教師交流實(shí)施方案

教師溝通工作實(shí)施方案依據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師溝通工作實(shí)施意見〔試行〕

》精神，為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校教師溝通工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師溝通工作順當(dāng)進(jìn)展，特制定裡謳小學(xué)教師溝通工作實(shí)施方案：一、組織治理組長：xxx副組長：xxx組員：xxxxxxxxxxxxx二、溝通對象、比例和學(xué)?！捕硿贤▽ο螅喝w教職工〔三〕溝通比例：把握在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的〔四〕溝通學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué)，期限三、工作進(jìn)程四、溝通方式

8%〔溝通教師數(shù)5人〕。20231202312月。教師溝通實(shí)行掛職熬煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡構(gòu)造、骨干教師分布和特別家庭狀況等根底上，廣泛宣傳，深入發(fā)動，先由符合條件的教師自愿報(bào)名，假設(shè)所報(bào)教師的教師溝通。從而確定學(xué)校的溝通教師名單，其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。假設(shè)所報(bào)教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等溝通原則， 則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。溝通人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保存在原任職學(xué)校，教師溝通年限為一年，溝通期滿返回原學(xué)校任職。五、工作要求〔一〕教師溝通工作是一項(xiàng)改革性舉措，涉及到寬闊教師的切身利益，寬闊黨員干部、骨干教師要在教師溝通中發(fā)揮好先鋒典范作用和骨干示范作用，帶動寬闊教師樂觀參與教師溝通工作?！捕硨贤ń處煹目己擞烧{(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期完畢、溝通期滿時(shí)共同組織實(shí)施，考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤。考核為“不合格”的教師，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有溝通工作經(jīng)受的教師和溝通業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有溝通工作經(jīng)受的干部和教師。從2023年起凡申報(bào)高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師，必需有一年以上的溝通工作經(jīng)受或個人已自愿提出溝通申請并經(jīng)公示，因名額限制沒有溝通成功的除外?！菜摹硨W(xué)校教師溝通方案、溝通名單報(bào)市教育局人事股審核備案。六、凡被確定為溝通對象但拒不聽從安排的，作如下處理：．三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，技術(shù)職務(wù)；．三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報(bào)資格，教師待遇；

已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的， 低聘一級專業(yè)已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的， 取消骨干．當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第；．校級和中層干部賜予相應(yīng)的組織處理。xxxxx2023

小學(xué)年12月篇二：學(xué)校教師溝通實(shí)施方案2023 實(shí)施方案來集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)2023 1020日2023 －2023學(xué)年教師溝通工作實(shí)施方案為認(rèn)真落實(shí)《密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師溝通工作的意見》[2023]73號〕和《密市工作的實(shí)施方案》 〔密教體黨〔2023〕34號〕以及中心校 2023－2023學(xué)年教師溝通工作實(shí)施方案〔來中心?！?/p>

〔密教體文2023－2023學(xué)年城鄉(xiāng)教師溝通2023〕10號〕文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流淌和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公正進(jìn)展。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡進(jìn)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素養(yǎng)為核心，建立科學(xué)、靈敏、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理、適應(yīng)教育改革和進(jìn)展的教師隊(duì)伍。二、原則和目標(biāo)堅(jiān)持相對穩(wěn)定、合理流淌、師資均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中進(jìn)展的原則，做好我校的教師溝通工作。教師溝通的目標(biāo)是：參與溝通的支教教師、掛職教干、結(jié)對指導(dǎo)教師、送課教師，上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的三、溝通對象

