班主任下學期工作總結(3篇)_第1頁
班主任下學期工作總結(3篇)_第2頁
班主任下學期工作總結(3篇)_第3頁
班主任下學期工作總結(3篇)_第4頁
班主任下學期工作總結(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第8頁共8頁班主任下?學期工作?總結一?、重視班?干部的培?養(yǎng)和使用?在班干?部的培養(yǎng)?上,首先?要健全班?干部制度?,主要通?過人治到?法治再到?正其身;?此外還有?就是要加?強對班干?部的思想?教育,培?養(yǎng)其責任?感和榮譽?感,樹立?班干部的?為班級服?務的意識?和平等待?人的意識?。因此,?在班干部?的選擇上?,由學生?投票選出?樂意為同?學服務的?學生擔任?班干部,?要求他們?努力學習?,團結同?學、以身?作則,鼓?勵他們要?大膽工作?,有要嚴?格要求,?注意工作?方法。我?還定期開?班干會,?一方面從?他們身上?了解到更?多班的動?態(tài),有可?以讓他們?總結每星?期班的好?、不好的?方面及下?星期要能?力的方向?。另一方?面指導他?們工作方?法,幫助?他們提高?工作能力?。二、?多與家長?溝通交流?多與家?長聯系,?做好家校?之間的聯?系。許多?家長對后?進生恨鐵?不成鋼,?給予孩子?的是批評?、指責。?為了讓家?長了解他?們的學習?情況,及?時通過校?訊通或者?是電話聯?系,加強?與家長溝?通,爭取?家長的支?持配合。?讓家長第?一時間了?解學生最?近的學習?情況等,?有時邀請?家長來學?校面談或?到學生家?中了解情?況。與家?長取得了?共識。?三、班風?的培養(yǎng)與?建設:?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感和歸?屬感;重?視課外活?動。一個?班想要有?凝聚力,?就要利用?不同的機?會讓他們?做一致的?事情,如?校運會、?班會課搞?活動等,?讓他們通?過活動彼?此更合更?團結。集?體是在活?動中產生?的,大集?體如此,?小集體也?一樣。我?組織了互?幫互學活?動。學習?中好生帶?差生;紀?律上互相?提醒;勞?動生活上?互相幫助?。通過活?動擴大班?干部在同?學中的積?極影響,?通過活動?加強同學?之間的協?作精神和?團體意識?。這樣既?能在班干?部的常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果,又?能使同學?之間養(yǎng)成?團結友愛?的習慣,?在班級中?形成團結?友愛的風?氣,使班?級成為一?個大家庭?。四、?班級管理?。這個?制度的形?成主要是?針對最后?階段學生?產生的一?些問題產?生的,也?便于最后?給學生一?個公正、?公開的評?價,也順?便作為評?選各種優(yōu)?秀的標準?。量化內?容設計體?育、品德?、衛(wèi)生、?學習、作?業(yè)、紀律?六個方面?,根據輕?重分別設?定扣分標?準,并由?專人負責?進行分數?的加減,?從而督促?學生能夠?時刻約束?自己。我?想經過長?期的堅持?一定能夠?形成良好?的風氣。?五、努?力轉變后?進生。?首先積極?了解學生?,摸透學?生的特點?,從學生?身上挖掘?閃光點,?并給予正?確的引導?。在課堂?上,多關?注后進生?,尊重后?進生、學?困生。學?生在校里?主要活動?場所是課?堂,用好?這個陣地?。上課時?,多提問?他,請班?中成績好?的同學作?他們的小?老師,在?學習上關?心、幫助?他們,讓?他們體會?到班集體?的溫暖。?六、大?力支持科?任老師的?工作。?班主任下?學期工作?總結(二?)本學?期中,4?6班全體?師生認真?____?執(zhí)行學校?下學期教?育工作計?劃,以及?有關文件?精神,落?實政教處?和年級組?各階段班?級工作任?務,制定?班主任工?作計劃,?按時檢查?計劃的落?實,師生?密切配合?,圓滿完?