的方式。最簡單的生活就是最美好的生活。研讀課文第4自然段1.用“”圈出水流動的方式。水開始蝴蝶學會飛行蟲子學會爬行小鴨子學會游泳蝴蝶學會飛行蟲子學會爬行小鴨子學會游泳朗讀課文第5—9自然段，小組合作討論1.用“

”劃出這個世界相當有秩序的句子。2.找出文章過渡段。3.發(fā)揮想象：“當世界年紀還小的時候”世界會怎么樣？朗讀課文第5—9自然段，小組合作討論1.用“”劃出朗讀課文第5自然段那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。思考：第五自然段在全文中起什么的作用？過渡段承上啟下朗讀課文第5自然段那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。中心句朗讀課文第6自然段總寫分寫總寫思考：1.說說自然段的結構。2.這段中哪幾樣事物？用“”標出。世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人例句：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。讀例句，用“只要......就......”的句式。造句：只要明天天氣晴朗,我們就可以邀約出去春游。例句：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。讀例句我們小朋友最容易做的事請紅燈停，綠燈行。圖書館里不吵鬧。排成路隊有安全。我們小朋友最容易做的事請紅燈停，綠燈行。圖書館里不吵鬧。排成結尾：很久很久以前，當世界年紀還小的時候……開頭：當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。讀課文開頭、結尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾呼應結尾：很久很久以前，當世界年紀還小的時候……開頭：當世界很久很久以前，當世界年紀還小的時候……很久很久以前,當世界年紀還小的時候,世界上還沒有人類,牛奶不用人擠,雞也不必人喂,動物們?nèi)兆舆^得挺自由自在的。這樣的日子維持了好長一段時間，這時候的世界既寬廣又原始。我會接著往下寫很久很久以前，當世界年紀還小的時候……很久很久以前,當世界年人的一生無時無刻不在學習,小的時候,我們模仿大人的動作,這是學習,稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學習,再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認識了更多的事物,了解了更多的知識,這也是學習。我們要用學習來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。人的一生無時無刻不在學習,小的時候,我們模仿大人的動作,這是萬物開始學習生活當世界年紀還小的時候學習發(fā)光順應規(guī)律，按照自己實際月亮學習變化水總說經(jīng)過太陽學習流動做自己容易的事結尾萬物做最容易事萬物開始學習生活當世界年紀還小的時候學習發(fā)光順應規(guī)律，按照自這篇課文選自《當世界年紀還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，想象奇特，培養(yǎng)學生熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感，告訴我們生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。這篇課文選自《當世界年紀還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚會數(shù)數(shù)的鳥

[德]于爾克?舒比格/林敏雅譯世界上有會數(shù)數(shù)的鳥。它們并不會數(shù)像鳥巢、小蟲或是樹木這樣的東西，它們只是會叫數(shù)目字：一二三四五六七八……一直到三十或四十。有些鳥還可以倒著數(shù)，從四十叫到一或零。有一天，有一個人在森林里聽到鳥數(shù)數(shù)兒，嚇壞了，因為他向來喜歡平常的事物，害怕這些不尋常的東西。他趕緊跑回村子，大喊：我聽到鳥會數(shù)數(shù)兒！鄰居們都不相信他，他要大家一起到森林里去聽，也沒人要去。這個人懊惱地問自己，為什么就只有他會碰到這樣的事。從此以后，他只好把鳥會數(shù)數(shù)兒這件事放在心里，只有自己知道，但是，世界上真的有會數(shù)數(shù)兒的鳥。會數(shù)數(shù)的鳥課后作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法對否。1.太陽開始學的是唱歌。（）2.太陽學唱歌，可是它聲音粗糙。（）3.當世界年紀還小的額時候，生活就是這么簡單。（）4.月亮會變化，就是有時圓有時缺。（）√××√課后作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法對否?！獭痢痢陶n后作業(yè)二、好朋友，拉拉手。粗糙敏感秩序譬如反反復復粗笨拙劣;草率馬虎對外界事物反應很快整齊而有條理的狀況舉個例子，打個比方一遍又一遍，多次重復課后作業(yè)二、好朋友，拉拉手。粗糙敏感秩序譬如反反復復粗笨拙劣三、選詞填空。必須必然簡單簡潔1.這個問題很(),我一聽就會了。2.我們()按照老師的要求做。3.他的總結非常(),一點兒也不拖泥帶水。4.這兩者之間有著()的聯(lián)系。簡單必須簡潔必然三、選詞填空。簡單必須簡潔必然謝謝觀看人口手勤努奮力謝謝觀看人口手勤努奮力39【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容I