習(xí)方法(六個(gè)月從最后一名到高考狀元-李曉鵬習(xí)方法)

高效利用時(shí)間的幾個(gè)重要原則時(shí)間管理的重要原則一、記住：時(shí)間并不重要二、學(xué)習(xí)時(shí)間的“馬太效應(yīng)”三、提高時(shí)間利用效率的第一原則：學(xué)會舍棄我在《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》里面在談到如何處理人際關(guān)系的時(shí)候說過一句話，叫：“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時(shí)間管理上，也可以說：“利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好?！碑?dāng)有些任務(wù)實(shí)在無法完成的時(shí)候，我們該怎么辦？只有回答好了這個(gè)問題，我們才能真正理解如何管理時(shí)間。這個(gè)問題的答案就是：只做最重要的事情。真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認(rèn)真閱讀，而不是同時(shí)拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅(jiān)決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。確保自己一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直都在被高效的利用。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲?，語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺δ愕姆謹(jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。四、提高時(shí)間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。如果你在做完高考試卷前面的題目之后，還有充足的時(shí)間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤o你加分。但是，如果你前面的題目坐起來都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會有結(jié)果，還是讓你減分——因?yàn)槟銢]有更多的時(shí)間去做那些你本來可以拿分的題目。我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那么難了。所以，對于哪些剛開始制定計(jì)劃的人來將，計(jì)劃應(yīng)該定得適度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘。讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢的提高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時(shí)間。五、提高時(shí)間利用效率的第三原則：根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時(shí)間對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時(shí)間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來做什么呢？用來做題。六、提高時(shí)間利用效率的第四原則：注意適當(dāng)?shù)男菹⒃谖易约旱母呷龑W(xué)習(xí)階段，我都有睡午覺的習(xí)慣，晚上也會在12點(diǎn)之前睡覺。七、學(xué)會執(zhí)行：把良好的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)我每天制定的計(jì)劃，每天晚上都要拿出來檢查檢查，完成了的，就在前面打上勾，沒有完成的，就在前面打上叉，然后統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)完成了百分之多少。剛開始的時(shí)候大概能完成60％，時(shí)間久了，基本上能維持在80％左右。這一門知識而把它應(yīng)用到實(shí)際的生活生產(chǎn)中去。他還告誡我記憶也是正常學(xué)習(xí)過程中的一部分，既不該歧視，也沒必要恐懼。他還講了好多例子，向我說明生物和其他理科一樣，也有著很強(qiáng)的邏輯性，并且知識前后有很大的聯(lián)系，而不是只要靠背誦記憶就可以搞定的。比如當(dāng)講到呼吸作用的時(shí)候，我們可以按照呼吸作用發(fā)生的一系列工程把與此相關(guān)的化學(xué)元素、轉(zhuǎn)換等等聯(lián)系起來。其實(shí)，在掌握了學(xué)習(xí)方法以后，生物知識點(diǎn)并不是很難記的，而且經(jīng)過我們幽默的師的惡搞以后，還很好玩。比如在講到神經(jīng)傳輸和體液傳輸?shù)臅r(shí)候，他在講臺上面邊比劃邊操著方言講：有一天，你在馬路上面得罪了一個(gè)家伙，你跟他犯橫，他揍了你一拳，這時(shí)候神經(jīng)傳輸非?？?