我們的水資源2 省賽一等獎(jiǎng)

授課教師劉莎課型新課授課時(shí)間課題我們的水資源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解水凈化的一般過程，通過明礬沉淀凈水及沙層過濾凈水，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。過程與方法：1.了解純凈水的組成以及水純化的方法。2.了解飲用水的種類。3.了解硬水的成分和危害。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生注意飲水衛(wèi)生并注意節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)水的凈化和純化的方法、硬水的成分。難點(diǎn)明礬沉淀凈水、沙層過濾凈水以及蒸餾水的制取的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)方法啟發(fā)—引導(dǎo)式、自主—學(xué)習(xí)式、情景—交流式學(xué)法指導(dǎo)觀察法，討論法課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程:第二課時(shí)第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入[設(shè)疑引入]自然界的水能直接飲用嗎？[閱讀討論]結(jié)論：自然界的水一般不宜直接飲用。第二環(huán)節(jié)：思考探究，獲取新知[提出問題]如何把自然界的水轉(zhuǎn)化為可直接飲用的水呢？[板書]一.水的凈化和純化[觀察活動(dòng)]實(shí)驗(yàn)4-1觀察明礬凈水現(xiàn)象：1.上層的水較為澄清，下層的水更加混濁。2.上層的水十分澄清，下層有大量懸浮物沉淀。實(shí)驗(yàn)4-2沙層過濾凈水現(xiàn)象：濾液無色、澄清、透明，十分潔凈。[觀察活動(dòng)]實(shí)驗(yàn)4-3加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)4-2過濾后的水?，F(xiàn)象：蒸發(fā)皿內(nèi)在加熱蒸發(fā)后有固態(tài)殘留物。結(jié)論：河水、自來水、礦泉水不是純水，蒸餾水是純水。[板書]1.水凈化的方法：沉淀法、過濾法2.水純化的方法：蒸餾法、離子交換法[閱讀]課本105頁“水的蒸餾”[板書]3.自來水廠凈水過程主要包括：絮凝、過濾、曝氣、殺菌。[閱讀]課本105頁“自來水生產(chǎn)過程”[板書]4.各種飲用水純凈水——蒸餾水、去離子水礦泉水——泉水經(jīng)過過濾、殺菌，含有某些有益于健康的微量元素。二、硬水及其軟化1.硬水：含有較多鈣離子、鎂離子的水軟水：含有少量或不含鈣離子、鎂離子的水硬水和軟水的檢驗(yàn)：把肥皂水倒入水中攪拌，若泡沫少易起浮渣的為硬水；若泡沫多、浮渣少的為軟水。2.硬水的危害（1）用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長了還會(huì)使衣服變硬。（2）鍋爐用硬水，易使?fàn)t內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，且易使?fàn)t內(nèi)管道變形、損壞，嚴(yán)重者可引起鍋爐爆炸。]（3）長期飲用硬度高的水，對人體的健康有害。[觀察活動(dòng)]實(shí)驗(yàn)4-5硬水和軟水的區(qū)別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬水的燒杯泡沫很少結(jié)論：肥皂水可區(qū)別硬水和軟水[板書]3.硬水的軟化（1）生活中：煮沸法（2）實(shí)驗(yàn)室：蒸餾法（3）工業(yè)上：蒸餾法、化學(xué)方法（離子交換法、藥劑軟化法）第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用新知，深化理解1.自然界的水因?yàn)楹小?、、、，甚至可能有某些對人體有害的物質(zhì)，所以一般不宜直接飲用，需要經(jīng)過處理后才能飲用或作他用途。2.明礬的化學(xué)式為，明礬凈水的原因是使自然水中的泥沙。3.沙層凈水的原因是使自然水中的不溶于水的物質(zhì)被掉。4.硬水于蒸餾水的不同點(diǎn)在于硬水中含有較多的和。5、一課一練第四環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置學(xué)習(xí)之友相關(guān)習(xí)題補(bǔ)充調(diào)整板書設(shè)計(jì)：我們的水資源一.水的凈化和純化1.水凈化的方法：沉淀法、過濾法2.水純化的方法：蒸餾法、離子交換法3.自來水廠凈水過程主要包括：絮凝、過濾、曝氣、殺菌。4.各種飲用水純凈水——蒸餾水、去離子水礦泉水——泉水經(jīng)過過濾、殺菌，含有某些有益于健康的微量元素。二、硬水及其軟化1.硬水：含有較多鈣離子、鎂離子的水軟水：含有少量或不含鈣離子、鎂離子的水硬水和軟水的檢驗(yàn)：把肥皂水倒入水中攪拌，若泡沫少易起浮渣的為硬水