2022年從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)

2022年從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)了解___屆___中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認(rèn)識其對我國開創(chuàng)___現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。3、了解我國建立市場經(jīng)濟(jì)體制的過程，認(rèn)識其對我國___現(xiàn)代化建設(shè)的意義。第二步：制定教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）掌握___屆___中全會的召開，工作中心的轉(zhuǎn)移，改革開放的戰(zhàn)略決策，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市經(jīng)濟(jì)體制改革的措施，___市場經(jīng)濟(jì)的概念等基礎(chǔ)知識；了解___市場經(jīng)濟(jì)體制建立的過程，理解其必要性和重要意義。（2）運(yùn)用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的原理，分析和理解經(jīng)濟(jì)體制改革的各項(xiàng)措施。2、過程與方法搜集豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)生活資料，討論計劃經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)的利弊得失，探究市場經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析論證歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀（1）深刻認(rèn)識實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2）生產(chǎn)關(guān)系改革只有適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，才能推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。（3）___初期階段需要長期堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)體制，使學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)持改革開放政策一百年不動搖。第三步：確定重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：___屆___中全會實(shí)現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革；___市場經(jīng)濟(jì)體制的確立。難點(diǎn)：計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的區(qū)別；城市經(jīng)濟(jì)體制改革的措施和作用；經(jīng)濟(jì)體制改革的本質(zhì)；對___市場經(jīng)濟(jì)體制的理解。第四步：設(shè)計教學(xué)方法課前設(shè)計預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試同他人合作，共同探討和解決問題的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，突出“主體、新穎、互動、實(shí)踐”的教學(xué)理念。使用多媒體課件教學(xué)，通過播放一些視頻和原始圖片資料，把課文內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前；第五步：準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、打印資料第六步：開展學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)在上課前三天左右，發(fā)放本課預(yù)習(xí)案（參見___），學(xué)生完成后交上來檢查，再返還給學(xué)生補(bǔ)充完善。第七步：教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體展示1、歷史上的如布票、糧票、油票等各種票證；2、改革開放前后人民生活水平對比圖片；通過對比，反映了計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)對人民生活的不同影響，提出問題：什么是計劃經(jīng)濟(jì)。什么是市場經(jīng)濟(jì)。二者的主要區(qū)別是什么。由此導(dǎo)入本課。講授新課一、偉大的歷史轉(zhuǎn)折——___屆___中全會的召開【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件：材料1、材料2材料1。凡是___作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是___作出的指示，我們都始終不渝地遵循。—___材料2。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。—___年___月《光明日報》特約評論員文章以上兩則材料的共同出發(fā)點(diǎn)是什么。它們關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的觀點(diǎn)是否相同。分別代表怎樣的思想路線。1、背景：【師生互動】（1）___年—___年，國民經(jīng)濟(jì)仍處于停滯狀態(tài)，人民生活沒有得到改善。（原因——黨的錯誤指導(dǎo)思想未糾正，表現(xiàn)：提出“兩個凡是”的錯誤方針）（2）關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論——意義：為___屆___中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。2、召開：多媒體視頻：《___屆___中全會的召開》3、內(nèi)容：【師生互動】4、意義：【合作探究】___說___屆___中全會的召開是歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折?！