30%。1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。、需晉升中級及以上職稱無溝通工作 3年的教師。、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部〔不含黨政正職〕。四、溝通方式依據(jù)教體局和中心校安排，我校教師溝通主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)溝通，我校溝通幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括：〔一〕、掛職教干；〔二〕、全日制溝通；〔三〕、送課溝通；〔四〕、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座；〔五〕、結(jié)對指導(dǎo)。五、溝通時(shí)間：20232023一學(xué)年。六、具體措施〔一〕、掛職教干〔小學(xué)〕的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé)、產(chǎn)生：通過自我推舉、學(xué)校確定，并且現(xiàn)擔(dān)當(dāng)學(xué)校中層崗位職務(wù)，最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)教師去東于溝小學(xué)掛職熬煉。安排的工作。定期了解溝通教師的工作狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通教師工作中的成功閱歷，關(guān)心溝通教師的生活狀況，協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難；樂觀參與教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽、評課不少于20次，參與教研活動不少于16次。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作，掛職熬煉完畢時(shí)，寫出一篇調(diào)研報(bào)告?！捕?、全日制溝通教師進(jìn)展溝通，該同志是密市骨干教師，溝通時(shí)間為一年。每學(xué)年依據(jù)溝通學(xué)校工作安排，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中上示范課不少于4次，指導(dǎo)課不少于4次，參與教研活動不少于8次。準(zhǔn)時(shí)填寫《對口溝通教師上示范課、指導(dǎo)課或講座狀況登記表〔表七〕》?！踩场⑺驼n溝通教師溝通送課。并與對口溝通學(xué)校進(jìn)展了溝通，不打亂對口溝通學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié)，參與評課8次，樂觀參與教研活動。每次送課后認(rèn)真填寫《對口溝通學(xué)校教師送課狀況登記表〔表五〕》。具體安排詳見附表四。〔四〕、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座經(jīng)學(xué)校爭論，打算安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙教師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會曉教師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次，準(zhǔn)時(shí)填寫《對口溝通教師上示范課、指導(dǎo)課或講座狀況登記表〔表七〕》?！参濉?、結(jié)對指導(dǎo)經(jīng)爭論打算，我校由美術(shù)教師劉翠教師與對口溝通學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課，共同參與教研活動等方式進(jìn)展指導(dǎo)，每學(xué)年具體指導(dǎo)活動不少于8次。準(zhǔn)時(shí)填寫《對口溝通教師結(jié)對指導(dǎo)狀況登記表〔表六〕 》。七、治理與考核〔一〕治理方法、溝通教師實(shí)行雙重治理，以所在學(xué)校治理為主，溝通期間必需在溝通學(xué)校工作和生活。溝通學(xué)校要加強(qiáng)對溝通教師的治理，嚴(yán)禁溝通教師走過場，流于形式。校長作為教師溝通工作的第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。、溝通教師在溝通期間要聽從所在學(xué)校的工作安排，和勞動紀(jì)律。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以高度的

自覺遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度事業(yè)心和責(zé)任感，搞好教育教學(xué)工作，樹立仆人翁意識，為所在學(xué)校的進(jìn)展主動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。假設(shè)師生以及學(xué)生家長意見較大，不得返回原學(xué)校，將按有關(guān)規(guī)定處理?！捕晨己伺c獎懲方法溝通期滿考核。尋?？己擞伤跍贤▽W(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施；溝通教師的溝通期滿考核由溝通教師本人在溝通期滿后填寫《密市溝通教師考核表》，并由所在學(xué)校出具評語，提出考核等次、建議、意見，準(zhǔn)時(shí)反響回原校。考核結(jié)果為根本稱職、不稱職等次者，重安排溝通熬煉，連續(xù)兩年不合格者，原任學(xué)校予以解除聘任合同。對拒不參與溝通的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次。八、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)〔一〕成立教師溝通工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳鋒智成員：張世偉〔二〕工作要求

陳利強(qiáng) 侯小強(qiáng) 陳書鋒 姜福海、做好宣傳發(fā)動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會議精神， 做到每一位教師都能明確教師溝通的指導(dǎo)思想、溝通原則和目標(biāo)任務(wù)。、結(jié)合我校教師溝通工作制定教師溝通工作方案、上報(bào)中心學(xué)校備案。

工作打算和人員數(shù)量等具體內(nèi)容， 并、學(xué)校將對教師溝通工作進(jìn)展督導(dǎo)治理，納入對溝通教師的考核。來集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)學(xué)校教師輪崗溝通實(shí)施方案中心學(xué)校教師輪崗溝通實(shí)施方案

