教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能課件

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

——理論與過程教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

——理論與過程1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教學(xué)設(shè)計(jì)的定義了解教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法設(shè)計(jì)一節(jié)課對教學(xué)設(shè)計(jì)方案作出評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教學(xué)設(shè)計(jì)的定義2一、教學(xué)原則教學(xué)原則的概述我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則一、教學(xué)原則教學(xué)原則的概述3教學(xué)原則概述教學(xué)原則的概念：是教師在教學(xué)過程中實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化所必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原則。教學(xué)原則概述教學(xué)原則的概念：是教師在教學(xué)過程中實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化41.古代學(xué)校的教學(xué)原則因材施教知行合一學(xué)思結(jié)合啟發(fā)問難順性量力循序漸進(jìn)積漸全盡博約相依藏息相輔教學(xué)相長樂學(xué)善教隆師素友1.古代學(xué)校的教學(xué)原則因材施教知行合一學(xué)思結(jié)5古代學(xué)校的教學(xué)原則子曰：“溫故而知新，可以為師矣”子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一偶不以三偶反，則不復(fù)也”子曰：“參乎！吾道一以貫之?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。”古代學(xué)校的教學(xué)原則子曰：“溫故而知新，可以為師矣”6古代學(xué)校的教學(xué)原則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎！”顏習(xí)齋：“孔子開章第一句，道盡學(xué)宗。思過讀過，總不如學(xué)過，一學(xué)便住，也終殆不如習(xí)過。習(xí)兩三次，終不與我為一，總不如時(shí)習(xí)，方能有得。習(xí)與性成，方是乾乾不息”

“千年大患只為忘了孔門“學(xué)而時(shí)習(xí)之”一句也。”（同上）顏習(xí)齋：“心上思過，口上講過，書上見過，都不得力，臨事時(shí)依舊是所習(xí)者出?！?/p>

古代學(xué)校的教學(xué)原則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎！”7古代學(xué)校的教學(xué)原則顏習(xí)齋：“見理已明而不能處事者，多矣！有宋諸先生便謂還是見理不明，只教人明理?？鬃觿t只教人習(xí)事，迨見理于事，則已徹上徹下矣！此孔子之學(xué)與程、朱之學(xué)所由分也。”顏習(xí)齋：“學(xué)之患莫大于以理義讓古人做。程、朱動言古人如何如何，今人都無不思我行之即有矣，雖古制不獲盡傳，只今日可得而知者，盡習(xí)行之，亦自足以養(yǎng)人；況因偏求全，即小推大，古制亦無不可追者乎？若只憑口中所談紙上所見心內(nèi)所思之理義養(yǎng)人，恐養(yǎng)之不深且固也?！?/p>

古代學(xué)校的教學(xué)原則顏習(xí)齋：“見理已明而不能處事者，多矣！有宋8古代學(xué)校的教學(xué)原則Ihear,andIforget

Isee,andIremember

Ido,andIunderstand.