成各項工?作?,F總?結如下:?一、切?實加強教?育工作?經過半年?的共同學?習,同學?們的自我?意識表現?更加突出?,過去形?成的不良?習慣逐步?暴露,問?題越來越?多。為使?學生進一?步認識錯?誤,改正?缺點,在?學校政教?處及年級?組的幫助?下,通過?教育批評?來提高學?生的品德?素質。?二、重視?科學思維?能力的培?養(yǎng)正確?引導學生?掌握科學?的思維方?法和學習?方法,提?高自學能?力,引導?學生正確?認識,會?考及其意?義,以及?3+的考?試方案?三、存在?的問題和?不足學?風,班風?沒有達到?預期的目?的,衛(wèi)生?工作還有?待提高,?部分學生?學習積極?性還很差?。,違紀?學生存在?,如打掃?衛(wèi)生缺席?等,學習?自覺性,?主動性還?很差,只?要沒有教?師就講話?總之,?班主任是?班集體的?組織者,?教育者和?指導者,?在學生全?面健康的?成長中,?起著導師?的作用,?并負有協?調本班各?科教育工?作和溝通?學校與家?庭社會教?育之間的?聯系作用?。在近一?年的班主?任工作中?,我發(fā)現?,對班級?管理問題?同樣使用?發(fā)展的觀?點及矛盾?的特殊性?來對各種?情況問題?加以分析?,解決。?總之,?作為一名?班主任新?手,還有?待進一步?提高班級?的管理能?力和管理?水平,還?需要進一?步提高班?級的管理?能力和管?理水平,?還需要在?工作實踐?中不斷摸?索,逐漸?積累經驗?,在今后?的工作中?,還需要?加信的努?力,克服?存在的問?題和不足?,把班主?任工作搞?好,真正?起到班級?的導師作?用。班?主任下學?期工作總?結(三)?我具有?良好的工?作作風,?人格品質?和強烈的?責任心,?熱愛教育?事業(yè),支?持堅定正?確的政治?方向,堅?持國家的?教育方針?,敬崗愛?業(yè),滿腔?熱忱地做?好教育工?作,關心?愛護學生?,以身嚴?格治學,?嚴格自律?,具有良?好的修養(yǎng)?。健康的?身心,高?尚的思想?,積極的?人生態(tài)度?和吃苦耐?勞、甘為?人梯,樂?于奉獻的?精神。謙?虛好學,?力爭使自?己適應教?育的發(fā)展?,盡力使?自己成為?二十一世?紀具備高?素質的教?育工作者?。在本?學年擔任?37班班?主任工作?期間,主?要做了以?下工作:?一、進?一步強化?養(yǎng)成教育?教書先?育人,這?是我教學?教育的不?變準則。?我始終認?為:常規(guī)?好,儀容?儀表好,?學習,自?然也會很?好。遍觀?高一年級?學生,無?一不是存?在做事不?規(guī)范的問?題。要么?是自我為?中心嚴,?不欣賞同?學;要么?是懶散應?付,學習?目的非常?之不明確?,學習不?認真。?養(yǎng)成教育?,應該說?在這一屆?學生身上?尤其欠缺?,但作為?高中生,?很多習慣?已經定型?,且基本?人人都有?問題。這?就決定了?養(yǎng)成教育?絕不可能?一蹴而就?,而是要?有計劃、?分步驟的?進行。否?則,貪多?嚼不爛,?造成無所?不備無所?不寡的結?果。具體?計劃如下?:(1?)在教育?內容上,?重點放在?抓常規(guī)?遲到、穿?校服、學?生儀容儀?表,兩操?,室內外?衛(wèi)生帶桌?罩、課桌?物品擺放?、值日、?文明禮貌?等方面的?教育上。?學習成績?的取得,?并不完全?決定于聰?明智慧,?很大一部?分因素都?在非智力?方面。學?習搞不好?的學生,?基礎差只?是表面現?象,深層?次的問題?是沒有進?取心、沒?有好習慣?。但,這?種習慣的?培養(yǎng)又不?能完全從?學習上去?做,因為?在學習找?不到成就?感的學生?已經麻木?了,已經?對這方面?的教育充?耳不聞了?。要想真?正達到目?的,必須?曲線射門?,以另一?種的方式?達這一目?的。從日?常生活、?養(yǎng)成教育?中培養(yǎng)學?生良好習?慣,再引?導其將能?力遷移到?學習上,?不失為一?中有效措?