2022－2023學(xué)年八年級物理下冊《點撥》(教科版)：力

第1節(jié)力第七章力逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標課時講解1課時流程2認識力力的作用是相互的力的作用效果知識點知1－講感悟新知1認識力1.定義力是一個物體對另一個物體的一種作用。2.力的產(chǎn)生與物體數(shù)量的關(guān)系一個物體不能產(chǎn)生力的作用，產(chǎn)生力的作用至少要有兩個物體。知1－講感悟新知3.力的產(chǎn)生與物體是否接觸的關(guān)系(1)產(chǎn)生力的作用的物體可能相互接觸，也可能不接觸。如磁鐵不接觸鐵釘也可以對鐵釘有吸引力。(2)相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生力的作用。如獨立放置在墻角與墻壁接觸的方形物體和墻壁之間沒有力的作用。力有接觸力和非接觸力之分。知1－講感悟新知特別提醒：判斷物體間是否有力的作用不能以“接觸與否”作為判斷依據(jù)，因為相互接觸的物體若沒有發(fā)生作用就不存在力;沒有接觸的物體之間也會發(fā)生力的作用，如磁鐵吸引鐵屑、地球吸引月球等;應(yīng)以是否存在推、拉、壓、吸引、排斥等這類作用過程為依據(jù)。感悟新知知1－練下列關(guān)于力的說法中，正確的是()A.接觸的物體間可以發(fā)生力的作用，不接觸的物體間不能發(fā)生力的作用B.一個物體也能產(chǎn)生力的作用C.蘋果從樹上落到地面的過程中，沒有受到力的作用D.力不能脫離物體而單獨存在例1D感悟新知知1－練解題秘方：根據(jù)對力的定義的理解，分析每個選項的對錯。解析：物體與物體間力的作用方式可以分為接觸和不接觸兩種情況，即不接觸的物體間也可能發(fā)生力的作用，故A錯誤。力是一個物體對另一個物體的一種作用，也就是說力不能脫離物體而單獨存在，產(chǎn)生力的作用時至少存在兩個物體，故B錯誤，D正確。蘋果從樹上落到地面的過程中，受到了地球吸引力的作用，故C錯誤。感悟新知知1－練技巧點撥：巧點撥：力的作用一定發(fā)生在兩個物體之間，離開了物體，也就沒有了力的作用知識點力的作用是相互的知2－講感悟新知21.物體間力的作用是相互的。一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的力的作用。(1)施力物體：施加力的作用的物體。(2)受力物體：受到力的作用的物體。知2－講感悟新知2.力總是成對出現(xiàn)的，兩物體間發(fā)生力的作用時，每一個物體既是施力物體，同時也是受力物體。如馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體；同時車也拉馬，此時車是施力物體，馬是受力物體。要判斷某物體是施力物體還是受力物體，一般由研究對象決定。知2－講感悟新知延伸拓展：物體間相互作用的力又稱為作用力和反作用力。如果把其中一個力叫作用力，則另一個力就叫反作用力。這兩個力總是同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后之分，且受力物體是兩個物體。感悟新知知2－練[中考·天門]如圖1所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩子拉車將沙子運到前方，此時人也受到向后下方的作用力，這個力的施力物體是()A.手B.車C.繩子D.沙子例2C仔細審題，確定研究對象知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)力的產(chǎn)生原因，明確力的產(chǎn)生過程，分析哪個物體施力，哪個物體受力。解析：拉車過程中，人受到的拉力是繩子作用在人身上的，繩子是施力物體，人是受力物體。知2－練感悟新知誤區(qū)警示：誤區(qū)一：審題不仔細，僅憑圖片和生活經(jīng)驗進行判斷：人拉車，車受到拉力的施力物體是人（實際上，車受到的拉力的施力物體是繩子），而題中是問人受力的施力物體。誤區(qū)二：忽略了人與車之間的繩子，僅根據(jù)“人拉車，車拉人”判斷，車拉人，認為人受到的拉力的施力物體是車。感悟新知知2－練[中考·宜昌]下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是()A.跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng).鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D.游泳運動員向后劃水，身體前進B例3知2－練感悟新知解題秘方：關(guān)鍵是判斷物體運動狀態(tài)的改變是否是由反作用力引起的。解析：人向下踩踏跳板，跳板向上彈人，使人彈起；人向前推墻，墻向后推人，使人離開；人向后劃水，水向前推人，使人前進，這些現(xiàn)象都是由于力的作用是相互的引起的。投球后人向前傾倒是由于身體具有慣性，不能用“力的作用是相互的”來解釋。知識點力的作用效果知3－講感悟新知31.力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)，力還可以改變物體的形狀。物體發(fā)生了形狀或運動狀態(tài)的改變，則物體一定受到了力的作用。知3－講感悟新知2.物體的運動狀態(tài)包括速度大小和運動方向兩個方面。(1)物體運動速度大小的改變，如物體由快變慢或由慢變快、物體由靜止變?yōu)檫\動或由運動變?yōu)殪o止，都屬于速度大小的改變；(2)物體運動方向的改變，如汽車拐彎、游樂園里木馬勻速轉(zhuǎn)動，都屬于運動方向的改變；(3)物體運動速度大小和運動方向同時發(fā)生改變，如拋向空中的乒乓球。知3－講感悟新知深度理解力的作用效果的表述中都用到了“可以”，其原因是力要產(chǎn)生作用效果，必須滿足一定的條件；而不是說，物體只要受到力的作用，就一定會發(fā)生形狀的改變或運動狀態(tài)的改變。感悟新知知3－練[中考·懷化]賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這既說明力的作用是_______的，又說明力可以改變物體的________。相互例4運動狀態(tài)知3－練感悟新知解題秘方：理解力的作用的相互性，依據(jù)題中情景，判斷力的作用效果的類別。解析：各龍舟上的運動員奮力劃槳，槳對水有一個向后的力，水對槳有一個向前的力，故力的作用是相互的；船加速前進，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故力可以改變物體的運動狀態(tài)。知3－練感悟新知誤區(qū)警示：