陜西省周至縣第二中學(xué)高中語文1林黛玉進(jìn)賈府教案新人教版必修3

林黛玉進(jìn)賈府教課目的1．知識與技術(shù)1）聯(lián)合課文閱讀使學(xué)生認(rèn)識《紅樓夢》中人物活動(dòng)的環(huán)境——賈府，并剖析其作用。2）經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文依據(jù)人物的地位、身份和性格特點(diǎn)決定人物出場的寫法。剖析形象，培育學(xué)生優(yōu)秀的剖析習(xí)慣和知識遷徙的能力。2．過程與方法1）指引學(xué)生察看賈府的環(huán)境。剖析人物的形象特點(diǎn)。2）情形教課法、發(fā)問法、議論法。3．感情態(tài)度與價(jià)值觀1）學(xué)生在研讀小說過程中，培育審雅觀，領(lǐng)悟人物的美感。2）指引學(xué)生剖析古代小說中人物形象的寫法。教課要點(diǎn)小說中對于賈府的環(huán)境描繪和其作用。學(xué)時(shí)難點(diǎn)王熙鳳的人物形象剖析教課活動(dòng)導(dǎo)入新課。從學(xué)生所聽的《紅樓夢》序曲下手，引入今日持續(xù)學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課題，并指出今日學(xué)習(xí)的主要任務(wù)——淺析一下賈府的特定環(huán)境和生計(jì)在此環(huán)境下的人物。觀看視頻，讓學(xué)生感覺賈府的環(huán)境，而后談?wù)勛晕业挠∠蟆?）發(fā)問：林黛玉常聽母親說過，她的外祖母家與別家不一樣，所以她感覺此番去必定要如何？用原文的話說一下。明確：“步步留意，不時(shí)在乎，不愿輕易多說一句話，多行一步路，生怕被他人譏笑了去”這一句話是林黛玉的真切心理，她就是抱著這樣的心理謹(jǐn)小慎微的走進(jìn)了賈府，她會看到些什么呢？指引學(xué)生觀看一段視頻分別為：府門前、賈母處、榮禧堂、晚膳。2）發(fā)問：本電視劇基本切合原著，那么方才看到的賈府，給你留下來了一個(gè)什么樣的印象，同學(xué)們議論一下，誰來談?wù)劊棵鞔_：高大、壯觀、弘大、豪華等等，并說明這些的課文依照（比如大門、大獅子、1大字）并重申這全部的特點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的社會其實(shí)不是一般人家所擁有的，讓學(xué)生明確賈府不一般的社會地位。（3）發(fā)問：文章中有沒有文字性的東西描繪方才視頻中看到的地方？明確：讓學(xué)生找出詳細(xì)段落并朗讀，專心領(lǐng)會方才自己概括出來的特點(diǎn)，落實(shí)“國文本是讀的學(xué)科——葉圣陶”這一思想。4）發(fā)問：同學(xué)們上邊談的很好，此刻來看一處特別的環(huán)境描繪，我發(fā)現(xiàn)“榮禧堂”上的一副春聯(lián)值得品嘗一番，不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？明確：“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”明確次春聯(lián)的意思。珠璣：珍珠；黼黻：古代官僚貴族制服上繡的花紋，形容座中的人和堂上客的服飾華貴；佩帶的朱玉如日月般光彩照人，衣服的圖飾如煙霞般學(xué)歷醒目。這些詞語們供給了一個(gè)主要信息，那就是來此的人不是一般人，都是一些王侯將相。方才我們看到的賈府的晚膳上的一言一行，一舉一動(dòng)也給我們明示了賈府非同一般的社會環(huán)境以及高尚的社會地位。3.聽歌曲《聰慧累》并閱讀課文，剖析王熙鳳的形象。（1）發(fā)問：們認(rèn)識了賈府特別的社會環(huán)境，在這樣的環(huán)境中住著一群人，引入剖析賈府的人，方才聽到的《聰慧累》是王熙鳳一世的寫照文章中有一段對于她的出色描繪，同學(xué)們找出來讀一讀，并談?wù)勀銓@人物的印象。明確：漂亮、會說話、有地位、厲害、有威望、夸耀、張揚(yáng)等等，并要修業(yè)生找到文中的有關(guān)依照，指引學(xué)生要有文本義識，并養(yǎng)成高聲朗讀課文的習(xí)慣。2）發(fā)問：那么，作者是如何塑造這個(gè)人物形象的？