幼兒園小班個(gè)案分析記錄大全

幼兒園小班個(gè)案分析記錄大全幼兒園小班個(gè)案分析記錄大全篇一案例實(shí)錄材料探究了。案例分析：的方法，說(shuō)明會(huì)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。在探究活動(dòng)中一邊動(dòng)腦筋一邊探究，快成功。下次玩?？梢宰屗骄扛嗟姆椒?。幼兒園小班個(gè)案分析記錄大全篇二案例：5活動(dòng)室的途中，涵突然雙膝跪地，不愿起來(lái)，硬把有序的隊(duì)伍打亂了。不的都離開(kāi)了，只剩一個(gè)人孤零零地跪著，似乎有點(diǎn)不甘心，立馬站起身，跟隨著隊(duì)伍而來(lái)。5陰涼的地方，致使原來(lái)的隊(duì)伍發(fā)生了微妙的變化。涵是個(gè)小個(gè)子的男孩，跪地的舉動(dòng)發(fā)出了無(wú)聲的*。我問(wèn)氛，解開(kāi)了涵心中的不解與不滿，涵微笑地承受教師動(dòng)聽(tīng)地批判。啟發(fā)：每個(gè)孩子都有自己的共性，當(dāng)孩子心中懷有不滿與不解之時(shí)，細(xì)心、急躁是每個(gè)幼兒教師不行缺少的職業(yè)道德。幼兒園小班個(gè)案分析記錄大全篇三案例背景：不懂賜予，加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把自己的孩子視為掌上寶，對(duì)其寵愛(ài)過(guò)度，形成了過(guò)分的”自我”觀念，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，兩個(gè)教師要照看全班孩的孩子會(huì)由于不適應(yīng)，產(chǎn)生不合群、亂發(fā)脾氣、妒忌他人等現(xiàn)象，特別對(duì)于入園不久的小班幼兒，狀況更為嚴(yán)峻，有的甚至?xí)a(chǎn)生心理疾病，如：愛(ài)是廣博的，愛(ài)是相互的，承受愛(ài)和付出愛(ài)同樣使人歡快。案例描述：片段一：媽走。戀戀不舍的地說(shuō)師批判、指責(zé)他，所以始終都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)頭留心留意涵涵。在活動(dòng)區(qū)玩耍時(shí)，涵涵靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕好嗎？”涵涵歡快得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)頭是我講，講好些小朋友來(lái)聽(tīng)涵涵講故事，涵涵很歡快，講得也更起勁了。片段二：可是當(dāng)一局部小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，涵涵哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，片段三：園，可今日一早說(shuō)，媽媽，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。片段四：著去關(guān)心另外的人。布置活動(dòng)室時(shí)，我們要踩在兩個(gè)桌子上把一些吊飾懸掛在天花板上，教師，你留神哦；教師，你慢點(diǎn)。這些溫馨的話讓我想起了自己在孩子們了心里。案例分析：教師的愛(ài)是賜予，給孩子生命的活力，賜予他對(duì)生命和生活的理解，學(xué)會(huì)主動(dòng)賜予別人愛(ài)。愛(ài)是生命中的一縷陽(yáng)光，能把心靈的冰霜溶化；愛(ài)。3—6歲，是共性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培育良好品德長(zhǎng)輩、愛(ài)教師、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)……的種子，使愛(ài)的子們?nèi)诵陨钐?/p>