物理化學(xué)課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE5《物理化學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：物理化學(xué)課程類別：必修課程英文名稱：PhysicalChemistry總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：72/5/4其中實驗（實訓(xùn)、討論等）學(xué)時：0先修課程：無機(jī)化學(xué)使用教材：李松林周亞平劉俊吉《物理化學(xué)》(第五版)北京：高等教育出版社，2008教學(xué)參考資料：1.胡英《物理化學(xué)》(第四版)，北京：高等教育出版社，1999.2.傅獻(xiàn)彩，沈文霞，姚天揚編著，《物理化學(xué)》(第五版)，北京：高等教育出版社，2008.3.朱文濤《物理化學(xué)》(第一版)北京：清華大學(xué)出版社，2011課程期末考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）實操（）答疑時間、地點與方式：課堂答疑；課間答疑；課后通過電話、E-mail聯(lián)系答疑討論，也可到辦公室提問和討論。二、課程簡介物理化學(xué)是化學(xué)科學(xué)的一個重要分支，是化學(xué)類專業(yè)本科生的一門主干基礎(chǔ)課程。它借助數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)理論及其提供的實驗手段，探求化學(xué)現(xiàn)象中普遍性的基本規(guī)律，是化學(xué)科學(xué)的理論基礎(chǔ)。物理化學(xué)課程的內(nèi)容主要包括：化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、統(tǒng)計熱力學(xué)、電化學(xué)、表面和膠體化學(xué)等分支學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該：(1)系統(tǒng)掌握物理化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理，它們不僅是化學(xué)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，也是其它相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)；由此加深對自然現(xiàn)象的普遍規(guī)律及其本質(zhì)的認(rèn)識和理解；(2)學(xué)會物理化學(xué)的科學(xué)思維方法，即從實驗現(xiàn)象和結(jié)果出發(fā)，通過歸納和演繹，建立模型，進(jìn)一步推導(dǎo)并最終揭示具有普遍意義的理論；同時掌握理論聯(lián)系實際，分析、和解決具體問題的方法和能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)（精煉概括3-5條目標(biāo)，本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系）結(jié)合化學(xué)、化工相關(guān)專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)、物理化學(xué)課程基本內(nèi)容及其特點，提出本課程要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括：1．知識和技能目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較牢固地掌握物理化學(xué)的基礎(chǔ)概念、基本理論和研究方法，并得到普遍科學(xué)方法和邏輯思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這種訓(xùn)練和培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)生體會和理解物理化學(xué)中基本的科學(xué)思維方法，即通過實驗現(xiàn)象歸納和演繹，或者基于假設(shè)和模型升華為科學(xué)理論；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和科研實踐中綜合運用所學(xué)知識，觀察、分析和解決實際問題的能力。通過物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該：(1)掌握物理化學(xué)分析和解決問題的一般方法，學(xué)會將物理化學(xué)的普遍規(guī)律和基本理論應(yīng)用于具體情況，分析和解決實際問題；(2)掌握物理化學(xué)中科學(xué)的實驗思路和方法，數(shù)據(jù)處理的一般方法和技巧；并能夠在今后的學(xué)習(xí)和研究實踐中熟練運行它們解決實際問題；(3)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)思維，善于發(fā)現(xiàn)和思考問題，并學(xué)會應(yīng)用物理化學(xué)方法分析和解決問題，由此獲取新知識，發(fā)展新理論。2．