------ChineseProverb

古代學(xué)校的教學(xué)原則Ihear,andIforget

92.西方的教學(xué)原則直觀性原則自覺性原則系統(tǒng)性原則量力性原則鞏固性原則教育性原則2.西方的教學(xué)原則直觀性原則自覺性原則103.前蘇聯(lián)凱洛夫提出的教學(xué)原則直觀性自覺性和積極性鞏固性系統(tǒng)性和連貫性教學(xué)的通俗性和可接受性3.前蘇聯(lián)凱洛夫提出的教學(xué)原則直觀性自覺性和積極性11（二）我國中小學(xué)的教學(xué)原則科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一原則理論聯(lián)系實(shí)際原則教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則直觀性原則鞏固性原則因材施教原則（二）我國中小學(xué)的教學(xué)原則科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則12中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則抽象與具體相結(jié)合的原則理論與實(shí)際相結(jié)合的原則鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則13二、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義二、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義14(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的定義教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用系統(tǒng)論的觀念和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、評價(jià)試行結(jié)果和修改方案的計(jì)劃過程和操作程序。(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的定義教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用15教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要回答三個(gè)問題：教什么和學(xué)什么（目標(biāo)）如何教與如何學(xué)（策略）教的效果和學(xué)的效果（評價(jià)）教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要回答三個(gè)問題：教什么和學(xué)什么16教學(xué)設(shè)計(jì)主要側(cè)重于對教學(xué)過程的整體規(guī)劃對參與教學(xué)活動的基本要素（教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段和方法、教學(xué)環(huán)境）之間的相互聯(lián)系、相互作用關(guān)系的分析。教學(xué)設(shè)計(jì)課件教案說課教學(xué)設(shè)計(jì)主要側(cè)重于對教學(xué)過程的整體規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)課件教案說課17教學(xué)過程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)編制教學(xué)內(nèi)容、順序設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì)教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)教學(xué)過程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)18教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則從教學(xué)對象的實(shí)際情況出發(fā)從教學(xué)環(huán)境的實(shí)際條件出發(fā)從教師自身的實(shí)際條件出發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則從教學(xué)對象的實(shí)際情況出發(fā)19（二）教學(xué)設(shè)計(jì)模型（二）教學(xué)設(shè)計(jì)模型20Gagné&Briggs的模型引起學(xué)習(xí)者注意明確學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)前知呈現(xiàn)教學(xué)材料“…教學(xué)是一個(gè)支持學(xué)習(xí)者內(nèi)部學(xué)習(xí)過程的外部事件的集合.”(Gagné)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)引發(fā)操作提供反饋評價(jià)表現(xiàn)促進(jìn)遷移教學(xué)事件Gagné&Briggs的模型引起學(xué)習(xí)者注意“…教學(xué)是一21Leshin,Pollock,Reigeluth模型1.分析問題2.分析學(xué)科領(lǐng)域3.任務(wù)分析4.分析相關(guān)或參考材料5.具體安排學(xué)習(xí)事件與活動6.設(shè)計(jì)互動方案7.評價(jià)教學(xué)分析需求選擇內(nèi)容備課評價(jià)Leshin,Pollock,Reigeluth模型1.22信息加工模型回憶提醒預(yù)演復(fù)習(xí)記憶術(shù)整合組織精致分析關(guān)鍵思想分類概要聯(lián)網(wǎng)模式識別認(rèn)知圖式解釋隱喻舉例提問練習(xí)表象類比命題推論應(yīng)用

信息加工信息加工模型回憶提醒整合組織精致分析關(guān)鍵思想解釋表象信息加工23教學(xué)目標(biāo)分析情境創(chuàng)設(shè)信息資源設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評價(jià)強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖（宏觀）教學(xué)目情境信息資自主學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效強(qiáng)化練教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖（宏24教學(xué)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析編制教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)策略劃分單元、課時(shí)組織教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)形式、方法綜合運(yùn)用教學(xué)媒體形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)工作流程圖

教學(xué)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析編制教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)策略劃分單元、課25教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟（微觀）1.課題與目的2.研究與了解班級3.制定教學(xué)目標(biāo)4.備課5.選擇教學(xué)材料6.實(shí)施方式7.測驗(yàn)與評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟（微觀）1.課題與目的261.課題與目的為什么這堂課是重要的?關(guān)于這堂課的內(nèi)容我已經(jīng)知道什么？還需要知道什么?我的學(xué)生已經(jīng)知道什么？還需要作哪些準(zhǔn)備?圍繞這堂課還需要考慮哪些方面?1.課題與目的為什么這堂課是重要的?272.研究與了解班級了解你的學(xué)生：姓名背景技能目標(biāo)2.研究與了解班級了解你的學(xué)生：28分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力先前知識思維能力自信心成熟水平語言能力特殊詞匯多種語言動機(jī)與興趣背景外部興趣媒體取向個(gè)性因素獨(dú)立或合群節(jié)奏互動的頻率分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力動機(jī)與興趣293.制定教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)–要求學(xué)生能做什么?條件–在什么條件下?標(biāo)準(zhǔn)–根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)?3.制定教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)–要求學(xué)生能做什么?304.備課課題與教材信息目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與參考資料引入(動機(jī))呈現(xiàn)(概要、方法、問題)應(yīng)用小結(jié)測驗(yàn)與評價(jià)作業(yè)4.備課課題與教材信息31課的類型按教學(xué)任務(wù)分

單一課：

綜合課：

一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)一節(jié)課內(nèi)完成兩個(gè)或兩個(gè)以上的教學(xué)任務(wù)課的類型按教學(xué)任務(wù)分單一課：綜合課：一節(jié)課內(nèi)完成一32課的類型按教學(xué)方法分

觀察課

講授課

問答課

討論課

閱讀指導(dǎo)課

參觀見習(xí)課

課的類型按教學(xué)方法分觀察課講授33課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的基本組織部分及各部分的順序和時(shí)間分配課的結(jié)構(gòu)

組織教學(xué)

檢查復(fù)習(xí)

傳授新知識鞏固新知識

布置課外作業(yè)