2023 年10月20日篇三：中心為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，建立符合我校特點(diǎn)的教師治理制度，建立健全教師輪崗溝通工作長效治理機(jī)制，切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的構(gòu)造性沖突，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)?？阪?zhèn)小學(xué)教育公正和均衡進(jìn)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿足的教育。經(jīng)爭論，制定大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗溝通方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生安康成長為宗旨，以全面推動素養(yǎng)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗溝通制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理上的創(chuàng)與突破，樂觀推動我校教師輪崗溝通工作。二、根本原則依據(jù)“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增加活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，實(shí)現(xiàn) “資源共享、協(xié)調(diào)進(jìn)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗溝通機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機(jī)制相結(jié)合； 建立教師輪崗溝通機(jī)制與教師評優(yōu)、建立教師輪崗溝通機(jī)制與校長、主任隊(duì)伍治理相結(jié)合。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗溝通工作領(lǐng)導(dǎo)小組

晉級、職稱聘任相結(jié)合；組 長：江振霞副組長：劉晗昭 汪長生馬永生成 員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗溝通工作辦公室辦公室主任:汪長生〔兼〕四、實(shí)施方法〔一〕輪崗對象?？谥行膶W(xué)校在編〔除外單位借調(diào)的〕在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校效勞已滿均為輪崗對象。其中以下人員不作為輪崗溝通對象：、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。、身體殘疾或常年病假的教師以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、、中層治理干部、教育主任輪崗溝通方案另行制定?！捕齿啀彍贤ù胧?/p>

3年的專任教師，經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必需有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教 2年的經(jīng)受。男年滿55周歲，女年滿 50周歲不受此項(xiàng)限制〕、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必需有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小2年的經(jīng)受。(5550周歲不受此項(xiàng)限制〕。、從2023年開頭，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等，必需有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)受。、從2023年開頭，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績效工資中提取相應(yīng)局部，用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。、超編學(xué)校教職工績效工資發(fā)放按中心學(xué)?？冃ЧべY方案執(zhí)行。、從2023年開頭，任命的校長、主任必需有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教 2年以上的工作經(jīng)受。、從2023年開頭，安排的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。效勞期為3年。、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗溝通任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗溝通教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗溝通完畢后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排?！苍瓌t上情愿回原校任教的安排到原校〕五、工作要求：、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高生疏、細(xì)心組織，聽從全局安排。、有關(guān)人員要樂觀參與，爭取時(shí)機(jī)，提高自我，為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡進(jìn)展作出奉獻(xiàn)。、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗溝通教師的工作、學(xué)習(xí)等狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。、輪崗溝通教師的工資關(guān)系不變，行。

年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)、全部涉及到的輪崗人員都必需按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)， 不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不聽從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將依據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批判教育 ;超過半個月時(shí)間拒不到崗的，按自動離職處理，上報(bào)教育局予以除名。、各校校長是實(shí)施教師輪崗溝通機(jī)制的第一責(zé)任人。 凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。、從2023年開頭，每年的 7月海口中心學(xué)校受理教師輪崗溝通申請。 8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案?！矊υ?023年上學(xué)年，主動申請到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的，計(jì)算時(shí)間按四：城鄉(xiāng)教師溝通工作實(shí)施方案城鄉(xiāng)教師溝通工作實(shí)施方案密市來集鎮(zhèn)中心學(xué)校2023 11月城鄉(xiāng)教師溝通工作實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流淌和教育資源的優(yōu)化配置，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公正進(jìn)展

20238月執(zhí)行〕篇,依據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于我鎮(zhèn)教育實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想

〔鄭教明電〔2023〕467號〕要求，結(jié)合堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡進(jìn)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素養(yǎng)為核心，建立科學(xué)、靈敏、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、構(gòu)造合理、數(shù)量充分、適應(yīng)教育改革和進(jìn)展的教師隊(duì)伍。成員：秦樹威

