七年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)期中質(zhì)量分析報(bào)告

七年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)期中質(zhì)量分析報(bào)告時(shí)間飛逝，七年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)過(guò)半。為了摸清前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后半學(xué)期高效的教學(xué)、針對(duì)性的復(fù)習(xí)以及質(zhì)量輸出提供切實(shí)有效的指導(dǎo)，確保教師在后期教學(xué)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，按照學(xué)校的工作安排，5月4日一5日組織了2023年春季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行客觀真實(shí)的分析、對(duì)比、思考，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘亮點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，選擇有效措施,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?，F(xiàn)將本次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果分析如下：一、基本情況本班共有31人，全部參加本次質(zhì)量檢測(cè)。其中全科優(yōu)秀學(xué)生2人，全科合格學(xué)生13人，合格率41.9%；全班平均分439.3分，最高分647分，最低分76分。相比上一次結(jié)果，成績(jī)變化起伏較大，總分低于上次成績(jī)的人數(shù)超過(guò)了三分之一，最多的有30多分；各名次段人數(shù)較上次均有減少。二、內(nèi)容分析檢測(cè)內(nèi)容：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、道德與法治共7個(gè)科目。各科滿分均為100分，共計(jì)700分。檢測(cè)試題特點(diǎn)：.本次檢測(cè)試題均由科任老師根據(jù)同科目教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平自主命制，包含開學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，覆蓋面廣，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，并通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容自主研發(fā)新題型，既體現(xiàn)教材的作用，又考查基本問題中的過(guò)程和方法，相比上次調(diào)研總體難度不大，題型靈活。.調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，穩(wěn)中求變，考查內(nèi)容貼近實(shí)際、難易程度相對(duì)而言較為合理，試題質(zhì)量相對(duì)較高，為后期師生的學(xué)習(xí)提供了可靠的參考依據(jù)，具有一定的導(dǎo)向作用。三、成績(jī)分析.學(xué)優(yōu)生成績(jī)不夠突出，覆蓋面較小。主要表現(xiàn)：全班第一名（647分）與全級(jí)第一名（682分）相距甚遠(yuǎn)；600分以上只有5人，且都不足650分，560分以上僅僅有7人；單雙科影響優(yōu)秀率有5人次。.成績(jī)斷層明顯，差距太大。主要表現(xiàn)：班內(nèi)第1名與第10名相差129分；第10名與第20名相差超過(guò)了150分；560分至600分僅僅只有2人；全級(jí)60名與80名之間只有1人。.邊緣學(xué)生面太廣，達(dá)到了33人次；單科影響合格2人，雙科影響合格3人，并且都處于合格邊緣；尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法優(yōu)秀邊緣生人數(shù)均超過(guò)8人次。.后進(jìn)學(xué)生范圍太大，成績(jī)過(guò)低。全科不合格6人，并且均位于300分以下，嚴(yán)重影響班級(jí)整體水平；數(shù)學(xué)低分段（30分以下）人數(shù)超過(guò)了不合格人數(shù)的40%。.從班級(jí)總得分來(lái)看：語(yǔ)文和最高的五班相差4分，英語(yǔ)和最高的二班相差5.9分，道法和最高的五班相差11.7分，歷史和最高的四班相差5.9分；從兩率一分來(lái)看：語(yǔ)文及格率相差18個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)及格率相差16.6個(gè)百分點(diǎn)，道法平人均分相差6.7分、優(yōu)秀率相差30個(gè)百分點(diǎn)、及格率相差11個(gè)百分點(diǎn)，歷史人均分相差6.9分、優(yōu)秀率相差16.1個(gè)百分點(diǎn)，并且這幾項(xiàng)數(shù)據(jù)均低于全級(jí)平均水平。四、存在問題.個(gè)別學(xué)生對(duì)待考試態(tài)度不端正、敷衍了事。.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不清，理想不明，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，沒有自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，被動(dòng)接收較為普遍。主要表現(xiàn)在：早晨到教室后不能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課聽課記筆記的主動(dòng)性較差，自習(xí)時(shí)間不能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率不高等。.對(duì)待作業(yè)不能高度重視，不能自主完成且完成不及時(shí)、以完任務(wù)而寫作業(yè)。五、后期改進(jìn)措施首先解決學(xué)生的思想和心理問題。學(xué)習(xí)的思想問題是制約我們教學(xué)效率不高的主要因素，主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠、對(duì)自己未來(lái)的人生規(guī)劃不清，缺少拼搏沖刺的勁頭，目標(biāo)不明確，過(guò)早地自我放棄、混天度日；甚至部分學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，心理上存在一定的挫傷。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，作為班主任有著義不容辭教育、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，后期我將通過(guò)召開主題班會(huì)、個(gè)別談話的方式進(jìn)行理想前途教育，正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的目標(biāo)，制定詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次在班級(jí)內(nèi)組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)頭羊、小組長(zhǎng)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題并采取具體措施