具^渡】___屆___中全會決定改革開放，會后我國經(jīng)濟(jì)體制改革首先開始。二、經(jīng)濟(jì)體制改革：【合作探究】什么是經(jīng)濟(jì)體制改革。其實(shí)質(zhì)和根本目的是什么。1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：【學(xué)習(xí)延伸】經(jīng)濟(jì)體制改革___首先從農(nóng)村開始。首先，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，過去對___道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市，它已關(guān)系到兩億農(nóng)民的溫飽問題，所以要先從農(nóng)村改革。另外，一些思想束縛打破較早的地區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和地方領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)大膽地開始進(jìn)行了改革試驗(yàn)（多媒體課件：《十八個血手印》），農(nóng)村已出現(xiàn)了改革勢在必行的大趨勢，所以農(nóng)村改革率先開始。【師生互動】（1）經(jīng)營方式的改變：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：（2）行政機(jī)構(gòu)的改變：撤社建鄉(xiāng)鎮(zhèn)，撤隊(duì)建村委會多媒體課件：《安徽鳳陽改革前后對比》意義：【過渡】農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推動了城市經(jīng)濟(jì)體制改革。2、城市經(jīng)濟(jì)體制改革【情境創(chuàng)設(shè)】多媒體課件：材料3、材料4材料3：在___年，___的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，需要風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當(dāng)時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。材料4：___有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機(jī)械部門管，銅廠歸冶金部門管，冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從___等地調(diào)進(jìn)，造成了運(yùn)輸上的大量浪費(fèi)，時間上的浪費(fèi)，本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽定合同就可以解決，但是不行（自主權(quán)）。問題探究：上述兩個材料反映了什么問題。阻礙城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素是什么。城市經(jīng)濟(jì)體制改革應(yīng)該如何改革。高度集中的經(jīng)濟(jì)體制，導(dǎo)致政企職責(zé)不明。企業(yè)缺乏自主權(quán)，嚴(yán)重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使本來應(yīng)該生機(jī)盎然的___經(jīng)濟(jì)在很大程度上失去了活力。【師生互動】（1）全面展開：___年以后（2）中心環(huán)節(jié)：增強(qiáng)企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。（3）內(nèi)容（采取的措施）：管理體制上，實(shí)行政企分開，簡政放權(quán)，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的___商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者。所有制上，變單一的公有制經(jīng)濟(jì)為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。③分配上，實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。（4）意義：①調(diào)動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產(chǎn)力（企業(yè)有了競爭機(jī)制，增強(qiáng)了活力）；②推動了國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。過渡】上述的改革措施，僅僅是政策層面，是不夠的。隨著改革的深入，不斷遇到新的問題，需要繼續(xù)探索新的對策，同時，隨著對外開放的深入和擴(kuò)大，對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功國家經(jīng)驗(yàn)的研究，隨著我們對經(jīng)濟(jì)規(guī)律的新的認(rèn)識，也使我們對改革提出了更高的要求，確定了更高的目標(biāo)。從___大以后經(jīng)濟(jì)體制改革開始進(jìn)入到一個制度創(chuàng)新的高層次改革階段。三、___市場經(jīng)濟(jì)體制的建立1、背景：【師生互動】（1）國內(nèi)：改革遇到重重阻力?！白枇Α钡慕忉專阂皇前殡S著改革不可避免出現(xiàn)了一些不和諧的社會現(xiàn)象，讓一部分比較保守的人對改革的發(fā)展方向和前途產(chǎn)生了疑問，甚至有些人主張退回到過去的道路上去。二是初步的改革措施，已不能滿足企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的要求，特別是走向世界的要求，改革走入了瓶頸狀態(tài)，必須深化改革，實(shí)現(xiàn)新的突破。（2）國際。___，___，世界___運(yùn)動遭遇挫折。過程多媒體課件：播放音樂《春天的故事》提問：___年，___做了什么事值得歌頌?！窘處熤v解】（1）理論提出。___年初，___南巡講話提出要搞好___的市場經(jīng)濟(jì)。（2）目標(biāo)確立。___年___月，___大提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立___市場經(jīng)濟(jì)體制。