二、溝通領(lǐng)導(dǎo)小組：楊銀生 陳改茹

組長：呂雄偉閆花俊 偉超

副組長：楊紅娟張樹印 馬海霞石全敏

趙乾程

三、具體措施在總結(jié)上學(xué)年我鎮(zhèn)溝通工作閱歷的根底上，開展本學(xué)年的城鄉(xiāng)教師溝通工作，實(shí)施以下六種具體措施。〔一〕對口溝通。依據(jù)我鎮(zhèn)師資狀況，我鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)結(jié)對學(xué)校是五里店小學(xué)，楊寨小學(xué)。我鎮(zhèn)將派出語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師到溝通學(xué)校送課， 并學(xué)習(xí)、指導(dǎo)一樣學(xué)科教師的教學(xué)工作?！捕成鲜痉墩n、指導(dǎo)課或公開課。每學(xué)期各溝通學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座不少于4次?！踩乘驼n到校。我鎮(zhèn)本學(xué)年選派教師，組織送課，每位教師送課不少于 4節(jié)?！菜摹辰Y(jié)對指導(dǎo)。我鎮(zhèn)選派優(yōu)秀骨干教師與華路五里店小學(xué)、楊寨小學(xué)一樣學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參與教研活動等方式進(jìn)展結(jié)對指導(dǎo)。〔五〕掛職熬煉。我鎮(zhèn)要求各小學(xué)選派間為一學(xué)年。

1名中層領(lǐng)導(dǎo)到華路五里店小學(xué)掛職熬煉，時(shí)〔六〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分利用結(jié)對溝通平臺，開展教改、教研等形式多樣的溝通活動，到達(dá)共同提高的效果?！惨弧持卫矸椒?/p>

五、治理與考核、溝通教師以所在學(xué)校治理為主，溝通期間，嚴(yán)禁走過場，流于形式。校長要作為教師溝通工作第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。、學(xué)校將對教師溝通工作落實(shí)狀況進(jìn)展專項(xiàng)檢查，并會同雙方學(xué)校不定時(shí)進(jìn)展檢查?！捕晨己朔椒ǔ青l(xiāng)溝通教師考核由溝通學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)年完畢時(shí)，由溝通教師填寫《密市溝通教師考核表》，溝通雙方學(xué)校填寫評語，并提出考核等次，再結(jié)合尋?？己耍罱K確定溝通教師的學(xué)年度考核等次，并與績效工資掛鉤。來集鎮(zhèn)中心學(xué)校2023年11月篇五：小學(xué)教師溝通工作實(shí)施方案教師溝通工作實(shí)施方案為進(jìn)一步優(yōu)化全鎮(zhèn)中小學(xué)教師資源配置，提高全學(xué)區(qū)教育統(tǒng)籌進(jìn)展水平，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)在活力，依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》 〔國發(fā)〔2023〕41號〕、教育部《關(guān)于大力推動城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》 〔教人〔2023〕2號〕、安徽省教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)推動安徽省縣域義務(wù)教育均衡進(jìn)展等三項(xiàng)改革實(shí)施方案的通知》〔皖教改[2023]1

