數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)數(shù)學(xué)教師?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板這?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，?我工作也?滿兩年了?。兩年的?時(shí)間雖然?很短，但?是我學(xué)到?了很多的?東西。這?個(gè)學(xué)期的?工作，我?覺(jué)得要比?以前自如?了一些。?下面，就?對(duì)本學(xué)期?的工作進(jìn)?行總結(jié)：?首先，?在教育教?學(xué)方面：?學(xué)生需?要學(xué)習(xí)的?興趣，可?是這簡(jiǎn)單?的興趣二?字卻經(jīng)常?讓我很傷?腦筋。記?得有一次?活動(dòng)課，?要求剛寫?在黑板上?，就聽下?面有學(xué)生?說(shuō)：太簡(jiǎn)?單拉。這?堂課按部?就班的上?完后，我?想了很多?。學(xué)生們?已經(jīng)很了?解老師的?教學(xué)模式?，當(dāng)老師?寫好板書?以后，就?已經(jīng)基本?了解了老?師今天上?課的意圖?，雖然可?能在上課?過(guò)程中會(huì)?有幾處吸?引孩子的?閃光點(diǎn)，?但是沒(méi)有?形成真正?的互動(dòng)。?經(jīng)過(guò)思考?，下次就?變成了看?圖講述，?再下次又?變成了學(xué)?生自己上?課，只要?是能達(dá)到?促進(jìn)孩子?語(yǔ)言能力?發(fā)展的目?的就可以?。而且我?覺(jué)得孩子?也喜歡老?師經(jīng)常變?換形式。?通過(guò)這件?事讓我覺(jué)?得，給學(xué)?生們上課?，無(wú)論是?多么簡(jiǎn)單?的，都要?讓學(xué)生有?一種神秘?感，有一?種想知道?的愿望，?這樣才能?讓學(xué)生有?興趣。?還有我覺(jué)?得探究性?活動(dòng)，很?容易引起?學(xué)生的興?趣。起初?我自己對(duì)?探究性活?動(dòng)的認(rèn)識(shí)?是很淺的?，只知道?探究活動(dòng)?就是讓學(xué)?生自主去?探索研究?問(wèn)題，老?師是探究?過(guò)程的引?導(dǎo)者和協(xié)?助者。通?過(guò)觀摩其?他同事上?的探究活?動(dòng)課，我?對(duì)老師在?探究活動(dòng)?中引導(dǎo)者?和協(xié)助者?的身份有?了重新的?認(rèn)識(shí)。探?究活動(dòng)完?成的好不?好，關(guān)鍵?還是在于?老師，老?師每一句?引導(dǎo)的話?，都應(yīng)該?經(jīng)過(guò)斟酌?，做到能?引起孩子?進(jìn)行探究?的一個(gè)興?趣點(diǎn)，這?樣才能很?好的完成?探究活動(dòng)?。其次?，在教育?思想轉(zhuǎn)變?方面：?我覺(jué)得在?這方面我?的轉(zhuǎn)變就?是，有重?視教育的?成果轉(zhuǎn)變?為重視教?育的過(guò)程?。就拿學(xué)?生們做數(shù)?學(xué)題來(lái)說(shuō)?，以前我?很在意正?確率，題?都做對(duì)的?學(xué)生我會(huì)?給予表?yè)P(yáng)?，有的學(xué)?生為了得?到表?yè)P(yáng)，?就照全對(duì)?的同學(xué)抄?襲，讓我?不能了解?他是不是?真的會(huì)了?解題的方?法。這種?現(xiàn)象很大?的原因就?是因?yàn)槔?師。通過(guò)?這件事我?考慮到，?即使題都?做對(duì)了，?但不能掌?握好解題?的方法，?這與我們?教育是對(duì)?學(xué)生能力?培養(yǎng)的理?念是背道?而馳的。?因此，再?上數(shù)學(xué)課?時(shí)，我看?學(xué)生作業(yè)?時(shí)經(jīng)常會(huì)?個(gè)別問(wèn)一?下，其中?的一道或?幾道題是?通過(guò)什么?方法作的?，檢驗(yàn)一?下孩子解?題方法的?掌握情況?。我覺(jué)得?，上其他?的課也是?一樣，教?學(xué)的成果?固然是重?要的，但?更重要的?是在教學(xué)?中有沒(méi)有?使孩子的?某種能力?得到鍛煉?和發(fā)展。?在次，?在家長(zhǎng)工?作方面：?老師和?家長(zhǎng)關(guān)注?的點(diǎn)都是?孩子，所?以，我覺(jué)?得做好家?長(zhǎng)工作，?首先要真?心對(duì)待學(xué)?生，其次?要誠(chéng)心對(duì)?待家長(zhǎng)，?做到這兩?點(diǎn)，一定?可以贏得?家長(zhǎng)對(duì)老?師的信賴?和支持。?一定的時(shí)?期內(nèi)，我?還會(huì)和家?長(zhǎng)交流一?下孩子學(xué)?校的情況?，進(jìn)步的?地方在哪?，還有什?么方面應(yīng)?該注意，?讓家長(zhǎng)感?應(yīng)到老師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，使他?們能放心?的將孩子?留在學(xué)校??，F(xiàn)代?社會(huì)變得?日益復(fù)雜?，人與人?之間的關(guān)?系較多的?失去了率?直、真實(shí)?和純樸。?但是，在?我們學(xué)校?這個(gè)大家?庭里卻能?保持童心?、童趣和?童性，讓?我感覺(jué)十?分的溫暖?。以前工?作中的許?多缺點(diǎn)和?毛病，今?后我會(huì)努?力的克服?，如果在?工作中的?疏漏和不?足我沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)多多?指正和批?評(píng)，讓我?能以好的?姿態(tài)投入?到今后的?工作中。?數(shù)學(xué)教?師考核工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）教?師如果不?學(xué)習(xí)，教?