癥狀護(hù)理-發(fā)紺課件整理

成都市第二人民醫(yī)院玉個(gè)能臨床常見癥狀護(hù)理發(fā)紺成都市第二人民醫(yī)院ICU沈鵬2019-03-28成都市第二人民醫(yī)院玉個(gè)能1護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的背景口當(dāng)前隨著醫(yī)改的不斷深化和人民群眾多樣化、多層次健康服務(wù)需求的不斷提高,對護(hù)理工作的服務(wù)內(nèi)涵和外延提出迫切需求,對護(hù)士隊(duì)伍的服務(wù)能力提出更高要口國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明,已進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)的新護(hù)士需要經(jīng)過一定的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力,才能更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。王思琛,羅志民,成守珍,等.初級職稱護(hù)士培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析[J.解放軍護(hù)理雜志2019,25(3B):66-67成都市第二人民醫(yī)院呼越玉個(gè)錯(cuò)能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的背景2護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的發(fā)展口2009年1月30日,國家衛(wèi)生部發(fā)布《臨床護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》,要求各級醫(yī)院護(hù)理部結(jié)合醫(yī)院實(shí)際制定新入護(hù)士規(guī)培計(jì)劃并狠抓落實(shí),取得了良好成效口2019年2月16日,國家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱(試行)》,要求各醫(yī)療機(jī)構(gòu)高度重視新入職護(hù)士培訓(xùn)工作,建立新入職護(hù)士培訓(xùn)制度duang!護(hù)士“規(guī)培時(shí)代”到來了成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的發(fā)展3護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的作用口規(guī)范化培訓(xùn)有利于新入護(hù)士盡快適應(yīng)臨床環(huán)境的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情口規(guī)范化培訓(xùn)是年輕護(hù)士成長的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)不斷的自我完善,以更好地適應(yīng)護(hù)士角色口規(guī)范化培訓(xùn)可提高護(hù)士的專業(yè)知識和操作技能,促進(jìn)護(hù)士理論知識逐步向能力轉(zhuǎn)換口規(guī)范化培訓(xùn)可為年輕護(hù)士指引學(xué)習(xí)的方向,減輕護(hù)士學(xué)習(xí)過程中的茫然感崔玉賢,張海燕.新畢業(yè)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中技能培訓(xùn)方法與效果評價(jià)[J],護(hù)理學(xué)雜志,10,24(3B):744-745成都市第二人民醫(yī)院呼越玉個(gè)錯(cuò)能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的作用4護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的目標(biāo)口掌握從事臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能口具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通交流能力、應(yīng)急處理能力和落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力口增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識,能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的目標(biāo)5癥狀護(hù)理癥狀與護(hù)理一護(hù)理程序途徑癥狀是病人患病時(shí)主觀感覺到的異常或不適感覺,也是引起病人痛苦和不安的健康問題?！糁委熂膊」倘皇墙獬Y狀的必要方法,而通過癥狀護(hù)理手段來減輕或消除病人痛苦,幫助病人恢復(fù)健康也具有極其重要的作用。成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892癥狀護(hù)理6◆由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)的發(fā)展,護(hù)理已由單純的以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變成為以病人(護(hù)理對象)為中心的責(zé)任制護(hù)理,護(hù)理程序是適應(yīng)責(zé)任制護(hù)理的一種新的工作方法,可以體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的科學(xué)性和獨(dú)立性心為了便于護(hù)士更好地制定各個(gè)癥狀的護(hù)理程序,使護(hù)理人員對臨床常見癥狀有較為全面的認(rèn)識和清楚的概念,對其發(fā)生、發(fā)展過程以及對病人身心造成的影響有較為深入的了解,癥狀護(hù)理培訓(xùn)勢在必行。成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892◆由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)的發(fā)展,護(hù)理已由單純的以7癥狀護(hù)理一發(fā)紺學(xué)習(xí)目標(biāo)◆了解發(fā)紺的發(fā)生機(jī)制熟悉與發(fā)紺相關(guān)的護(hù)理診斷心掌握發(fā)紺的概念、病因與臨床表現(xiàn)與問診要點(diǎn)成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892癥狀護(hù)理一發(fā)紺8癥狀護(hù)理一發(fā)紺學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)紺的概念心發(fā)紺的病因與臨床表現(xiàn)發(fā)紺對患者的影響發(fā)紺的問診要點(diǎn)成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892癥狀護(hù)理一發(fā)紺9癥狀護(hù)理一發(fā)紺學(xué)習(xí)難點(diǎn)不同類型發(fā)紺的臨床表現(xiàn)特點(diǎn)發(fā)紺對患者的影響發(fā)紺與相關(guān)護(hù)理診斷的聯(lián)系成都市第三人民醫(yī)院越玉個(gè)世能ChengDusecondPeoplesHospitalSince1892癥狀護(hù)理一發(fā)紺10癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理11癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理12癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理13癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理14癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理15癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理16癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理17癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理18癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理19癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理20癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理21癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理22癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理23癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理24癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理25癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理26癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理27癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理28癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理29癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理30癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理31癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理32癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理33癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理34癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理35癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理36癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理37癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理38癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理39癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理40癥狀護(hù)理—發(fā)紺課件整理41癥狀護(hù)理—發(fā)紺課