托福綜合寫(xiě)作難點(diǎn)分析及備考建議

Word文檔托福綜合寫(xiě)作難點(diǎn)分析及備考建議托福綜合寫(xiě)作難不難?不同的考生可能有不同的看法。有同學(xué)不僅聽(tīng)力和閱讀能力不錯(cuò)，歸納能力也很優(yōu)秀，那么綜合寫(xiě)作對(duì)他來(lái)說(shuō)難度就不會(huì)很大。下面我就和大家分享托福綜合寫(xiě)作難點(diǎn)分析及備考建議，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

【托福綜合寫(xiě)作】綜合寫(xiě)作難點(diǎn)分析及備考建議

一.托福綜合寫(xiě)作備考中的難點(diǎn)是什么

大多數(shù)同學(xué)在備考托福綜合寫(xiě)作的時(shí)候，第一個(gè)障礙是輸入型(inputdifficulties)的難點(diǎn)，在綜合寫(xiě)作里托福的閱讀篇章和聽(tīng)力篇章里，考試內(nèi)容涵蓋的范圍還是比較廣泛的，閱讀篇章大約在300多字，聽(tīng)力篇章也是類(lèi)似或者稍長(zhǎng)一點(diǎn)的篇章，最初的備考難點(diǎn)在于，對(duì)于聽(tīng)力閱讀的內(nèi)容的陌生，但是如果針對(duì)托福考試的閱讀和聽(tīng)力部分做過(guò)了專(zhuān)門(mén)的備考學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得托福綜合寫(xiě)作的閱讀和聽(tīng)力內(nèi)容也沒(méi)有很難，這其中的原因是這樣的，ETS(北美考試中心)所設(shè)計(jì)的托福的考試內(nèi)容，主要是以美國(guó)高中以及大學(xué)一二年級(jí)的通識(shí)教育知識(shí)為考核背景的，涉及到的學(xué)術(shù)學(xué)科比較全面，通俗一些說(shuō)就是現(xiàn)在美國(guó)高中和大一大二在讀的同學(xué)們需要掌握的常識(shí)性知識(shí)。所以第一個(gè)輸入型的障礙就是同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)和了解托?？荚囍械耐ㄗR(shí)知識(shí)范疇是什么。一旦這個(gè)障礙解決了，我們不但在閱讀、聽(tīng)力上可以提分，同時(shí)在寫(xiě)作上也可以提分。但是因?yàn)榻裉煳覀冎饕懻撫槍?duì)第二個(gè)障礙輸出型(outputdifficulties)做更詳細(xì)的建議，所以輸入型的部分就不再贅述了。

二.托福綜合寫(xiě)作備考建議

很多同學(xué)在備考初期認(rèn)為只要聽(tīng)懂了讀懂了綜合寫(xiě)作的材料，寫(xiě)還不是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?綜合寫(xiě)作又不是完全意義上的創(chuàng)造性寫(xiě)作，復(fù)述一遍內(nèi)容還不會(huì)嗎?其實(shí)不然，如何利用已知的聽(tīng)力閱讀文章中的觀點(diǎn)和推論理由來(lái)構(gòu)架自己的文章的思想和結(jié)構(gòu)也是有組織難度的，正如托福官方的備考材料OG中提及到的內(nèi)容一樣，綜合寫(xiě)作的關(guān)鍵詞應(yīng)該是information和organization，也就是信息量和組織邏輯。同時(shí)，官方建議綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)在150-225之間，但是通過(guò)實(shí)際的教學(xué)和參加考試的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建議綜合寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)一般在180-250之間是比較合理的，因?yàn)閺奈恼陆M織的角度上看一般跟綜合寫(xiě)作所提供的閱讀、篇章一樣，我們要寫(xiě)一篇4段式的總分分分結(jié)構(gòu)的文章，150字過(guò)于濃縮，基本是無(wú)法達(dá)成條理清晰、分段論述的要求的，所以綜合寫(xiě)作一般寫(xiě)在180-250字左右都是能夠接受并且有助于得分的。

托福寫(xiě)作：加分句型精華

Thoughitmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective,astrainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnoveltythatwouldsoonfadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound.

難句類(lèi)型：層層追加的復(fù)雜修飾+插入成分

本句也是ETS的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Thoughitmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective所

謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是astrainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnovelty，接著用that引導(dǎo)wouldsoonfadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來(lái)修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來(lái)主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。

譯文：

盡管后來(lái)人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見(jiàn)預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線(xiàn)的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來(lái)的嘗試，這些嘗試可以追溯到次世界大戰(zhàn)。

意群訓(xùn)練：

Thoughitmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective,astrainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnoveltythatwouldsoonfadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound.

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Sociologistsviewprimarygroupsasbridgesbetweenindividualsandthelargersocietybecausetheytransmit,mediate,andinterpretasocietysculturalpatternsandprovidethesenseofonenesssocriticalforsocialsolidarity.

難句類(lèi)型：

本句的是一個(gè)原因從句修飾主句，Sociologistsviewprimarygroupsasbridgesbetweenindividualsandthelargersocietybecause，并不難懂，但是原因從句是由兩個(gè)并列句構(gòu)成的，中有個(gè)并列句有三個(gè)并列的謂語(yǔ)theytransmit,mediate,andinterpretasocietysculturalpatterns，后面又有一個(gè)and引導(dǎo)的并列句providethesenseofonenesssocriticalforsocialsolidarity.，這樣句子結(jié)構(gòu)就復(fù)雜了。

譯文：

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為主要團(tuán)體是個(gè)人和社會(huì)之間的橋梁，因?yàn)橹饕獔F(tuán)體傳播和解釋社會(huì)文化模式，并為社會(huì)提供統(tǒng)一意識(shí)，這對(duì)社會(huì)的團(tuán)結(jié)是十分重要的。

意群訓(xùn)練：

Sociologistsviewprimarygroupsasbridgesbetweenindividualsandthelargersocietybecausetheytransmit,mediate,andinterpretasocietysculturalpatternsandprovidethesenseofonenesssocriticalforsocialsolidarity.