研活動(dòng)就?會(huì)成為“?無(wú)本之木?，無(wú)源之?水”。為?加強(qiáng)修養(yǎng)?，提高素?質(zhì)，我們?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了各種教?學(xué)理論，?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)精神，?學(xué)習(xí)學(xué)科?刊物，了?解教研改?信息。善?學(xué)才能善?研，善研?才能善教?，已成為?全組教師?的共識(shí)。?不光如此?，我們還?注意用教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，每周?認(rèn)真寫一?篇隨筆。?2.抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮?、求真、?善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?全組數(shù)學(xué)?教師從點(diǎn)?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學(xué)生?知識(shí)，更?教會(huì)了他?們求知、?合作、競(jìng)?爭(zhēng)，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方?法，使學(xué)?生學(xué)得有?趣，學(xué)得?實(shí)在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益;分?層設(shè)計(jì)內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學(xué)情?分析，新?老教師互?學(xué)互促，?扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)?工作，做?好教學(xué)的?每一件事?，切實(shí)抓?好單元過(guò)?關(guān)及期中?質(zhì)量檢測(cè)?，班里抓?單元驗(yàn)收?的段段清?。3.?積極參加?和開展教?研活動(dòng)。?我組老?師積極參?加市、縣?、校各級(jí)?部門組織?的教研活?動(dòng)。我們?每學(xué)期初?教研活動(dòng)?有計(jì)劃，?學(xué)期末教?研活動(dòng)有?總結(jié)。為?了改革課?堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法?。提高教?師的課堂?教學(xué)水平?，提高課?堂教學(xué)效?益，我們?堅(jiān)持開展?每學(xué)期每?人一課例?研討活動(dòng)?，且把這?個(gè)活動(dòng)做?為一個(gè)重?要的教研?活動(dòng)。我?組教師十?分重視聽?評(píng)課活動(dòng)?，聽課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，聽課時(shí)?認(rèn)真記錄?，聽課后?積極評(píng)課?。如教學(xué)?內(nèi)容安排?是否恰當(dāng)?。難點(diǎn)是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透，是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯、全面?的評(píng)論、?探討。課?例研討活?動(dòng)促進(jìn)了?教學(xué)水平?的提高，?尤其是加?速年青老?師的成長(zhǎng)?。本學(xué)年?，老師們?都邀課_?___節(jié)?，在不斷?的磨礪中?提高自己?。4.?改進(jìn)教學(xué)?手段，提?高課堂教?學(xué)效益。?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，同時(shí)提?高課堂的?效率，老?師們經(jīng)常?利用多媒?體技術(shù)進(jìn)?行教學(xué)，?運(yùn)用投影?儀或多媒?體課件。?同時(shí)老師?們也經(jīng)常?在一起鉆?研教材內(nèi)?容，然后?就教材的?內(nèi)容對(duì)教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)的重?難點(diǎn)如何?去突破、?對(duì)如何把?握例題講?解的深淺?程度、習(xí)?題的選用?、月考期?中試卷等?等發(fā)表個(gè)?人的見(jiàn)解?和意見(jiàn)，?大家一起?學(xué)習(xí)、研?究，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。雖?然這學(xué)期?每個(gè)數(shù)學(xué)?教師都很?忙，但對(duì)?于常規(guī)的?教學(xué)工作?每一位老?師都常抓?不懈，為?了教好每?一位學(xué)生?，老師們?在上課時(shí)?能結(jié)合新?的理念，?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?設(shè)計(jì)情趣?橫生的生?活數(shù)學(xué)，?使學(xué)生學(xué)?的有趣，?學(xué)的輕松?，教師教?的開心。?總之，?一份付出?，一分收?獲，我們?三年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組?收獲是豐?厚的，我?將帶領(lǐng)我?組教師繼?續(xù)努力，?使本組的?工作做得?更出色。?數(shù)學(xué)教?師考核工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）1?.以高尚?的師德育?人我熱?