物理教學(xué)工作鑒定總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁物理教學(xué)?工作鑒定?總結(jié)范本?一、精?心備教全?面掌控新?課程標(biāo)準(zhǔn)?經(jīng)過學(xué)?習(xí)我體會?到新課程?標(biāo)準(zhǔn)不一?樣與以往?的教學(xué)大?綱，課前?我熟讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及新課程?理念的相?干資料，?透徹理解?并把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，力爭在?每節(jié)課前?仔細(xì)研讀?然后制定?具體的教?學(xué)方案，?在教學(xué)每?個一節(jié)課?前，精心?預(yù)備、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?充分了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?做到教學(xué)?中有的放?矢，不打?無預(yù)備之?仗。從一?學(xué)期的教?學(xué)情景來?看效果較?好，學(xué)生?的各項素?質(zhì)有較大?的提高。?二、培?養(yǎng)愛好激?起學(xué)習(xí)進(jìn)?取性愛?好是最好?的教師，?學(xué)習(xí)愛好?的是學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的動力的?源泉。我?在教學(xué)中?十分留意?學(xué)生學(xué)習(xí)?愛好的培?養(yǎng)，我主?要是這樣?做的：教?學(xué)中不生?搬硬套，?不弄灌輸?式教學(xué)、?不提倡死?記硬背，?多讓學(xué)生?參與課堂?實驗和課?外探究，?讓學(xué)生在?探究中親?身體驗和?感悟。其?次展開課?外實踐活?動，如：?弄課外小?實驗小制?作，也聯(lián)?系家長展?開家庭活?動。另外?在課堂上?展開適當(dāng)?的情形教?學(xué)和課堂?游戲，教?學(xué)中盡可?能的擴大?自我的知?識面使課?堂更生動?也能激起?學(xué)習(xí)愛好?。三，?重探究教?學(xué)培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?本事我?明白科學(xué)?探究是增?加學(xué)生體?驗的一種?有效方式?探究能激?起學(xué)生的?思惟本事?，探究能?培養(yǎng)學(xué)生?的動手本?事，觀察?本事創(chuàng)新?本事等在?教學(xué)中多?設(shè)計探究?活動為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)探?究情形，?若器材不?足或沒有?器材，我?就自制或?教學(xué)生自?制，起初?探究課很?難掌控課?堂，感覺?有些雜亂?，經(jīng)一段?時間明白?堅持發(fā)現(xiàn)?收獲較大?：學(xué)生的?自學(xué)本事?明顯增強?，并且學(xué)?習(xí)的進(jìn)取?性主動性?明顯增強?以后的教?學(xué)中教師?比較簡便?而四、?多給學(xué)生?鼓勵和幫?忙培養(yǎng)學(xué)?習(xí)自信心?物理是?八年級學(xué)?生開始接?觸的一門?新課，起?初，學(xué)生?感覺難度?較大，學(xué)?習(xí)信心不?足有的學(xué)?天生績不?夢想。這?類情景我?沒有急于?求成，更?沒有拔苗?助長，而?是從發(fā)展?培養(yǎng)學(xué)生?的星期動?身。適時?給學(xué)生鼓?勵，給他?們信心，?不弄偏困?難。從多?方應(yīng)對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情景進(jìn)行?評價。用?贊美的眼?光看學(xué)生?，相信這?點不行那?點行，今?日不行明?天行。對?有困難的?學(xué)生耐心?的輔導(dǎo)和?幫忙，鼓?勵他們大?膽的參與?課堂。很?多學(xué)生由?怕物理到?喜歡，由?差到好。?五、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，不但?教書并且?育人放?棄老觀念?和老思想?，放手讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?，讓他們?在民主、?同等、簡?便中學(xué)習(xí)?。不是授?之以魚而?是授之以?漁。在教?學(xué)中還多?對學(xué)生情?感態(tài)度和?價值觀的?教育，教?給他們做?人的到了?道理。?以上是對?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作扼要?的小節(jié)，?工作中也?有疏漏和?不足，如?：怎樣建?立較好的?評價體系?，如何培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)本事?等。在以?后的教學(xué)?中要不斷?的努力和?進(jìn)取，力?求精益求?精。物?理教學(xué)工?作鑒定總?結(jié)范本（?二）在?的教育教?學(xué)工作，?我繼續(xù)探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?有意識地?培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分?析、解決?實際問題?的本事，?讓學(xué)生在?簡便愉快?的氛圍中?構(gòu)成對書?本知識的?綜合、遷?移、拓寬?和加深，?從而到達(dá)?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)和?要求。?一、以學(xué)?生為主體?，實施開?放式教學(xué)?為適應(yīng)新?課程理念?下的素質(zhì)?教育，我?摒棄傳統(tǒng)?的“填鴨?式”的教?學(xué)模式，?不斷探索?并采用貼?合此刻中?學(xué)生實際?的教學(xué)方?式，變封?閉型教學(xué)?為開放型?