，啊喲，你覺得疼了，這個(gè)家伙咱打不過，然后撒丫子跑了，如果是體液傳輸，你身體上面受激，血液中的二氧化碳增多，慢慢傳輸，依靠擴(kuò)散作用等等，然后你再想跑，早被人揍了半天了，所以呢，神經(jīng)傳輸比體液傳輸快………比如，學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我邊背誦邊一會兒摸摸自己的腦袋，一會兒摸摸自己的肚子，學(xué)習(xí)免疫你可以想想你為什么小時(shí)候打疫苗；學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)你可以想起來小時(shí)候看的動物世界；學(xué)習(xí)自然增長率你可以想到農(nóng)村墻上的大標(biāo)語“只生一個(gè)好”………理綜不就是吧八桿子打不到一點(diǎn)的東西弄到一塊么，你自己提前想過了，也就是說你進(jìn)行過這樣的思維訓(xùn)練，還怕出了題目你不會想么？不但要學(xué)好數(shù)理化等等，還要在理綜的試題里面熟悉理化生在一起的怪異模樣。在這其中，生物除了自己內(nèi)部的綜合以外，還分為生物與物理生物與化學(xué)，理化生三科在一起的題目。物理和生物學(xué)科的融會與升華是比較熱，而且占分?jǐn)?shù)也多，因?yàn)槲锢淼难芯糠椒?、思維形式具有通用性與普遍性，物理學(xué)研究中的基本方法對生物學(xué)的研究起著非常重要的借鑒作用，另一方面，生物的發(fā)展又?jǐn)U大了物理研究的空間。物理學(xué)中幾乎每一個(gè)重要的知識內(nèi)容，都與生物緊密相關(guān)，與自然和生活的聯(lián)系更是豐富多彩。如生物電、人體輻射、溫室效應(yīng)等自然現(xiàn)象，B超、X光透視、CT斷層掃描等醫(yī)學(xué)檢查手段，都是物理與生物知識的綜合應(yīng)用。生物和化學(xué)結(jié)合的地方就更多，學(xué)起來就有點(diǎn)像么?；瘜W(xué)和生物學(xué)綜合測試試題結(jié)合特點(diǎn)我覺得有三類：一是滲透，如糖類、蛋白質(zhì)與細(xì)胞，有機(jī)物與生物遺傳等，二是交叉，如元素，化合物與生物的新陳代謝、污水處理與自然環(huán)境等等；三是綜合，如有機(jī)物的主要來源，農(nóng)副產(chǎn)品的加工，資源的綜合利用，新產(chǎn)品，新能源與生物遺傳，生命的起源。這就要求我們在學(xué)習(xí)中，同時(shí)有意識地在其他兩學(xué)科以及本學(xué)科的基礎(chǔ)上，挖出兩門學(xué)科相關(guān)的，交叉的知識體系，增加交叉的知識面，提高用化學(xué)、生物的眼睛心思去觀察分析生活、生產(chǎn)和社會中（其實(shí)是高考給你的各種刁鉆的題目中）的各類有關(guān)實(shí)際問題的能力。針對綜合題目的特點(diǎn)，我認(rèn)為單學(xué)科所學(xué)到的知識所勾勒的知識結(jié)構(gòu)，不可避免地帶有一定的局限性，所以一方面我們要把握好各科的基礎(chǔ)知識，另一方面，抓住各個(gè)學(xué)科之間的交匯點(diǎn)，挖掘出隱含在其中的文理綜合交叉因素，溝通相互之間的聯(lián)結(jié)，形成一體化的知識網(wǎng)絡(luò)。另外，我們還必須去關(guān)心學(xué)科知識之外的科技、自然、社會問題。因?yàn)椤熬C合試題”多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題，大多綜合社會的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及人類生活密切相關(guān)的話題。我在考試中總是遇到在課外、報(bào)紙上面讀到的東東這也得益于老師對我在閱讀課外讀物上面的啟發(fā)。如果在考試中能遇到在課外閱讀過的知識信息，那么看到題干中的信息，就不會因?yàn)槟吧a(chǎn)生恐懼繼而錯(cuò)誤領(lǐng)會題目了。而且，課外知識比較好玩，能大大提高大家的學(xué)習(xí)熱情。還有一個(gè)方面大家必須要注意，因?yàn)榫C合題目某些知識點(diǎn)在很多科目中都有涉及，但由于不同的科目講述的側(cè)重點(diǎn)不同或教學(xué)深度不同，有時(shí)我們可能會發(fā)現(xiàn)不同科目的老師講一個(gè)東西卻不一樣，這就給大家造成疑惑。如某些物質(zhì)的性質(zhì)在化學(xué)、物理中都有介紹，但缺乏聯(lián)系。在這種情況下，我們就不能總是依靠老師，我們要靠自學(xué)，自己查閱相關(guān)書籍，搞清楚這個(gè)只是的來龍去脈真正了解這個(gè)題目的緣由。以上說的可能比較寬泛，可能你們需要我給你們點(diǎn)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，首先呢，我覺得高考高考就是“高度重復(fù)的考試”；怎么說呢，雖說大家都說什么重視能力聯(lián)系實(shí)際，，重點(diǎn)難點(diǎn)就那么一些，人家會考什么其實(shí)早就告訴你了，考什么題目歷次高考也沒多少新花樣，所以我認(rèn)為我們高考復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握考試說明，考試說明這個(gè)東西反復(fù)強(qiáng)調(diào)都不過分。因?yàn)榭际裁粗R點(diǎn)上面都寫著呢，高考是不會脫離這個(gè)基本宗旨的。當(dāng)時(shí)我把考試說明看了3遍，這同時(shí)也是我復(fù)習(xí)的3個(gè)步驟。第一遍：把考試說明放在眼前，旁邊放上課本，用一個(gè)筆記本，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)過，每看一個(gè)知識點(diǎn)，腦子里面先盡力回憶當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)過的知識，然后核對課本，記牢。