十六年前的回憶 教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：科目：語(yǔ)文內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第四單元教材版本及頁(yè)碼：部編本【教材分析】本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。【學(xué)情分析】在學(xué)生的心中，對(duì)李大釗都是知之甚少的。在大多數(shù)現(xiàn)代人的記憶中，李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，他為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，僅此而已。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感積累，與文本的情感內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn),再加上文章篇幅較長(zhǎng),語(yǔ)言平實(shí),學(xué)生很難被文章真正地打動(dòng)。所以，學(xué)習(xí)本文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，理解課文，并適當(dāng)展開討論，使學(xué)生深入體會(huì)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不軍的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“稚、避”等15個(gè)字，正確讀寫“埋頭、幼稚”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出自己印象最深的事。3.關(guān)注人物言行、神態(tài)和外貌描寫，感受李大釗同志大無(wú)畏的英雄革命氣概。4.了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。5.查找資料，了解先輩的革命事跡。【教學(xué)重、難點(diǎn)】了解李大釗被害的過(guò)程，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受李大釗的高貴品質(zhì)。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處?！窘虒W(xué)方法】以讀代講，借助資料理解文本，寫法遷移運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、教師導(dǎo)入，感知題目1.教師出示課題并板書：十六年前的回憶，學(xué)生齊讀課題。2.欣賞歌曲《五月的鮮花》教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)這優(yōu)美的、激昂的旋律在我們耳畔響起時(shí)，你是否想過(guò)，今天幸福的生活是誰(shuí)為我們開創(chuàng)的？今天我們將學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》，認(rèn)識(shí)一位這樣的開創(chuàng)者，一位偉大的革命先烈。二、介紹背景，走進(jìn)作者1.出示背景資料：《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義，在北京逮捕李大釗等80余人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，北洋軍閥政府不顧社會(huì)輿論的強(qiáng)烈反對(duì)和譴責(zé)，將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗英勇就義，時(shí)年38歲。2.走進(jìn)人物和作者：李大釗(1889—1927)字守常，河北樂(lè)亭人。他是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，主要著作收錄于《李大釗文集》。李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》《十六年前的回憶》等。三、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文提出要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：讀完課文你有哪些問(wèn)題？局勢(shì)為什么越來(lái)越嚴(yán)峻？為什么李大釗說(shuō)他不能輕易離開北京？敵人為什么要?dú)⒑畲筢?？李大釗被捕后都?jīng)歷了什么？2.學(xué)習(xí)字詞（1）出示詞語(yǔ)：埋頭幼稚含糊避免局勢(shì)嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑殘暴匪徒法庭執(zhí)行暫時(shí)憲兵偵探教師指名讀詞語(yǔ)，同學(xué)間注意糾正字音。（2）出示生字：稚、避、峻、啪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、綁、啃、袍、押、執(zhí)教師指導(dǎo)：學(xué)生要會(huì)書寫這些字，并指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫。“哼”右半部分不要多加橫。“執(zhí)”第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤。四、再讀課文，理清寫作順序，體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法1.默讀課文，思考：作者按照時(shí)間順序回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？1：作者按照時(shí)間順序?qū)懥吮徊肚埃?—7）——被捕時(shí)（8—18）——被審時(shí)（19—29）——被害后（30—33）四件事。被捕前又詳細(xì)寫了父親燒掉文件和書籍、工友閻振三被抓、父親不顧親友勸說(shuō)，堅(jiān)持留在北京三件事。被捕時(shí)寫了父親面對(duì)危險(xiǎn)處變不驚。被審時(shí)寫了父親在法庭上鎮(zhèn)定、沉著。被害后寫了全家得知遇難消息，非常悲痛。2.你印象最深的是哪件事？你從中感受到李大釗先生是一個(gè)怎樣的人？3.默讀課文，思考：課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”“媽，昨天是4月28日?！睆囊陨暇渥又锌梢钥闯稣n文最后兩個(gè)自然段與開頭首尾呼應(yīng)。（2）想一想：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法有什么好處？在結(jié)構(gòu)上,使文章顯得更加緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)，并形成一個(gè)有機(jī)的整體。在內(nèi)容上,使文章各部分的主要內(nèi)容顯得更加突出。在情感表達(dá)上,點(diǎn)明文章的中心,升華文章的主題,說(shuō)明作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心中,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。（3）找一找文中還有哪些地方運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法？父親一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！案赣H一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們?！斌w現(xiàn)了父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)?！拔铱吹搅怂莵y蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！斌w現(xiàn)了革命者的堅(jiān)定與平靜。布置作業(yè)：有感情地朗讀全文，搜集有關(guān)李大釗的故事和他寫的文章第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課同學(xué)們，作者回憶了父親的哪幾件事？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，更深入地了解李大釗同志。二、體會(huì)忠貞，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1.分析李大釗同志被捕前和被捕時(shí)的句子。(板書:被捕前一局勢(shì)嚴(yán)峻，忠于革命的被捕時(shí)一不慌不忙)

2.默讀課文第四部分，思考:李大釗同志是個(gè)怎樣的人?從哪些詞句能看出來(lái)?請(qǐng)畫出相關(guān)詞句，并在課文周圍的空白處寫下你的體會(huì)。

(1)自主讀書，思考問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流討論。

(2)匯報(bào)交流，隨機(jī)品讀。

eq\o\ac(○,1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這兩句話中可以看出李大釗雖然受到敵人的折磨,但依舊平靜、慈祥。

練習(xí)：“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”是對(duì)人物的（）描寫，說(shuō)明了（）。

指導(dǎo):“平靜”說(shuō)明了李大釗同志經(jīng)歷殘酷的折磨后依然堅(jiān)貞不屈，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗同志對(duì)親人的愛(ài)。eq\o\ac(○,2)父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。練習(xí)：從“瞅了瞅”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到（）。指導(dǎo)：李大釗同志不但在敵人的拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲而憂傷。“非常安定，非常沉著”是對(duì)人物的（）描寫，可以看出（）。指導(dǎo)：李大釗同志在極端危險(xiǎn)和困難的情況下仍能坦然自若，說(shuō)明他對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心。（板書：被審時(shí)——平靜慈祥堅(jiān)貞不屈）三、體會(huì)沉痛，觸動(dòng)心弦1.過(guò)渡:魯迅先生有這么一句話，“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！?這不正是李大釗同志的真實(shí)寫照嗎？請(qǐng)大家輕聲讀課文第五部分，想一想:這一部講了什么內(nèi)容?（1）學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題，并畫出相關(guān)句子。（2）匯報(bào)交流：記住父親被害的日子。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的李大釗先生？學(xué)生匯報(bào)交流：一位忠于革命、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的偉大革命者。一位對(duì)孩子慈愛(ài)，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的慈父。3.還有無(wú)數(shù)像李大釗一樣的革命先烈，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋＃⊙獖^戰(zhàn)，前仆后繼，你還知道哪些革命先烈？學(xué)生匯報(bào)交流：小兵張嗄、小英雄雨來(lái)董存瑞、劉胡蘭、狼牙山五壯士四、主題概括，拓展延伸1.主題概括這篇文章從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻為了民族解放和人民