人教版六年級數(shù)學上冊 （統(tǒng)計圖的選擇）扇形統(tǒng)計圖教學課件

第七章扇形統(tǒng)計圖第2節(jié)統(tǒng)計圖的選擇

課前準備學習目標1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點，正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。3.在學習過程中，培養(yǎng)觀察比較，分析推理的能力。教學內(nèi)容01復習導入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結1.小學階段我們研究過哪種統(tǒng)計方法？分別說說條形、折線和扇形統(tǒng)計圖的特點。條形統(tǒng)計圖：能清楚地看出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖：不僅能清楚地看出各種數(shù)量的多少，還能清楚地反映數(shù)量

的增減變化情況。扇形統(tǒng)計圖：能清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系。復習導入

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

年份20072008200920102011總量/棵100120150170200（1）綠蔭小學2007—2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。2互動新授

樹種

楊樹

柳樹

松樹

槐樹

其他百分比/%2520151525（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表?；有率?/p>

樹種

楊樹

柳樹

松樹

槐樹

其他

總量/棵5040303050（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表?；有率诘冢?）小題給出了5年中每年的樹木數(shù)量。用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。互動新授第（2）小題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出它們之間的關系?；有率诘冢?）小題給出了各種樹木占樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。為什么不用其他的統(tǒng)計圖？互動新授在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%鞏固擴展以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？可以用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖，其中扇形統(tǒng)計圖更直觀些。鞏固擴展為民小學六年級有250名同學，參加課外興趣小組分布情況如下圖。①參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多多少人？其他音樂18%美術26%體育34%解：250×34%-250×18%=40（人）答：

參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多40。鞏固擴展②參加其它興趣小組的同學有多少人？其他音樂18%美術26%體育34%解：250×（1-18%-26%-34%）=55（人）答：參加其它興趣小組的同學有55人。鞏固擴展為民小學六年級有250名同學，參加課外興趣小組分布情況如下圖。通過前面的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

小結：僅統(tǒng)計各種數(shù)量的多少時，首選條形統(tǒng)計圖；要清楚地看出數(shù)量變化的趨勢時，首選折線統(tǒng)計圖；要能直觀地呈現(xiàn)各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系時，首選扇形統(tǒng)計圖。課堂小結水是不可替代的寶貴資源節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風尚節(jié)約用水謝謝觀看一個數(shù)除以分數(shù)人教版小學數(shù)學六年級上冊

激趣導入一個數(shù)除以分數(shù)，等于乘上這個分數(shù)的倒數(shù)。98÷92=98÷92×29=28=4說一說：怎樣計算

的？知識講解例2小明小時走了2km，小紅小時走了km。誰走得快些？3265125小明每小時走多少千米？小紅每小時走多少千米？速度2÷=23÷=56512知識講解想一想32÷2=2km1小時？km小時走了？km小時21×2×3=23×2=3（km）等于乘上這個分數(shù)的倒數(shù)。知識講解想一想÷=651251小時走的路程小時km1小時走的路程km小時走？千米1小時走的路程51×65×12512×65==2（km）等于乘上這個分數(shù)的倒數(shù)。練習鞏固填一填÷92768992×（）76×（