課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的基本組織部分課的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)34教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)1.備課2.上課3.課外作業(yè)的布置與批改4.課外輔導(dǎo)5.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)1.備課2.上課3.課外作業(yè)的布置與批改435備課定義備課的意義備課的種類教師備課的主要內(nèi)容備課定義36備課的種類個(gè)人備課：教師自己學(xué)習(xí)掌握教學(xué)大綱和教材的個(gè)別活動集體備課：由同學(xué)科同年級教師共同研究教材，解決教材的深度、難度以及教學(xué)方法等問題備課的種類個(gè)人備課：教師自己學(xué)習(xí)掌握教37教師備課的主要內(nèi)容三備備教材：備學(xué)生：備教法：鉆研教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)參考書了解分析學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法教師備課的主要內(nèi)容三備備教材：備學(xué)生：備教法：鉆研教38學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的基本步驟1。選擇與組織教學(xué)單元2。確定單元目標(biāo)3。確定學(xué)習(xí)任務(wù)的類別4。評價(jià)內(nèi)容5。分析任務(wù)6。進(jìn)一步評價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的基本步驟1。選擇與組織教學(xué)單元39學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法信息加工分析：一步步地說明學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)時(shí)應(yīng)能做些什么。常用于智力技能分析和動作技能分析層級分析：為了掌握這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)先做什么。常用于智力技能分析歸類分析：知識點(diǎn)的分類，不存在等級關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法信息加工分析：一步步地說明學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)時(shí)應(yīng)40評價(jià)一堂好課的基本要求

（中國）教學(xué)目的明確教學(xué)內(nèi)容正確教學(xué)方法恰當(dāng)教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊教學(xué)基本功堅(jiān)實(shí)全面教學(xué)效果好評價(jià)一堂好課的基本要求

（中國）教學(xué)目的明確41評價(jià)維度優(yōu)良一般差教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容（0．15）目標(biāo)明確

內(nèi)容正確

人文開掘

教學(xué)密度

知識落實(shí)

教學(xué)過程、方法（0.4）教學(xué)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)把握

能力培養(yǎng)

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)效果（0.15）目標(biāo)達(dá)成

課堂氣氛

教師素養(yǎng)（0.15）教學(xué)基本功

新技術(shù)運(yùn)用

學(xué)生學(xué)習(xí)（0.15）學(xué)生參與

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣

上海市延安中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案

評價(jià)維度優(yōu)良一般差教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)明確內(nèi)容正確42什么是好的教案？（西方）因材施教基于你的長處充分利用各種資源靈活性簡明扼要?jiǎng)訖C(jī)明確激發(fā)討論促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是好的教案？（西方）因材施教43課外作業(yè)的布置與批發(fā)種類要求閱讀教科書和參考書口頭作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐活動作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教科書的要求份量要適當(dāng)，難易要適度要求明確，規(guī)定完成時(shí)間，給予必要指導(dǎo)教師要按時(shí)認(rèn)真檢查和批改作業(yè)課外作業(yè)的布置與批發(fā)種類要求閱讀教科書和參考書口頭作業(yè)書面作44課外輔導(dǎo)內(nèi)容要求答疑，指導(dǎo)學(xué)生課外作業(yè)給差生、缺課學(xué)生補(bǔ)課對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足其求知欲指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法據(jù)不同情況，確定輔導(dǎo)措施和內(nèi)容處理好上課與課外輔導(dǎo)的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神和自學(xué)能力課外輔導(dǎo)內(nèi)容要求答疑，指導(dǎo)學(xué)生課外作業(yè)給差生、缺課學(xué)生補(bǔ)455.選擇教學(xué)方法講解法合作學(xué)習(xí)討論法發(fā)現(xiàn)法…（后面將詳細(xì)介紹）5.選擇教學(xué)方法講解法46課堂中的技術(shù)設(shè)備黑板,白板投影儀計(jì)算機(jī)等課堂中的技術(shù)設(shè)備黑板,白板47板書的設(shè)計(jì)課題…一、復(fù)習(xí)××××××××××××××××二、新授定義：××××××××××××××××例1：××××××××××××××××解：××××××××××××××××××××公式：××××××××××××××××××××××××××××××××練習(xí)1：××××××××××××××證明：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××例2：××××××××××××××××解：××××××××××××××××××××××××××××××××練習(xí)2：××××××××××××××解：××××××××××××××××××××××××××××××××三、課外作業(yè)1.××××；2.××××;3.××××板書的設(shè)計(jì)課題…一、復(fù)習(xí)公式：×××××××××××××486.教學(xué)過程教室編排清理黑板準(zhǔn)備粉筆檢查投影