有什么想法，記憶的疏漏，不懂或者忘了的地方趕緊寫下來做記錄。第二遍，當(dāng)所有的知識點(diǎn)都過濾一遍以后，自己試著看看考試說明的大標(biāo)題，用一些結(jié)構(gòu)圖把知識聯(lián)系起來。比如看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)幾個(gè)字，就主動在紙上面自己畫一個(gè)細(xì)胞，標(biāo)出來各部分的名稱、作用，再想想還跟什么知識相關(guān)，比如我們還想到DNA在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中合成，而RNA在細(xì)胞質(zhì)中合成，然后我們又可以把DNA、RNA還有與此相關(guān)的什么中心法則聯(lián)系進(jìn)去。這些聯(lián)想都是很重要的，因?yàn)榫C合科目還有什么生物學(xué)科內(nèi)綜合其實(shí)就是讓你把好多東西聯(lián)系起來么。第三遍就不僅僅是生物了。因?yàn)榭荚囌f明基本上是最概括的知識點(diǎn)總結(jié)，你完全可以把生物、物理、化學(xué)三科的考試說明放在一起，勾勾畫畫看哪些知識有聯(lián)系。這樣找起來知識的聯(lián)系點(diǎn)特別方便，就跟玩連連看似的。下面講講做題。就像我上面說的，考什么題目歷次高考也沒多少新花樣，這樣的結(jié)果是你要好好做每次的真題，這些真題比那些××中學(xué)××次模考重要多了。記得我上新東方的時(shí)候，我老師，就是一特牛的清華學(xué)生，講他高考的時(shí)候說：“我上高中的時(shí)候差得天天請家長，我媽急了，請了一高人，讓我把歷次的高考題目反復(fù)做，做到背下來，做到看什么題開頭我就知道他要怎么問的地步，然后我在高考中就發(fā)揮得特別好。就跟成精似得，直接把清華拿下?！蔽覜]驗(yàn)證過他的方法，不知道對不對，不過多做真題，做好多遍這個(gè)方法是正確的，在反復(fù)做的時(shí)候你就可以把握高考的命題思路，因?yàn)檫@些都是上面的人反復(fù)挑選過的題目，所以呢，你要做真題，做完之后好好分析，不但要弄清楚你是怎么對的怎么錯(cuò)的，也要知道人家為什么這么出題，出題點(diǎn)是什么，為了考察你的哪些方法方式技能。不過高考題目就是那么多，做完了怎么辦。好辦，再按照上述方法做各省市的?？荚嚲?。這些試卷都是各個(gè)省市專門研究高考的人出的，很負(fù)責(zé)，跟高考也比較接近，有針對性。不過一般這些?？荚嚲矶紩日嬲呖家y一些，所以分?jǐn)?shù)地點(diǎn)自己要會找自我安慰。只要高考搞定就pass！后面我要語重心長地對大家說幾句話：現(xiàn)在的高考改革，越來越重視大家對各個(gè)學(xué)科的掌握，這并不是找大家麻煩，其實(shí)，這樣是很正確的，在大家以后的生活學(xué)習(xí)中，我們面臨的問題更加復(fù)雜，許多領(lǐng)域中，各門學(xué)科的聯(lián)系愈來愈密切，不僅是理科之間，就是文理之間也是一樣，而且現(xiàn)在的邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)又是發(fā)展的趨勢。即使你以后從事的工作和理科沒有關(guān)系，但學(xué)習(xí)理科時(shí)所用的思維方法、研究方法都是很有用的。像我所在的復(fù)旦化學(xué)系，不但出了很多科學(xué)家，還出了好多其他方面的專家。而現(xiàn)在的很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，國家的很多領(lǐng)導(dǎo)和行政人員，也有很多是理科專業(yè)出身的。所以，學(xué)什么專業(yè)并不重要，而是你要掌握一種綜合的認(rèn)知與思維方式才是重要的。因此，借著高考綜合這個(gè)大的前提，我們提高一下自己的綜合利用知識的方法，學(xué)會思考，并注重基礎(chǔ)知識的積累，何樂而不為呢？怎樣快速提高英語成績對于非英語環(huán)境中的學(xué)習(xí)者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個(gè)“聽力”的英語環(huán)境，選擇用“閱讀”來給自己創(chuàng)造一個(gè)小的英語環(huán)境，就是最現(xiàn)實(shí)的方法了。我們在背誦單詞和語法的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的單詞是不會給你帶來英語思維的。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時(shí)候，慢慢的就會被帶入英語環(huán)境中去了。此外，從考試的角度來看，閱讀理解也是我們英語考試拿分的核心。一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語考試，包括國內(nèi)和國外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ)，包括聽力、語法、改錯(cuò)、選詞填空、寫作等等。——閱讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會跟著提高。而聽力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對我們這些沒有生活在英語環(huán)境中的人來說，我們的聽力水平永遠(yuǎn)不會超過我們的閱讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把它聽懂。