過程與方法目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步理解化學(xué)各個學(xué)科的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及其理論基礎(chǔ)，理解現(xiàn)代科學(xué)中基本的研究與思維方法，如通過理論模型演繹、數(shù)學(xué)推導(dǎo)等方法得到嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)理論。同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和綜合研究創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀和方法論。3．情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的思維分析方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造以及參加實際科研實踐積累扎實的理論基礎(chǔ)。同時在教學(xué)中引入當(dāng)代科技發(fā)展的新進(jìn)展，把握科學(xué)發(fā)展前沿，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的辯證邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生本著求真務(wù)實、探索未知的精神，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，勇攀科學(xué)高峰，為我國社會主義科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智；同時形成正確的人生觀念和價值觀，以及良好的社會責(zé)任感和職業(yè)精神。四、課程進(jìn)度表理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時長教學(xué)的重點與難點教學(xué)方式作業(yè)安排1緒論氣體的pVT性質(zhì)5物理化學(xué)學(xué)科概述；理想氣體狀態(tài)方程的意義；范德華方程的應(yīng)用；氣體的臨界性質(zhì)；對應(yīng)狀態(tài)原理和壓縮因子圖課堂講授1.11.122熱力學(xué)第一定律5熱力學(xué)第一定律；理想氣體的內(nèi)能和焓；功與過程：可逆功最大原理；摩爾熱容狀態(tài)函數(shù)法及其應(yīng)用課堂講授2.12.935相變過程、理想氣體絕熱過程的特征；實際氣體的內(nèi)能和焓，節(jié)流膨脹；課堂講授2.17/402.21/23/2645化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；蓋斯定律；生成焓、燃燒熱的定義與應(yīng)用課堂講授2.35/415熱力學(xué)第二定律5卡諾循環(huán)與卡諾定理的意義；熵的導(dǎo)出；熵判據(jù)及其應(yīng)用熱力學(xué)第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式；課堂講授3.1/3/53.9/2265幾類典型過程熵變的計算；亥姆霍茲函數(shù)和吉布斯函數(shù)；熱力學(xué)基本方程及其應(yīng)用；克拉佩龍方程與克-克方程課堂講授3.19/21/263.35/36/403.47/497多組分系統(tǒng)5偏摩爾量、化學(xué)勢；拉烏爾定律和亨利定律；理想液態(tài)混合物和理想稀溶液模型；稀溶液的依數(shù)性課堂講授4.1/24.9/11/128化學(xué)平衡5理想氣體化學(xué)反應(yīng)的等溫方程；平衡常數(shù)的意義與表示方法；溫度等因素對化學(xué)平衡的影響；化學(xué)平衡相關(guān)計算；課堂講授9相平衡5自由度的含義和相律的推導(dǎo)；單組分系統(tǒng)相圖；課堂講授6.16.4/5105幾種復(fù)雜系統(tǒng)的相圖與分析；杠桿規(guī)則的意義與應(yīng)用；課堂講授6.711電化學(xué)5電解質(zhì)溶液；法拉第定律；電導(dǎo)、離子獨立移動定律及摩爾電導(dǎo)率；課堂講授7.3/5125可逆電池、電動勢與平衡常數(shù)的關(guān)系；能斯特方程；極化作用、極化曲線與超電勢課堂講授7.14/1613界面現(xiàn)象5表面張力的定義，開爾文公式；吸附現(xiàn)象與吸附理論；液-固界面的潤濕作用；溶液表面吸附；吉布斯吸附公式課堂講授10.2/4/614化學(xué)動力學(xué)5基元反應(yīng)、反應(yīng)分子數(shù)；化學(xué)反應(yīng)速率方程；反應(yīng)級數(shù)和速率常數(shù)；阿倫尼烏斯方程、活化能；復(fù)合反應(yīng)速率方程及其近似處理方法；課堂講授11.1/2/315膠體化學(xué)2膠體的微觀結(jié)構(gòu)特征及動力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)特性性質(zhì)；膠體的穩(wěn)定性和聚沉作用課堂講授合計72五、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況上課考勤記錄，遲到扣1分，無故缺勤扣2分，計入期末考試評定5課堂討論學(xué)生在課堂上是否積極思考、踴躍發(fā)言并參與討論，表現(xiàn)突出給予加分5完成作業(yè)每次作業(yè)按五級計分。課程結(jié)束后，給一個百分制的平時成績。20期末