明確：第一明確塑造人物的詳細(xì)方法（語言描繪、動(dòng)作描繪、肖像描繪、心理描繪、相貌描繪、神情描繪、細(xì)節(jié)描繪等），其次看看本文詳細(xì)用到了那些方法，找一兩處例子來落實(shí)方才我們概括出來的人物特點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)找學(xué)生來說一說）指引學(xué)生詳細(xì)讀文章中的王熙鳳的肖像描繪：這個(gè)人妝扮與眾姑娘不一樣，彩繡絢爛，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著旭日五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上衣著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。讀這段文字應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀，第一將本段文字能夠很流暢的讀下來，過朗讀關(guān)，其次對詳細(xì)文字所表現(xiàn)的特點(diǎn)（漂亮、厲害、莊嚴(yán)、夸耀、張揚(yáng)等）2（3）發(fā)問：王熙鳳的出場也比較有特點(diǎn)，她給我們留下的第一印象是什么？明確：是“笑”這類出場方法叫：未見其人，先聞其聲（先發(fā)制人）。4）發(fā)問：作者塑造自己物運(yùn)用最多的方法是什么？明確：語言描繪。5）發(fā)問：那同學(xué)們感覺此中最出色的是那一句話？并剖析一下這一句話的出色之處。明確：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！何況這通身的魄力，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)近親的孫女，怨不得老祖宗每日口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就逝世了！”學(xué)生說各自的詳細(xì)理解，老師總結(jié)：我感覺這一句話提到了“一眼三拍”的成效，正拍林黛玉，暗拍賈母，側(cè)拍眾姑娘及其家人。假如說他人會拍馬屁，老師倒感覺王熙鳳是“極品會拍馬屁”（3）本段還有一處動(dòng)作描繪，領(lǐng)會本描繪對塑造人物的作用。明確：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身旁坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！何況這通身的魄力，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)近親的孫女，怨不得老祖宗每日口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就逝世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提早話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜愛，又是悲傷，意忘掉了老祖宗。該打，該打！這些文字表現(xiàn)了王熙鳳熟練的演技，要哭就哭，要笑就笑（這些都是演員所具備的的能力）。老師總結(jié)：經(jīng)過上邊的剖析，能夠說王熙鳳是一個(gè)全方向的人材，是萬人不及其一的女強(qiáng)者。冷子興說“上下無一人不歌頌”，聽說2001年度中國經(jīng)濟(jì)年度人物倪潤峰長虹企業(yè)總裁在回答王小丫發(fā)問時(shí)就曾說過王熙鳳是一管理人材，要求長虹企業(yè)的職員平時(shí)多看《紅樓夢》向王熙鳳學(xué)習(xí)管理知識。聽歌曲《枉凝眉》，讀“寶黛初會”片段為下一節(jié)課剖析賈寶玉、林黛玉做準(zhǔn)備。老師：讓我們在優(yōu)美的樂曲《枉凝眉》中翻讀“寶黛初會”的片段，并感覺兩人相見那一刻時(shí)曾認(rèn)識的感覺。林黛玉近代賈府看到了賈府這一典型的環(huán)境，也見到了好多人，更重要的是第一次見到了她往后重要的人生知音賈寶玉，課后要修業(yè)生預(yù)習(xí)“寶黛初會”的片段為下一節(jié)課剖析林黛玉、賈寶玉人物形象做準(zhǔn)備。八、作業(yè)：學(xué)生課后試試剖析王熙鳳的“辣”，并初步自我鑒賞林黛玉、賈