所以說，快速提高英語的核心在于加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語成績必然會有很大的提高。在平時(shí)，應(yīng)該多讀一些英語材料，這是泛讀。不過今天我主要圍繞考試來談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個(gè)步驟，我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的氣色。第一步，是先看問題。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，也就按照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘。但是，在平時(shí)練習(xí)中，也這樣做收效不大。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒有什么收獲。花了很多時(shí)間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時(shí)練習(xí)中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。第三步，要對照參考答案。但是不能簡單的知道正確答案就完了。對于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒有把握但是“蒙”對了的題目，要認(rèn)真的對照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。第四步，在把問題都梳理清楚以后。我們要再回過頭來認(rèn)真的讀一篇文章，這個(gè)時(shí)候可以查字典，理解一些生詞的意思（注意：不要去背誦沒有在課堂上學(xué)過的新單詞?。┰诖嘶A(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都要弄清楚。

這樣四個(gè)步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來，我們的英語成績必然會有很大的提高。

最后要說的是，選擇這樣認(rèn)真徹底理解的閱讀理解的文章不要太難，應(yīng)該跟自己的水平相適應(yīng)，這樣做起來才是效率最高的。高考狀元的屠龍寶刀1：聰明的大腦如何思考？我們平時(shí)說某人很聰明，智商很高的時(shí)候，也常常用反應(yīng)快、思路清楚來形容?！八悸非宄保@個(gè)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡槭褂玫脑~語，到底有什么神奇之處，為什么薩默斯先生會把它看得如此重要？

1997年的時(shí)候，有一個(gè)四十多歲的男子成為了俄羅斯總統(tǒng)辦公廳主任的助手，他叫弗拉基米爾，相貌平平，身材中等，也不怎么愛說話。當(dāng)辦公廳主任不在的時(shí)候，他就有機(jī)會直接向總統(tǒng)報(bào)告。當(dāng)時(shí)的俄羅斯總統(tǒng)葉利欽后來在回憶錄《午夜日記》里說：“他（弗拉基米爾）提交的報(bào)告總是思路非常清楚，這一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。”于是，受到總統(tǒng)重視的弗拉基米爾很快被提拔為國家安全局長，一年后成為政府總理，半年后，葉利欽將總統(tǒng)的寶座讓給了他。從主任助理到世界上面積最大的國家的總統(tǒng)，他只用了不到三年的時(shí)間。這個(gè)人就是現(xiàn)任俄羅斯總統(tǒng)弗拉基米爾·普京。葉利欽選定普京為他的接班人，當(dāng)然還有更多更復(fù)雜的原因，但“思路清楚”顯然是原因之一。我小學(xué)的時(shí)候成績曾經(jīng)非常好，但是進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的科目和每個(gè)科目的知識一下子增加了好幾倍，學(xué)習(xí)起來非常吃力。剛進(jìn)入初中那段時(shí)間，我的成績一度很不理想，無論怎樣努力都上不去，求勝心切的我干脆用作弊的方法來“爭取”好成績，結(jié)果被查了出來，還挨了很重的處分。后來，在老師的指導(dǎo)下，加上我自己的努力摸索，終于找到行之有效的學(xué)習(xí)方法，成績進(jìn)步非常迅速，長期占據(jù)我們學(xué)校的年級第一。完成這個(gè)轉(zhuǎn)折以后，我自我感覺最大的變化就是：學(xué)習(xí)和做題的時(shí)候思路變得非常清楚了，再多的知識也能夠被我梳理得井井有條。這種清楚的思考方式一直伴隨著我，并不斷讓我在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。來到北京以后，我結(jié)識了很多北大清華人大的朋友，他們都是高考中的勝利者，也都很聰明，無一不是思維清楚的學(xué)習(xí)者――毫無疑問，一個(gè)頭腦混亂的人不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?？梢?，清晰的思維，往大了說，是國家領(lǐng)袖的必備素質(zhì)，往小了說，是我們?nèi)〉煤玫某煽儽貍錀l件，難怪哈佛大學(xué)校長會把它視為優(yōu)秀學(xué)生最重要的素質(zhì)。那么，清晰的思維到底意味著什么？我們應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)思維清晰的聰明人呢？要想找到以上問題的答案，就必須先明白我們的大腦是如何思考問題的?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小小的頭腦測試：