愛(ài)和忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?自覺(jué)遵守?教師職業(yè)?道德，全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)，關(guān)?注教育改?革。勤奮?學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研，?及時(shí)更新?知識(shí)，不?斷提高教?育和教學(xué)?能力。以?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度上?好每堂課?;用滿腔?的愛(ài)關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活，積極?做好學(xué)生?的思想工?作，循循?善誘，既?教書又育?人。能主?動(dòng)、認(rèn)真?地服從和?配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排的工?作，與同?事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相?互幫助，?共同完成?學(xué)校交給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?2.以?認(rèn)真的態(tài)?度學(xué)習(xí)?新時(shí)代要?求教師要?不斷更新?充實(shí)自己?的學(xué)識(shí)，?要有終身?學(xué)習(xí)的觀?念，具備?淵博的知?識(shí)和多方?面的才能?對(duì)每一位?教師來(lái)說(shuō)?很重要。?因?yàn)槲覀?的產(chǎn)品會(huì)?說(shuō)話，會(huì)?思考，他?們什么問(wèn)?題都會(huì)提?出來(lái)，而?且往往“?打破沙鍋?問(wèn)到底”?。沒(méi)有廣?博的知識(shí)?，就不能?很好地解?學(xué)生之“?惑”，傳?為人之“?道”。所?以我認(rèn)真?參加學(xué)校?組織的各?種教研活?動(dòng)，我努?力學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改變舊?的教學(xué)觀?念，把新?的教學(xué)理?念運(yùn)用在?自己教育?教學(xué)之上?。3.?以滿腔的?熱情教學(xué)?教育心?理學(xué)家布?魯納認(rèn)為?：“認(rèn)知?是一個(gè)過(guò)?程，而不?是一個(gè)結(jié)?果。"因?此，他強(qiáng)?調(diào)“教一?個(gè)人某門?學(xué)科，不?是要他把?一些結(jié)果?記下來(lái)，?而是教他?參與把知?識(shí)建立起?來(lái)的過(guò)程??！蔽以?教學(xué)課堂?教學(xué)中正?確處理好?教與學(xué)的?關(guān)系，學(xué)?與導(dǎo)的關(guān)?系，把教?與學(xué)的重?點(diǎn)放在學(xué)?生的學(xué)上?，在教法?上著眼于?導(dǎo)，以學(xué)?生發(fā)展為?本，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)探索、?主動(dòng)參與?構(gòu)建知識(shí)?的過(guò)程，?促使學(xué)生?樂(lè)學(xué)，會(huì)?學(xué)，善學(xué)?。本期?完成了兩?位數(shù)乘兩?位數(shù)，長(zhǎng)?方形和正?方形的面?積，三位?數(shù)除以一?位數(shù)的除?法，統(tǒng)計(jì)?，小數(shù)的?初步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱，?實(shí)踐活動(dòng)?，總復(fù)習(xí)?這七個(gè)單?元的教學(xué)?目標(biāo)。主?要達(dá)成了?如下教學(xué)?目標(biāo)：?1)會(huì)筆?算三位數(shù)?除除以一?位數(shù)的除?法、兩位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的乘?、除法估?算和筆算?。2)?會(huì)口算三?位數(shù)除以?一位數(shù)，?商是整十?、整百的?數(shù)。會(huì)口?算整十?dāng)?shù)?乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)?。3)?初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的小?數(shù)(小數(shù)?部分不超?過(guò)兩位)?，初步知?道小數(shù)的?含義，會(huì)?讀、寫小?數(shù)，初步?認(rèn)識(shí)小數(shù)?的大小，?會(huì)計(jì)算一?位小數(shù)的?加減法。?4)認(rèn)?識(shí)面積的?含義，能?估計(jì)和測(cè)?量圖形的?面積，體?會(huì)并認(rèn)識(shí)?面積單位?(平方厘?米、平方?分米、平?方米)，?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的單位?換算;掌?握長(zhǎng)方形?、正方形?的面積公?式，會(huì)用?公式正確?計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方?形的面積?，并能估?計(jì)給定的?長(zhǎng)方形、?正方形的?面積，會(huì)?利用公式?解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)?題。5?)了解統(tǒng)?計(jì)圖，初?步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)?分析;能?初步體會(huì)?