教學(xué)，將?課堂大膽?、充分地?讓學(xué)生們?自我支配?。采用以?自學(xué)(自?讀課本及?相關(guān)資料?、在教師?的指導(dǎo)下?進(jìn)行實驗?探索)-?互學(xué)(討?論交流)?-督學(xué)(?教師督促?個別不太?專心的學(xué)?生、適當(dāng)?點撥知識?重點、解?析學(xué)習(xí)難?點)-驗?學(xué)(當(dāng)堂?練習(xí)鞏固?，檢驗學(xué)?習(xí)效果)?鏈接起來?的課堂結(jié)?構(gòu)模式。?這樣的教?學(xué)模式，?減輕了學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)-作?業(yè)基本能?在課堂內(nèi)?完成，使?學(xué)生有足?夠充分的?課外時間?做自我喜?歡的事，?比如閱讀?課外讀物?、體育運?動或做一?些手工制?作;也提?高了課堂?效率-一?節(jié)課內(nèi)，?學(xué)生需要?完成四個?不一樣資?料的活動?，學(xué)生不?容易感到?疲勞和厭?倦，整節(jié)?課都能集?中精力。?二、運?用現(xiàn)代媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動畫和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺、聽覺?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識?形象化，?有利于學(xué)?生對知識?的獲取、?記憶。?三、加強?實驗教學(xué)?，增強學(xué)?生實踐本?事遵循物?理教學(xué)規(guī)?律和物理?學(xué)科的特?點，以實?驗啟動物?理概念、?定理、定?律的教學(xué)?。在演示?實驗中，?引導(dǎo)學(xué)生?有目的的?觀察，啟?發(fā)進(jìn)取思?維，提?示物理現(xiàn)?象的本質(zhì)?。組織好?學(xué)生實驗?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動性，?培養(yǎng)學(xué)生?獨立操作?的本事、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神和?學(xué)生自主?創(chuàng)新的本?事。配合?學(xué)校文化?節(jié)，開展?了物理小?制作比賽?，極大地?調(diào)動了學(xué)?生們動手?做實驗的?熱情。?四、因材?施教，整?體性提高?學(xué)生成績?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵?后進(jìn)生。?對學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的?學(xué)生，重?點給予學(xué)?習(xí)方法上?的指導(dǎo)，?提高他們?的自學(xué)本?事，鼓勵?、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?他們適當(dāng)?拓寬學(xué)習(xí)?資料、加?深學(xué)習(xí)深?度、提高?學(xué)習(xí)難度?，爭當(dāng)“?領(lǐng)跑者”?。異常關(guān)?注有學(xué)習(xí)?欲望但學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，經(jīng)?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經(jīng)常表?揚他們的?提高，放?大他們的?閃光點，?增強他們?的學(xué)習(xí)信?心和學(xué)習(xí)?熱情，再?循序漸進(jìn)?地指導(dǎo)他?們掌握一?些簡單有?效的鞏固?知識的技?巧，盡可?能使他們?感覺到“?付出總有?回報”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過程中?，恰當(dāng)?shù)?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛國?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹一?些我國科?學(xué)家對物?理學(xué)的貢?獻(xiàn)，介紹?各國科學(xué)?家們在探?索物理學(xué)?的過程中?經(jīng)歷的細(xì)?節(jié)事件，?讓學(xué)生了?解科學(xué)探?索中的艱?辛，學(xué)習(xí)?科學(xué)家們?敢于質(zhì)疑?權(quán)威、善?于發(fā)現(xiàn)極?細(xì)微的現(xiàn)?象、勤于?實驗反復(fù)?探索的精?神，培養(yǎng)?學(xué)生實事?求是的科?學(xué)態(tài)度。?六、加?強校本研?修，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?堅持每周?一次團(tuán)體?備課活動?，同本學(xué)?科組同事?們一道，?認(rèn)真研究?《上好一?堂課的_?___個?關(guān)鍵要素?》，反復(fù)?解讀《物?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?跟進(jìn)了解?我省近幾?年的中考?動向，盡?量熟悉新?形勢下的?教學(xué)教育?價值觀，?精心組織?教學(xué)資料?，不斷改?善教學(xué)方?式，整體?提高學(xué)生?們的物理?素質(zhì)。?物理教學(xué)?工作鑒定?總結(jié)范本?（三）?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?我的心，?進(jìn)入我的?課堂怎?樣教物理?，《國家?物理課程?標(biāo)準(zhǔn)》對?物理的教?學(xué)資料，?教學(xué)方式?，教學(xué)評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位物?