問：當(dāng)你看到“薩達(dá)姆”三個(gè)字的時(shí)候你會想起什么？首先，你是不是會想到伊拉克、總統(tǒng)、絞刑、戰(zhàn)爭、布什、911事件、“恐怖大亨”本拉登、大屠殺等等？這些詞語伴隨著圖像迅速在你的腦海里一一浮現(xiàn)。從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)想到很多相關(guān)的點(diǎn)，這是我們大腦思考問題的第一步。然后，你需要把這些零散的詞語稍微組織一下，形成一幅比較完整的圖像。這樣，如果你想向別人簡要介紹一下薩達(dá)姆，你就會說：“他曾經(jīng)是伊拉克的總統(tǒng)。911事件以后，美國總統(tǒng)布什認(rèn)為他在背后秘密支持本拉登的恐怖活動，以此為借口發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭，結(jié)束了他在伊拉克的統(tǒng)治。戰(zhàn)爭結(jié)束以后，他被美軍逮捕，并被伊拉克特別法庭以大屠殺的罪名判處絞刑?！卑崖?lián)想到的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，這是我們思維的第二步。也許上面對薩達(dá)姆的介紹并不是非常的準(zhǔn)確和完整，每一個(gè)讀者都會想像出不同的關(guān)鍵詞，并根據(jù)這些關(guān)鍵詞組合成自己腦海中薩達(dá)姆的圖像。但這并不重要，重要的是我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的大腦是如何進(jìn)行思考的。

我們從“薩達(dá)姆”三個(gè)字開始的思維過程，可以用如下這張圖來表示：

通過這樣一個(gè)簡單的小測試，我們就可以初步了解大腦的思考方式：我們的大腦在思考問題的時(shí)候，總是先從一個(gè)或者幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，展開聯(lián)想，想到很多很多相關(guān)的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來，組成一幅完整的圖畫，從而構(gòu)成了一個(gè)完整的思考過程。

這個(gè)過程也可以用一張圖來表示：

明白這樣一個(gè)過程到底有什么用呢？它與薩默斯先生所說的思路清晰的優(yōu)秀學(xué)生有什么關(guān)系嗎？高考狀元的屠龍寶刀2：聰明的大腦如何思考？我們來看這樣一道物理選擇題：如果將一個(gè)塑料瓶裝滿水，擰上蓋子封死，然后朝著瓶子開一槍，結(jié)果會怎樣？

A.

水從子彈的出口向前噴出；B.

瓶子向四周炸開，水向四周噴出；C.

瓶子里的水會向前和上下左右噴出，但不會向后噴出；D.

瓶子里的水會上下噴出。要想解決這樣一道題目，我們的大腦應(yīng)該怎樣進(jìn)行思考？第一、根據(jù)我們前面所說的大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，它總是從一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)開始的。所以，我們首先要做的，就是找到題目的“關(guān)鍵詞”。這道題目當(dāng)中有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：塑料瓶、子彈、水。

第二、接下來，我們要從關(guān)鍵詞展開聯(lián)想了：關(guān)于塑料瓶，中學(xué)物理沒有什么相關(guān)的知識點(diǎn)；關(guān)于子彈，我們會想到極高的速度、極強(qiáng)的穿透力，也許還能想到子彈運(yùn)行的拋物線軌道，但根據(jù)這些好像還是不能得出結(jié)論；然后我們想到水，中學(xué)物理中有關(guān)于水的知識點(diǎn)有很多，比如水的密度、浮力、壓強(qiáng)、光在水中的折射、全反射等等。再進(jìn)一步往下