___的“南方談話”和黨的___大，把我國的改革開放和___現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到一個新的階段。（3）理論完善：1）___年，___屆___中全會確立了___市場經(jīng)濟(jì)體制的基本框架。2）___年，___大進(jìn)一步完善了___市場經(jīng)濟(jì)理論，提出以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。（4）基本建立。___世紀(jì)初，我國___商品市場體系基本確立。3、意義【師生互動】（1）___世紀(jì)___年代以來，中國成為世界上經(jīng)濟(jì)增長速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長史上的新奇跡。（2）社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，使人民生活從總體上已達(dá)到小康水平，并朝著全面建設(shè)小康社會的新目標(biāo)邁進(jìn)。第八步：本課小結(jié)第九步：問題解答與課后作業(yè)完成本課【學(xué)思之窗】本課測評提出的問題完成步步高學(xué)習(xí)資料的本課訓(xùn)練第十步：教學(xué)反思___1：本課板書設(shè)計偉大的歷史轉(zhuǎn)折——___屆___中全會1、背景2、召開3、內(nèi)容4、意義二、經(jīng)濟(jì)體制改革1、含義、本質(zhì)、根本目的2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革（1）原因（2）內(nèi)容：（3）意義3、城市經(jīng)濟(jì)體制改革（1）原因（2）內(nèi)容：管理體制、所有制、分配體制（3）意義三、___市場經(jīng)濟(jì)體制的建立1、背景2、建立過程3、意義___2：本課課前預(yù)習(xí)案什么是計劃經(jīng)濟(jì)。什么是市場經(jīng)濟(jì)。二者的主要區(qū)別是什么。___年___月召開的___屆___中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折。會議的主要內(nèi)容是什么。這次會議的意義是什么。我國的經(jīng)濟(jì)體制改革___首先從農(nóng)村開始。農(nóng)村改革內(nèi)容之一是實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是怎么回事。有何意義。農(nóng)村改革內(nèi)容之二是基層___改革。請問，農(nóng)村基層___怎么改革。農(nóng)村改革的成功促進(jìn)了城市改革，城市改革從什么時候開始全面展開。城市改革在管理體制、所有制形式、分配體制三方面是怎樣改革的。城市改革的中心環(huán)節(jié)是什么。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的根本目的是什么。實(shí)質(zhì)是什么。從建國以來至今，我國的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生過哪些變化。“___南方談話”是在何時。“談話”主要內(nèi)容有哪些。這次談話的重要意義是什么。請概括我國市場經(jīng)濟(jì)體制建立的過程。請欣賞歌曲《春天的故事》。你能說說這首歌曲中講述了哪些歷史。說明：1、請將上述___道題的答案按照題目編號寫在下面空白處。閱讀課文，完成步步高第12課學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)區(qū)、互動探究區(qū)、自我檢測區(qū)。2022年從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)范本知識能力掌握___市場經(jīng)濟(jì)體制建立的主要內(nèi)容；理解其必要性和重要意義。過程與方法搜集豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)生活資料，討論計劃經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)的利弊得失，探究市場經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析論證歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生明白在中國___的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國經(jīng)濟(jì)體制改革在理論與實(shí)踐上都取得了豐碩成果，從而更堅(jiān)決地跟黨走，堅(jiān)定___必勝的信念。教學(xué)重點(diǎn)___市場經(jīng)濟(jì)體制的建立。教學(xué)難點(diǎn)___市場經(jīng)濟(jì)。過程設(shè)計。［導(dǎo)入新課］師。今天，我給大家講一個小故事。故事發(fā)生在___世紀(jì)___年代。有一年臘月，春節(jié)快到了，家家戶戶忙著預(yù)備各種年貨。一天，大隊(duì)代銷店到了一批有紅色碎花兒的棉布，很是好看，我的一位堂姐也很想買到幾尺這樣的棉布，做一件節(jié)日的盛裝?？墒且?yàn)榧依餂]有布票，無法買布。那時買東西都要有個票證的，如買糧吃飯要糧票，買豬肉要肉票，買油要油票等。第二天，嬸娘在村里、鄰村挨家挨戶借布票。等到第二天中午，嬸娘終于湊齊了做一件襖褂所需的布票。馬上趕到了代銷店，但營業(yè)員告訴她，那種碎花兒的棉布上午就賣完了。堂姐一下子呆了，淚水無聲地在臉上流淌。同學(xué)們，當(dāng)時在我國___會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢。今天___已沒有這樣類似的故事發(fā)生呢。這節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們其中的道理。一、偉大的歷史轉(zhuǎn)折：1、背景：【合作探究___】材料1。凡是___作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是___作出的指示，我們都始終不渝地遵循。材料2。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！猒__年___月《光明日報》特約評論員文章以上兩則材料的共同出發(fā)點(diǎn)是什么。它們關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的觀點(diǎn)是否相同。分別代表怎樣的思想路線。