城市內(nèi)澇原因分析及對策課件

城市內(nèi)澇原因分析及對策城市內(nèi)澇原因分析及對策城市內(nèi)澇原因分析及對策城市內(nèi)澇原因分析及對目錄城市內(nèi)澇相關(guān)概念二、城市內(nèi)澇成因分析今三、城市內(nèi)澇造成的危害令四、中國城市內(nèi)澇的嚴(yán)峻形勢心五、國外城市排水系統(tǒng)典型案例今六、符合我國現(xiàn)狀的意見及建議“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！彪S著知識經(jīng)濟(jì)的興起和高等教育大眾化的發(fā)展，高職院校的教學(xué)質(zhì)量問題日益受到社會各界的關(guān)注。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，而對課堂教學(xué)質(zhì)量有關(guān)鍵性影響的因素主要是教學(xué)方法的創(chuàng)新與運(yùn)用。要想全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須在五個方面進(jìn)行創(chuàng)新，這五個方面分別是：教育理念、教育思維、教育方針、教育制度、教育手段等。創(chuàng)新教學(xué)方法是深化教學(xué)改革，培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的核心。2007年2月，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，指出：“要大力推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重因材施教”?？梢?，高校教學(xué)方法創(chuàng)新問題已經(jīng)引起教育主管部門的重視。該文依托國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“全國創(chuàng)新教學(xué)方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究”的子課題“創(chuàng)新教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用與研究”，結(jié)合哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際教學(xué)情況，在分析高職院校現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)用幾種新的教學(xué)方法，并比較其與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)，尋求適合高職院校教學(xué)特點(diǎn)的，適應(yīng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)方法，具體內(nèi)容如下。1高職院校常規(guī)教學(xué)方法分析教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，完成既定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)方式與教學(xué)手段的總稱。它主要包括了三個方面，即教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)的方法。在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育的理念下，教學(xué)管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)過程都在發(fā)生微妙的變化，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在教學(xué)理念、教學(xué)思維和教學(xué)方法上遵循的定式，使新課程所闡述的先進(jìn)理念在學(xué)校管理和教育教學(xué)中還沒有能全部地真正落實(shí)，出現(xiàn)了理論和實(shí)踐脫節(jié)、觀念和行為分離的現(xiàn)象，如何在更高的層面上把握素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵，成為擺在我們面前的一個新的亟待解決的問題。高職院校課堂教學(xué)主要采取的教學(xué)方法絕大多數(shù)為講授法，講授法的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，高職院校普遍存在的教學(xué)矛盾是授課時間少與授課內(nèi)容多的矛盾，講授法無疑是解決這一矛盾的最好辦法，采用講授法教師可以做到控制教?W進(jìn)程，能夠在較短的授課時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的理論知識，但講授法也有其弊端，往往在教學(xué)過程中會出現(xiàn)滿堂灌的授課局面，學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時間，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，也沒有師生討論交流的時間，學(xué)生只能被動地接受知識，從而扼殺了學(xué)生主動思考的能力。2高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析高職院校的學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)時間短，輕理論，重實(shí)踐；輕基礎(chǔ)，重專業(yè)。哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以土木工程為主打?qū)I(yè)的高職院校，由于現(xiàn)階段我國高職高專多采取“2+1”的培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，后一年在企業(yè)學(xué)習(xí)，這種模式一方面強(qiáng)化了教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，但另一方面縮短了學(xué)生在校接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的時間。高職院校培養(yǎng)的不是只具備理論知識的書呆子，更多的是要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，要緊貼行業(yè)特點(diǎn)，這就要求課堂教學(xué)內(nèi)容要具有知識面的廣博性和知識點(diǎn)的高深性，這樣也對教師的教學(xué)過程和方法提出了更高的要求：在有限的教學(xué)時間內(nèi)，既要把基礎(chǔ)理論知識系統(tǒng)性地傳授給學(xué)生，同時又要保證能夠促使學(xué)生主動思考和創(chuàng)新，這對教師運(yùn)用的教學(xué)方法有了更高的要求，傳統(tǒng)的填鴨式講授已經(jīng)行不通了，必須對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。3在常規(guī)教學(xué)中使用幾種創(chuàng)新教學(xué)方法結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，針對授課內(nèi)容，在講授過程中適當(dāng)加入幾種創(chuàng)新教學(xué)法。（1）“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”貫穿始終，任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞直接影響教學(xué)效果。因此，“任務(wù)”設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，任務(wù)設(shè)計(jì)需要注意其可操作性、趣味性和真實(shí)性等諸多方面。