體育游戲在課堂教學(xué)中運(yùn)用

編號(hào)：□□□□2013年中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀論文論文申報(bào)書(shū)論文名稱：體育游戲在中學(xué)課堂中的運(yùn)用作者姓名：工作單位：聯(lián)系電話：市教育局體衛(wèi)藝科2013年5月體育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用全、順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的發(fā)展。我們也可以通過(guò)體力勞動(dòng)與體育游戲的對(duì)比，來(lái)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育游戲與體力勞動(dòng)的關(guān)系，使學(xué)生徹底改掉嬌生慣養(yǎng)的毛病，形成吃苦耐勞、不怕困難的良好品質(zhì)。3.2.4調(diào)節(jié)心智。體育鍛煉的目的除了加強(qiáng)學(xué)生的身體健康，還要通過(guò)鍛煉塑造他們健康的心理?，F(xiàn)代心理學(xué)指出，每個(gè)兒童都會(huì)經(jīng)歷一段行為和情緒的困擾期，通常這些困擾會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而消失，但是也有部分兒童因?yàn)闊o(wú)法擺脫情緒困擾而出現(xiàn)行為偏差。傳統(tǒng)的體育課堂單純追求體質(zhì)上的鍛煉，不僅無(wú)法得到心智上的疏導(dǎo)，反而會(huì)加重部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使他們加重情緒上的困擾，并逐漸形成一種逃避的心理，不愿意跟別人溝通和交流，長(zhǎng)期以往便很容易出現(xiàn)行為上的極端行為、國(guó)家教委明確提出體育課堂應(yīng)該能提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平。體育游戲在體育課堂中的運(yùn)用無(wú)疑是一種行之有效的輔導(dǎo)手段。在體育課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)，使學(xué)生暫時(shí)忘記情緒上的不愉快，盡情投入到3.2.5益智功能。在體育游戲中結(jié)合體育保健知識(shí)，人體運(yùn)動(dòng)知識(shí)，體育名人，體育競(jìng)賽知識(shí)及學(xué)生平常生活、學(xué)習(xí)中的基本知識(shí)，采用搶答、點(diǎn)答、自問(wèn)自答、互問(wèn)互答等游戲形式，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智能。此外，在體育課堂3.3如何在課堂教學(xué)中實(shí)施體育游戲？3.3.體育游戲的目的是為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，所以內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，此外，游戲內(nèi)容的選擇還要考慮活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際活動(dòng)能力，起到趣味和鍛煉的雙重作用；最后，內(nèi)容的選擇還應(yīng)考慮場(chǎng)地器材。在我國(guó)，不同地方的體育設(shè)施匹配不同，這在很大程度上制約著體育教學(xué)的發(fā)展，但我們應(yīng)該因地制宜發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，自制教具。比如，在擲手榴彈的比賽中，我們可用礦泉水瓶裝上沙；還可以往易拉罐里裝上石子當(dāng)作啞鈴等等。為了使游戲能順利進(jìn)行，對(duì)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)還要考慮它的安全因素。游戲者在進(jìn)行游戲過(guò)程中，他們的興奮度高，動(dòng)作速度快，一些設(shè)計(jì)不合理的地方都有可能成為傷害事故發(fā)生的直接或間接原因。為此，場(chǎng)地應(yīng)平坦、堅(jiān)實(shí)、不滑，游戲場(chǎng)內(nèi)不能有危險(xiǎn)物件，地面的標(biāo)志、界線要花的清楚分明，并且不易被擦掉，以便游戲者遵循和裁判工作順利進(jìn)行。3.3.規(guī)則制定的目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中，學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)可以進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中也要根據(jù)具體情況和要求，及時(shí)改進(jìn)游戲的規(guī)則，以更好地提高學(xué)生的參與興趣，增加游戲的有效作用，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向，跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制；再比如籃球投籃練習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的年齡和身高特點(diǎn)將球籃降低到2.2至2.5米高度，這樣一方面可以使學(xué)生易于投中，另一方面還可以讓學(xué)生練習(xí)扣籃，激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。3.3.游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能、身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺到深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡、不同性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。在游戲開(kāi)始前，要把游戲的內(nèi)容講解清楚，讓學(xué)生明確游戲的名稱、目的、意義、過(guò)程與方法、規(guī)則和要求、評(píng)比的具體標(biāo)準(zhǔn)等。教師在體育游戲中要充分做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，在游戲過(guò)程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)參加者的積極性。教師對(duì)于游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也要及時(shí)做出補(bǔ)充說(shuō)明，并加以引導(dǎo)，使游戲正常而順利地進(jìn)行。教師還應(yīng)觀察、判斷參加者體力變化情況，并調(diào)節(jié)好游戲的密度和運(yùn)動(dòng)量。當(dāng)游戲的目的已達(dá)到，或規(guī)定的次數(shù)已經(jīng)完成，游戲就應(yīng)適時(shí)結(jié)束，以避免因?qū)W生體力下降而發(fā)生傷害事故。3.3.民主、平等的師生關(guān)系是游戲教學(xué)的首要法則。沒(méi)有民主、平等的師生關(guān)系，師生是不可能彼此對(duì)話，共同作為游戲者參與到游戲中去的。因此，必須要摒棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，建立符合現(xiàn)代社會(huì)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感，使彼此在體育游戲中都能成為一個(gè)體驗(yàn)著和享樂(lè)者。、4、結(jié)論與建議素質(zhì)教育要求學(xué)生在課堂中應(yīng)該從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變主動(dòng)參與者，而體育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用則可以很好地使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體條件應(yīng)大力推廣適合的體育游戲的教學(xué)，用各種有效的游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生充分感受到體育課堂的吸引力，并逐漸形成體育鍛煉的好習(xí)慣?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、劉福林《體育游戲》[M]北京體育大學(xué)出版社2002.102、李靜