號〕以及縣教育局〔無教人

[2023]76〕號文件精神等法規(guī)政策，現(xiàn)就我鎮(zhèn)中小學(xué)教師溝通工作提出如下意見：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以促進(jìn)教育公正、提升教育質(zhì)量、辦人民滿足的教育為宗旨，著力破除影響和制約教育均衡進(jìn)展的體制機(jī)制障礙，逐步建立標(biāo)準(zhǔn)有序的中小學(xué)教師溝通制度，緩解局部學(xué)校教師數(shù)量缺乏、學(xué)科不配套、師資力氣相對薄弱的沖突，為進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)教育統(tǒng)籌進(jìn)展水平供給人才支撐。二、根本原則堅(jiān)持有利進(jìn)展，把促進(jìn)學(xué)區(qū)教育均衡進(jìn)展作為教師溝通工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)；堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，把教師溝通工作與學(xué)校進(jìn)展、學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排、同步推動；堅(jiān)持穩(wěn)妥推動，依據(jù)先行試點(diǎn)，總結(jié)完善，全面推開的工作思路，確保教師溝通工作穩(wěn)妥有序；堅(jiān)持以人為本，關(guān)心溝通教師的實(shí)際困難，制訂完善配套政策，確保溝通教師立足崗位、作出奉獻(xiàn)。三、溝通對象溝通對象為全鎮(zhèn)范圍內(nèi)各中小學(xué)公辦教師。 凡能正常勝任教育教學(xué)工作，男50周歲以下，45周歲以下的教師均應(yīng)參與溝通工作。以下教師必需分批參與支教：初中、中心小學(xué)、超編的村小教師必需到學(xué)區(qū)內(nèi)缺編學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教。擬參與中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘或特級教師評比的教師。擬參與城區(qū)教師選調(diào)考試的教師。調(diào)入我學(xué)區(qū)工作的教師。依據(jù)有關(guān)規(guī)定必需支教的其他教師。為了保障治理工作正常有序，學(xué)校校長不參與支教，但應(yīng)參與干部溝通。鼓舞超編學(xué)校教師到缺編學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教。鼓舞非薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)校對口支教。四、溝通范圍、方式和期限教師溝通在學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)之間進(jìn)展，溝通方式為由非薄弱學(xué)校到薄弱學(xué)?！蚕鄬Α持Ы?，溝通效勞期暫定為1學(xué)年，依據(jù)個人申請或?qū)嶋H需要可以延長溝通效勞期，但原則上不得超3年。中心校在每年六月份下發(fā)下學(xué)年度教師支教打算，盡量實(shí)行集中支教和聯(lián)片支教的方式。五、相關(guān)規(guī)定〔一〕進(jìn)展溝通的教師，溝通期間黨團(tuán)組織關(guān)系，人事關(guān)系〔含工資關(guān)系〕保存在原學(xué)校，享受原學(xué)校的一切福利待遇，在原學(xué)校的職務(wù)職級不變，其教育教學(xué)工作〔包括班主任、教研組長、課外興趣小組指導(dǎo)等工作〕年限連續(xù)計(jì)算；工作量按滿工作量計(jì)算，由原學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校供給的績效考核狀況，發(fā)放績效工資。教師在溝通期間參與職務(wù)評聘、崗位競聘時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。溝通效勞期滿考核合格，按打算返回原學(xué)校工作。石澗中心?！脖静俊辰衲曛Ы痰慕處熤Ы掏戤吙己撕细窈?，回石澗中學(xué)工作，并作為本校支教經(jīng)受?！捕匙?023年起，依據(jù)本意見規(guī)定應(yīng)當(dāng)支教的教師，時(shí)，任現(xiàn)職以來要有 1年以上支教經(jīng)受?！踩匙?023年起，依據(jù)本意見規(guī)定應(yīng)當(dāng)支教的教師，現(xiàn)職以來要有1年以上支教經(jīng)受。

在評聘中高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在參與城區(qū)教師選調(diào)考試時(shí)， 任〔四〕自2023年起，推舉申報(bào)安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、特級教師、蕪湖市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師和典范、優(yōu)秀教師〔教育工作者〕等市級以上榮譽(yù)人選，要有在薄弱學(xué)校任教或支教1年以上的經(jīng)受；有溝通經(jīng)受的教師，參與優(yōu)秀教師〔教育工作者〕等縣級榮譽(yù)評比時(shí)，同等條件下優(yōu)先?！参濉匙?023年秋季起，凡調(diào)入我學(xué)區(qū)工作，必需到薄弱學(xué)?！蚕鄬Α持Ы桃荒暌陨稀！擦钞?dāng)年有支教任務(wù)的教師，因個人遇到難以抑制的困難，無法支教，可自行調(diào)劑，妥當(dāng)處理，但不得拒絕支教工作?！财摺硨Ψ蠝贤l件而不聽從學(xué)校溝通安排的教師，職務(wù)聘任合同期滿后，予以高職低聘