出師表導學案

《出師表》導學案第一課時學習目的：1、理解“表”的特點，理解寫作背景。2、通過自主學習及小組合作，把文中1.2.3.段譯會。3、學習諸葛亮的開張圣聽、賞罰分明的提議。重點：理解課文內(nèi)容，掌握重點字的含義，（一詞多義、通假字、及古今異義）難點：理解課文重點句子的文譯及作者提出的兩條提議。【知識鏈接】：諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。我們今天就來學習這篇杰作。二、簡介文體和寫作背景

1、表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有多種不一樣的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，此類文字提成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，尚有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。“表”的基本特性是“動之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

2、寫作背景：實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的狀況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完畢“興復漢室”的大業(yè)；也體現(xiàn)了諸葛亮報答先主知遇之恩的誠摯感情和“北定中原”的決心。一、課前檢測：短語填寫安然無（）（）苗助長（）山涉水百看不厭（）（）門弄斧搬弄（）非變本加（）變幻莫測（）別具匠（）不（）下問不可救（）不可思()不能自()不()不撓不()之客不屑置()不言而()不()而同不()不扣層巒疊()()所欲言()心如意()前啟后誠心()意()景生情()亡齒寒春()景明春()秋實當之無()()聽途說得不()失()水穿石斷壁殘()風()雨順()回路轉(zhuǎn)赴湯()火高屋建()剛正不阿()各持()見()盡所能各行其()根深()固()人聽聞厚此()彼()然一新()然開朗二、自學導航讀課文1至3段，完畢下列習題：（一）、給下列詞語中的加點字注音。①涉罰臧否（）②中道崩租（）③以遺陛下（）④行陣和睦（）（二）、解釋加點字：1、中道崩殂（）2、益州疲弊（）3、存亡之秋（）4、蓋追先帝之殊遇（）（）5、誠宜開張圣聽（）6、恢弘（）7、以光先帝（）8、陟罰臧否（）（）（）（）9、刑賞（）10、以昭陛下平明之理（）（）11、簡拔以遺陛下（）（）12、咨（）13、裨補闕漏（）14、有所廣益（）15、忠純（）（三）翻譯句子：1、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（）2\此誠危急存亡之秋也()3.蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也()4.陟罰臧否，不適宜異同()5.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德()6.以昭陛下平明之理，不適宜偏私()7.是以先帝簡拔以遺陛下()8.必能裨補闕漏，有所廣益()[課上探究]簡要概括第一段文字的內(nèi)容要點。文章第一段作者分析了形勢，那些語句指出了不利的條件？那些語句是有利的條件？作者在前三段提出幾條提議？分別是什么？作者不開張圣聽的后果是什么？作者分析形勢的用意是什么？《出師表》導學案第二課時知識目的：鞏固并積累重點詞語，理解文章四至六段內(nèi)容。能力目的：學生對文言文的理解和體現(xiàn)能力。情感目的：積極參與，理解作者的忠心報國的思想。一、課前導入：改正下列詞語中的錯字１．安然無樣拔山涉水百看不宴搬門弄釜搬弄事非變本加利變幻莫側(cè)別具匠新不齒下問不可救要不可思意不能自己不曲不撓不素之客不屑置辨不研而喻不曰而同不折不叩層巒疊障唱所欲言２．