理教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?所以我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，而有?效的學(xué)習(xí)?對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標(biāo)，資料?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實施提?議有更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教育?教學(xué)工作?躍上了一?個新的臺?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強了師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展。?本學(xué)期?我們深知?我們每位?物理教師?都是課堂?教學(xué)的實?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，我?們把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的無學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?，在教研?組長、團(tuán)?體備課組?長的帶領(lǐng)?下，緊扣?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我?校的教學(xué)?模式。在?有限的時?間吃透教?材，分工?撰寫教案?，以組討?論定搞，?每個人根?據(jù)本班學(xué)?生情景說?課、主講?、自評;?進(jìn)取利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材公?開輪講，?反復(fù)聽評?，從研、?講、聽、?評中推敲?完善出精?彩的案例?。在團(tuán)體?備課中，?這種分合?協(xié)作的備?課方式，?既照顧到?各班實際?情景，又?有利于教?師之間的?優(yōu)勢互補?，從而整?體提高備?課水平，?課前精心?備課，撰?寫教案，?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自我執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點或困?惑，是教?師最寶貴?的第一手?資料，教?學(xué)經(jīng)驗的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，對今后?改善課堂?教學(xué)和提?高教師的?教學(xué)水評?是十分有?用。較強?的物理思?想方法得?于滲透。?學(xué)生在?觀察、操?作、實驗?、討論、?交流、猜?測、分析?和整理的?過程中，?公式的構(gòu)?成、獲得?、應(yīng)用了?然于心。?提倡自主?性“學(xué)生?是教學(xué)活?動的主體?，教師成?為教學(xué)活?動的組織?者、指導(dǎo)?者、與參?與者?！?這一觀念?的確立，?灌輸?shù)氖?場就大大?削弱。九?年級電路?、圖型連?接、各種?物理電學(xué)?公式的計?算、實驗?都體現(xiàn)學(xué)?生自主探?索、研究?。突出的?過程性，?注重學(xué)習(xí)?結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)?過程以及?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的感受和?體驗。這?樣的探索?實驗讓學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?，這說明?：設(shè)計學(xué)?生主動探?究的過程?是探究性?學(xué)習(xí)的新?的空間、?載體和途?徑。教學(xué)?活動兼顧?到知識教?育與人文?教育的和?諧統(tǒng)一，?而這些都?并非是一?朝一夕就?能完完成?的。需要?每一位我?不斷學(xué)習(xí)?、不斷修?煉，提高?文化水平?與做人境?界，這將?是一個長?期而十分?有價值的?努力過程?。研討反?思將公開?課上的精?華延伸運?用于日常?教學(xué)實踐?我們在總?結(jié)自我教?學(xué)的同時?，不斷反?思教學(xué)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，不斷?地將公開?課上的精?華延伸運?用于日常?教學(xué)實踐?，把仍在?困惑這我?的許多問?題，有個?在認(rèn)識。?努力處理?好物理教?學(xué)與現(xiàn)實?實踐的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用物理的?意識和本?事。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識和創(chuàng)?新本事。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?本事”，?以“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的研?究與運用?為重點，?努力實現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?怎樣提高?學(xué)生成績?，我們把?評價作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改善?教學(xué)的有?力手段，?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的構(gòu)成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?物理學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?多鼓勵肯?定學(xué)生。?堅持以教?學(xué)為中心?，強化對?學(xué)生管