小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃

—下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼稚園蒙氏小班教學(xué)工作計(jì)劃班主任龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生通過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子尚有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。本來(lái)的孩子們通過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都樂意上幼稚園，同步能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的協(xié)助下，完畢穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，積極參與活動(dòng)；在語(yǔ)言體現(xiàn)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴交流。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期通過我們的努力，獲得了一定的成績(jī)，不過，尚有局限性之處需要我們不停完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同步注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言體現(xiàn)能力等。二、本學(xué)期重要目的針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的重要目的是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一平常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，增進(jìn)全面發(fā)展。三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和規(guī)定。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一種樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在平常生活中，規(guī)定幼兒用一般話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)體現(xiàn)能力。豐富發(fā)明游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行多種發(fā)明游戲。運(yùn)用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀測(cè)周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀測(cè)力與思維能力。并逐漸豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，協(xié)助幼兒掌握新的詞匯及含義。運(yùn)用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在平常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成很好的午餐習(xí)慣。平常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛惜自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。美育方面通過語(yǔ)言故事中的不一樣形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，發(fā)明美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的多種好人好事，讓幼兒理解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以到達(dá)教育的效果。四、家園聯(lián)絡(luò)1、家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，積極向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的狀況，同步從交談中理解幼兒在家狀況。2、每周寫好“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。4、運(yùn)用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家狀況。五、各項(xiàng)常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園積極與教師、阿打招呼，離園時(shí)積極說“再會(huì)”；在幼稚園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，積極說“對(duì)不起”。2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒對(duì)的使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規(guī)就餐前后懂得要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前懂得要先小便，然后在教師協(xié)助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不發(fā)言，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規(guī)規(guī)定幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整頓好，放回原處。6、愛惜公物常規(guī)教育幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。詳細(xì)措施：7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的多種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀測(cè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，增進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感愛好的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)體現(xiàn)等各項(xiàng)技能。四、本學(xué)期將采用的詳細(xì)措施1、首先在新學(xué)期里使孩子能快樂地來(lái)園并保持良好的情緒。2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，深入提高常規(guī)培養(yǎng)的規(guī)定。老師的規(guī)定要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐漸懂得為何要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個(gè)過程中同步培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，予以協(xié)助但不包辦替代，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)，樂意做的自信心。3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過某些安全、易學(xué)玩法的戶外材料增進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不常常感冒、生病。4、充足運(yùn)用班里的多種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、規(guī)范、精確的語(yǔ)言環(huán)境，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)樸句與成人溝通，體現(xiàn)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。6、班級(jí)的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀測(cè)分析，共同制定措施，采用一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。篇二：幼稚園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃幼稚園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃篇三：小班蒙氏六個(gè)月教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃一、平常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路措施，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的對(duì)的姿勢(shì)。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到平常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。5.倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的次序性，用手機(jī)靈地倒水。7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的次序性，物體的對(duì)的移倒法。（二）社交行為1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。3.應(yīng)答的措施。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4.與他人接觸的措施。直接目的：懂禮節(jié)，懂得怎樣會(huì)麻煩到他人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的措施。直接目的：記住鋒利物品的遞交措施，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的措施。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對(duì)自己的照顧1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整頓。2.穿鞋、脫鞋。目的：整頓儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。3.洗手。目的：儀容的整頓，清潔感，一連串動(dòng)作的次序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。4.服飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的措施，對(duì)的的手指功能，秩序感，對(duì)的的折法。二、感覺教育1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思索能力（對(duì)應(yīng)，次序）。③培養(yǎng)敏銳的觀測(cè)力。2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，對(duì)的地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②積高時(shí)精神的克制力及敏銳的觀測(cè)力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。⑤培養(yǎng)邏輯思索能力（次序性）。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充足認(rèn)識(shí)。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀測(cè)力。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思索能力（次序性）。4.長(zhǎng)棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充足的理解。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。5.色板。直接目的：培養(yǎng)辨別顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來(lái)協(xié)助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②注意力及觀測(cè)力的加強(qiáng)。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案一、平常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)1.走。目的：學(xué)習(xí)基本走路措施，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。措施：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢，從容穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。2.坐、立。目的：做椅子的對(duì)的措施，起立的措施，移動(dòng)調(diào)整。措施：坐：①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。③身體略前傾，把裙子等也許勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。