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Therelationsbetweenanimalactivityandtheseperiods,particularlyforthedailyrhythms,havebeenofsuchinterestandimportancethatahugeamountofworkhasbeendoneonthemandthespecialresearchfieldofchronobiologyhasemerged.

難句類(lèi)型：插入成分+復(fù)雜修飾從句+并列句

本句的主句結(jié)構(gòu)是Therelationshavebeenofsuchinterestandimportanceandthespecialresearchfieldofchronobiologyhasemerged其實(shí)并不難，就是一個(gè)并列句而已。但是Therelations后面由betweenanimalactivityandtheseperiods來(lái)修飾，緊跟著一個(gè)插入成分particularlyforthedailyrhythms來(lái)限制縮小一下范圍，這樣把主語(yǔ)和謂語(yǔ)割裂開(kāi)來(lái)havebeenofsuchinterestandimportance后面用that引導(dǎo)一個(gè)從句ahugeamountofworkhasbeendoneonthem來(lái)修飾interest和importance，后再用一個(gè)and引導(dǎo)的并列分句thespecialresearchfieldofchronobiologyhasemerged來(lái)結(jié)束句子。

譯文：

因此，生物功能的時(shí)機(jī)和節(jié)奏和周期性的事物，如，太陽(yáng)日，潮汐，月暈周期和季節(jié)，是緊密聯(lián)系的。

動(dòng)物活動(dòng)和這些周期性事件的關(guān)系，特別是日間的節(jié)奏，是非常有意思和重要的，因此現(xiàn)在有很多人致力于研究這種關(guān)系，并且專(zhuān)門(mén)研究這種關(guān)系的項(xiàng)目已經(jīng)出現(xiàn)，叫做時(shí)間生物學(xué)。

意群訓(xùn)練：

Therelationsbetweenanimalactivityandtheseperiods,particularlyforthedailyrhythms,havebeenofsuchinterestandimportancethatahugeamountofworkhasbeendoneonthemandthespecialresearchfieldofchronobiologyhasemerged.

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Normally,theconstantlychanginglevelsofananimalsactivity—sleeping,feeding,moving,reproducing,metabolizing,andproducingenzymesandhormones,forexample—arewellcoordinatedwithenvironmentalrhythms,butthekeyquestioniswhethertheanimalsscheduleisdrivenbyexternalcues,suchassunriseorsunset,orisinsteaddependentsomehowoninternaltimersthatthemselvesgeneratetheobservedbiologicalrhythms.

托福寫(xiě)作：怎么沖刺高分

中國(guó)學(xué)生在托福寫(xiě)作上的分?jǐn)?shù)一般在18-22分之間。主要的優(yōu)點(diǎn)在于文章結(jié)構(gòu)清晰，以及一些詞匯使用比較到位。但是問(wèn)題卻發(fā)生在審題不夠、文章邏輯不足、拓展內(nèi)容和缺乏實(shí)例，還有就是句子的寫(xiě)作水平不高。不是太短、就是無(wú)法駕馭長(zhǎng)難句。但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生一般都可以比平均分?jǐn)?shù)高。但然，最后的托福得分與個(gè)人的努力，以及學(xué)校專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作老師的面對(duì)面輔導(dǎo)分不開(kāi)。

托福寫(xiě)作共有兩個(gè)部分。第一部分名為“Integrated”綜合寫(xiě)作?？忌枰ㄟ^(guò)閱讀一段文字、聽(tīng)一段相關(guān)的課程內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)總結(jié)，內(nèi)容包括課程重點(diǎn)以及是否支持文章觀點(diǎn)。時(shí)間為20分鐘。第二部分名為“independent”獨(dú)立寫(xiě)作?？忌诳赐暌粋€(gè)問(wèn)題后，給出自己對(duì)于問(wèn)題的回答，并進(jìn)行相關(guān)的論證與支持。時(shí)間為30分鐘。注意：所有的寫(xiě)作都是在電腦上完成，因此考生必須有足夠好的盲打能力。

托福綜合寫(xiě)作是一個(gè)比較新的部分。一般說(shuō)來(lái)，策略可以分為兩個(gè)部分。第一“獲取信息”。這需要考生有精讀總結(jié)能力、聽(tīng)力抓點(diǎn)能力以及速記notemaking能力。這些能力對(duì)于考生把握主要寫(xiě)作信息是至關(guān)重要的。特別值得一提的是記筆記的能力。常常決定考試的成敗。這在我的課上都會(huì)重點(diǎn)講解和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。第二“利用模板”填空式寫(xiě)作。每次我都會(huì)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性但實(shí)用的模板供大家在考試中使用。

對(duì)于托福綜合寫(xiě)作，模板是必要的，但是最終的分?jǐn)?shù)會(huì)根據(jù)收集的信息和語(yǔ)言的正確性決定。我更多地是提倡模寫(xiě)，而不是簡(jiǎn)單地用模版，雖然只有一個(gè)字之差，