太陽教學(xué)設(shè)計

太陽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.會認4個生字，會寫10個生字。

2.在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，同時了解列數(shù)字、作比較等說明方法。3用本課學(xué)到的說明方法進行寫作，提高寫作能力。教學(xué)重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準備多媒體課件一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們對太陽了解多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽的課文，通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會對太陽有更多的了解。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1）檢查詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖蔬3.默讀課文并思考：課文圍繞太陽寫了哪些方面的內(nèi)容？《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。4.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。第一部分（1—3）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點第二部分（4—8）：講太陽和人類的關(guān)系。5.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？生總結(jié)、匯報板書：特點：遠大熱6.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？生總結(jié)、匯報師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。三、品讀課文，了解特點現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的、寫明白的。找出每一個自然段敘述的規(guī)律，選一個你最喜歡的特點認真閱讀。3．分組交流。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。4．匯報。（1）學(xué)習(xí)“遠”的學(xué)生匯報：太陽離我們有一億五千萬公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要坐二十幾年。引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠？課文中是怎樣說的？走——三千五百年，飛——二十幾年。學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可以讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。（2）學(xué)習(xí)寫太陽“大”的學(xué)生匯報匯報：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，一百三十萬個地球等于一個太陽。課件演示，進行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明太陽“大”的特點還有沒有其他的方法。（3）學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報：（此時，學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們太陽的表面溫度有五千五百攝氏度。

教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。四、指導(dǎo)書寫生字詞1.出示生字，開火車朗讀，組詞2.觀察這些字的特點，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字3.指導(dǎo)學(xué)生書寫這些生字五、布置作業(yè)1．今天，我們用學(xué)到的列數(shù)字、舉例子的說明方法介紹一下月亮。月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。先讓學(xué)生說出資料上的月亮有幾個特點（遠、小）。讓學(xué)生自由說出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。2．生進行練筆。要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點？二、學(xué)習(xí)課文第二部分1.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用生總結(jié)，匯報生：“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？生總結(jié)、匯報第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的認識太陽與人類的密切關(guān)系。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)資料圖片。三、布置作業(yè)1.規(guī)范、美觀書寫本課生字2.課外了解有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可上網(wǎng)瀏覽3.練習(xí)寫《太陽的自述》，向人們介紹太陽與人類的密切關(guān)系。板書設(shè)計：