車水馬蘢稱心如益成前啟后誠新誠意觸井生情純亡齒寒逞心如意春花秋實當之無魁到聽途說得隆望蜀滴水川石斷璧殘垣風條雨順風回路轉(zhuǎn)赴趟蹈火高屋健瓴剛證不阿個持己見各得奇所自學導航：（一）、本文作者是（）國的（），文章選自《》（二）、解釋加點字：1、性行淑均（）（）2、先漢因此（）3、后漢因此傾頹（）4、不嘆息痛恨（）5、臣本布衣（）6、躬耕于南陽（）（）7、茍全性命（）8、不求聞達（）9、不以臣卑鄙（）10、三顧臣于草廬之中（）11、由是感謝（）（）12、后值傾覆（）13、遂許先帝以驅(qū)馳（）（）14、爾來二十有一年矣（）（）（三）翻譯句子：1、是以眾議舉寵為都（）2、必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所（）3、親小人。遠賢臣。此后漢因此傾頹也（）4茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（）5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（）6、遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆（）7、受任于敗軍之際。奉命于危難之間（）三、課上探究1、每與臣論此事中的“此事”指什么？概括第五段的段意？文中說“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”重要體現(xiàn)什么意思？概括地六段的大意？作者在文中自述“三顧茅廬”這一情節(jié)有什么用意？文中哪句話表明作者曾和先帝患難與共？后漢傾頹的原因是什么？課上檢測：改錯字３．各盡所能各行其事跟深蒂固胲人聽聞?chuàng)Q然一心惑然開朗雞犬相文記憶尤新家喻戶小鑒定不移見義思遷今非惜比今今計較斤斤有味驚恐失挫精打細祘晶雕細刻景然有序炯然不一樣居高鄰下４．舉市聞名舉一返三可歌可氣刻舟求艦扣人心懸苦口頗心膾制人口濫予充數(shù)理直氣狀力挽狂藍粒粒在目兩全其美留連忘返流離失瑣絡繹不決落英彬紛滿哉而歸買讀還珠慢不經(jīng)心矛塞頓開９．懸粱刺股鴉鵲無聲言簡意駭眼花潦亂舀無消息夜已繼日一碧萬傾一愁莫展一鼓做氣異勞永逸一妄無際一語雙觀怡然如故依山磅水伊然自樂意不容辭一口同聲一想天開抑揚頓錯飲水思元１０．猶然而生與日劇增怨遠流長再接再勵載哥載舞張燈接彩鄭重啟事中流底柱支繁葉茂裝模做樣壯志未愁諄諄教悔自得齊樂自己自足自強不惜走頭無路左顧右判《出師表》導學案第三課時知識目的：鞏固并積累重點詞語，理解文章七至九段內(nèi)容。能力目的：學生對文言文的理解和體現(xiàn)能力。情感目的：積極參與，理解作者的忠心報國的思想。一、課前導入：改正下列詞語中的錯字５.毛遂自間門庭若事明查秋毫名例前茅明正言順莫明其妙莫不關懷默默無文難已置信破不得已破釜沉洲齊樂無窮其貌不楊氣象萬千恰如其分千資百態(tài)遷強附會前車之建巧妙絕輪青而易舉６．情不自盡情真義切全神慣注人生鼎沸忍竣不禁任勞任愿銳不可擋三顧矛廬賞心越目舍生取意身臨其竟深惡痛急聲色俱歷失魂落破詩情話意市外桃源勢不兩利手株待兔手屈一指首當其充二、自學導航（一）、解釋加點字1、先帝知臣謹慎（）2、故臨崩寄臣以大事也（）（）3、夙（）4、恐托付不效（）5、故五月渡瀘（）（）6、深入不毛（）7、庶竭駑鈍（）（）（）8、攘除奸兇（）9、斟酌損益（）（）10、此臣因此報先帝而忠陛下之職分也（）（）11.不效則治臣之罪()12.祎、允等之慢()13.以彰其咎()()14.察納雅言()()()15.深追先帝遺詔()()16.愿陛下托臣以討賊興復之效()()（二）翻譯句子：1.故臨崩寄臣以大事也()2.恐托付不效，以傷先帝之明()3.故五月渡瀘，深入不毛()4.庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都()5.此臣因此報先帝而忠陛下之職分也()6.至于斟酌損益，進盡忠告()7.愿陛下托臣以討賊興復之效().8.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言()9.以彰其咎()三.課上探究：1.文中“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”在本段中指的是什么？（用原文回答）2.“受命以來，夙夜憂嘆”的原因是什么？（用原文回答）3.在本段中作者指出“出師”的戰(zhàn)略目的是什么？（用原文回答）4.文中第七段，作者回憶了那兩件事？回憶這些事的目的是什么？5.從全文看，諸葛亮為何要在出師之前竭力勸戒劉禪任用賢能？四.課上檢測７．水辱交