你贊同哪種觀點(diǎn)。（1）共同出發(fā)點(diǎn)。繼承___思想。（2）不相同。（3）前者主張教條主義地繼承___思想，實(shí)際上是違背___思想；后者提倡實(shí)事求是的思想路線，是真正繼承了___思想。（4）我贊成第二種觀點(diǎn)。2、召開：___年___月，___屆___中全會在___召開3、內(nèi)容：【合作探究___】___說___屆___中全會的戰(zhàn)略決策是黨和共和國歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折。全會作出的戰(zhàn)略決策，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。結(jié)束了長期以來“左”傾錯誤的束縛，重新確立黨的解放思想、實(shí)事求是馬克思主義思想、政治和___路線，作出把黨和國家的（范本）工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策，形成了以___為核心的___領(lǐng)導(dǎo)___。這是___建國以來黨的一次偉大轉(zhuǎn)折，也是共和國的一次偉大轉(zhuǎn)折，成為我國開辟中國特色___道路的起點(diǎn)，開創(chuàng)中國___現(xiàn)代化建設(shè)新時期的偉大起點(diǎn)。所以說___屆___中全會的戰(zhàn)略決策是黨和國家的（范本）一次偉大轉(zhuǎn)折?！具^渡】___屆___中全會后，經(jīng)濟(jì)體制改革先后在農(nóng)村和城市展開。二、經(jīng)濟(jì)體制改革：【合作探究___】什么是經(jīng)濟(jì)體制改革。其前提、實(shí)質(zhì)和根本目的是什么。經(jīng)濟(jì)體制改革是指改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)；前提是堅(jiān)持___制度；實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整和___制度的自我完善；根本目的是解放、發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)我國___現(xiàn)代化。1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：【合作探究___】___首先在農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革。首先，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而農(nóng)村改革，又直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否得到健康發(fā)展，所以要選擇農(nóng)業(yè)首先改革。其次，過去對___道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市，它已關(guān)系到兩億農(nóng)民的溫飽問題，所以要先從農(nóng)村改革。另外，一些思想束縛打破較早的地區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和地方領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)大膽地開始進(jìn)行了改革試驗(yàn)，農(nóng)村已出現(xiàn)了改革勢在必行的大趨勢，所以農(nóng)村改革率先開始。（1）經(jīng)營方式的改變：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：1）原則。在___有制基礎(chǔ)上把土地長期包給各家各戶使用，“保證國家的（范本），留足___的，剩下都是自己的”。2）實(shí)行。___年，開始在安徽、___一些農(nóng)村試點(diǎn)（實(shí)行包產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制）。不久，在全國普遍實(shí)行以家庭承包經(jīng)營為主要形式的責(zé)任制。3）作用。僅幾年時間，全國農(nóng)業(yè)得到大發(fā)展，農(nóng)村開始了歷史性的變革。【合作探究___】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)業(yè)合作化前的農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)的區(qū)別①生產(chǎn)資料所有制根本不同。在農(nóng)業(yè)合作化前，土地等生產(chǎn)資料歸個體農(nóng)民私有，實(shí)行的是農(nóng)民的土地所有制。而家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是建立在土地等生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)之上的，土地和生產(chǎn)資料所有權(quán)歸國家和___所有，農(nóng)民只是享有經(jīng)營和使用權(quán)。②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營管理方式不同。在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，土地屬___統(tǒng)一管理，在___統(tǒng)一規(guī)劃下進(jìn)行農(nóng)田基礎(chǔ)建設(shè)。而合作化前的農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)只是單純的以農(nóng)民個體力量進(jìn)行生產(chǎn)的一家一戶的落后的生產(chǎn)方式。③產(chǎn)品的分配方式不同。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制貫徹了按勞分配、多勞多得的原則，體現(xiàn)___制度的優(yōu)越性。合作化前的農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)不存在按勞分配和___提留。④發(fā)展后果不同。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制不僅調(diào)動了農(nóng)民的積極性，也有利于改革農(nóng)業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)，有利于我