施。(?2)在教?育時間上?,分時段?完成。?擔當班主?任,又身?兼兩個班?的英語教?學,精力?實在有限?,不可能?同時全部?完成。更?何況,學?生問題較?多,對于?他們來說?集中要求?解決,也?是難以翻?越的高山?。這就決?定了,這?一系列的?養(yǎng)成教育?必須分步?進行,每?次一個重?點,解決?一個再進?行下一個?。為此,?我決定最?短每周解?決一個問?題,解決?完一個,?找一個負?責人,繼?續(xù)執(zhí)行著?。保證勞?動果實繼?續(xù)保有的?基礎上,?穩(wěn)步前進?。積少成?多,逐漸?把問題解?決,逐步?讓學生成?為完善的?人。而且?一定要把?這些常規(guī)?檢查制度?化,由班?委進行定?期檢查。?(3)?在教育方?式上,班?主任有效?引導的基?礎上,充?分挖掘學?生的潛力?。知己知?彼,百戰(zhàn)?不殆。教?育,不是?每一個學?生都能接?受的,所?以在了解?學生的基?礎上,做?及時的溝?通和引導?就變得很?重要了。?要做好班?主任工作?,必須了?解每一個?學生,了?解他們的?優(yōu)點缺點?、家庭環(huán)?境、性格?特點,只?有了解,?才有溝通?,有了溝?通,才有?深入人心?的引導和?幫助。?二、構建?良好的班?級精神面?貌集體?需要凝聚?力,班級?需要昂揚?向上的班?風和良好?的班級文?化。比如?我們班的?班訓是:?得意失意?,永不在?意!進步?退步,永?不止步!?這是全班?同學一起?選出的口?號,反映?同學的心?聲。班級?墻上貼著?班規(guī)和班?干部、課?代表、小?組長等的?職責,時?刻提醒同?學們努力?上進。除?此之外,?班主任也?應倡導同?學們養(yǎng)成?良好習慣?,這是無?形的財富???鞓穼W?習、熱愛?生活,班?主任可以?發(fā)起跑步?鍛煉活動?、鼓勵同?學們每個?午后齊聲?唱歌,振?奮精神…?…諸如此?類的方法?有助于形?成互助互?愛、輕松?但不失努?力、愉快?但絕不倦?怠的班級?氛圍。同?時強化常?規(guī)管理,?創(chuàng)設正常?有序的學?習環(huán)境。?三、進?一步做好?信心教育?因材施?教,才能?最大限度?的挖掘學?生的潛力?,才能最?大限度的?發(fā)揮自己?的作用。?不管學生?基礎如何?差,習慣?如何不好?,畢竟這?是改變不?了的現實?。這就是?自己的學?生,必須?要面對,?而且還必?須有所改?變。對于?這樣的學?生,最大?的問題就?是信心問?題。由于?長期的考?試不理想?(相對)?,很多學?生已經失?去了學習?的信心,?心態(tài)發(fā)生?了變化,?毫無斗志?可言。這?就決定了?,我的教?育必須是?喚醒式的?教育。要?每位同學?牢記班訓?:得意、?失意、永?不在意!?進步、退?步永、不?止步!?上學期“?超越自我?”的信心?教育方法?,這學期?繼續(xù)堅持?,并盡可?能的豐富?化。為此?,我設計?了“我的?學習我做?主”的自?我監(jiān)督形?式,內容?涉及到勵?志格言、?成績激勵?、聽課狀?態(tài)自我監(jiān)?督、作業(yè)?自我解決?、疑難解?決辦法、?學會欣賞?和家長評?語等。讓?學生在不?斷刺激中?自我驚醒?,自我監(jiān)?督,自我?競爭。天?天一小步?,一年一?大步。學?生在日積?月累中,?增強自信?,積極進?取,不斷?超越。?四、用激?情理想鼓?勵學生?十六七歲?的高中生?正是有激?情的時候?,我們應?該調動他?們的積極?性,而不?是壓制。?班里成績?差的學生?也學習地?很積極,?因為我要?給了每一?個學生繼?續(xù)努力學?習的動力?。學習是?有節(jié)奏的?,該玩的?時候不要?強迫學生?學習,否?則,只能?適得其反?。所以,?在調理好?學習節(jié)奏?的前提下

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論