（2）“探究參與”教學(xué)法又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師只是給學(xué)生一些事例和問題，讓學(xué)生通過翻閱大量文獻(xiàn)，小組討論，小組實(shí)驗(yàn)等方式去獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種方法。（3）“交流互動”教學(xué)法是一種增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方法，教師通過某一問題的提出，營造一個互動的教學(xué)環(huán)境，在師生雙方平等交流探討的過程中，學(xué)生可以各抒己見，充分表達(dá)自己的見解，通過這種互動交流，師生間達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。4整合現(xiàn)有教學(xué)方法，提高教學(xué)效果教學(xué)方法的創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，必須堅(jiān)持配套改革的原則。教學(xué)方法的創(chuàng)新不能依照現(xiàn)成模式去進(jìn)行，創(chuàng)新也不能模式化，現(xiàn)階段教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)該立足于將現(xiàn)有教學(xué)方法優(yōu)化整合，在有限的條件下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，適當(dāng)增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在《高等數(shù)學(xué)》課程中使用有繪圖功能的計(jì)算器，這種教學(xué)方法生動直觀，便于快速掌握所學(xué)知識，恰當(dāng)使用多媒體和各學(xué)科專業(yè)軟件教學(xué)，充分發(fā)揮微信的作用，建立班級微信群，突出啟發(fā)式教學(xué)，開展專題討論課，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，期末考核可以用微課的形式進(jìn)行，讓學(xué)生自己講述某一節(jié)課，將“任務(wù)驅(qū)動、探究參與、交流互動”等教學(xué)方法融入到常規(guī)教學(xué)中，作為常規(guī)教學(xué)方法的補(bǔ)充。教學(xué)質(zhì)量高低是衡量一個學(xué)校辦學(xué)效果的最直接標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)方法是否緊跟時代要求決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所國家骨干高職院校，近幾年在提高教學(xué)質(zhì)量等方面投入了大量的人力物力，始終把創(chuàng)新教學(xué)方法放在第一位。教學(xué)的成功與否和教學(xué)方法選用是否恰當(dāng)有著密切的聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合該院高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合該校學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們不斷嘗試應(yīng)用幾種新的教學(xué)方法，并比較其與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。不斷進(jìn)行改進(jìn)，尋求適合高職院校教學(xué)特點(diǎn)的創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法的創(chuàng)新是教學(xué)改革的必然所在，具有重要的理論價值和實(shí)踐意義。學(xué)生綜合素質(zhì)評價（簡稱“學(xué)生評價”）是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄與分析，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段，以及推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。有利于促進(jìn)學(xué)生積極、主動地發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)生綜合素質(zhì)評價至少應(yīng)包括思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動和身心健康的能力與水平、審美情趣與能力，以及社會實(shí)踐活動等項(xiàng)內(nèi)容，涉及小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)等各年段。學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須具有差異性、導(dǎo)向性和針對性，這樣才能發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的激勵和導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。人的成長規(guī)律決定每個學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平存在較大差異，這就要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須關(guān)注不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)。比如在小學(xué)階段，可以要求學(xué)生掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在家長和老師的指導(dǎo)下理解其基本含義；在初中階段，應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握和正確理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，達(dá)到入心、入腦；在高中階段，則應(yīng)要求踐行社會主義核心價值觀，達(dá)到內(nèi)化于心、外顯于行。此外，在遵紀(jì)守法、文明守信、關(guān)心集體、環(huán)保意識、學(xué)習(xí)方法、獨(dú)立探究能力、團(tuán)隊(duì)精神、健康心理、健康生活方式，以及審美情趣等方面，都應(yīng)提出具有差異性或梯次性的要求。學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)堅(jiān)持方向性和指導(dǎo)性原則，即在評價內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要著力引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，形成良好的意志品格。要把握不同年段的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)每個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，讓不同年齡段的學(xué)生明確每一個評價項(xiàng)目的終極目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生的成長與進(jìn)步。比如在環(huán)保意識培養(yǎng)方面，掌握環(huán)保知識、具有環(huán)保意識是基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時應(yīng)針對不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，梯次性地要求學(xué)生具有環(huán)保意識，參加環(huán)?；顒?，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動物，不亂寫、亂畫，具有珍惜人類賴以生存的自然環(huán)境和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，積極參加環(huán)保公益活動，以及主動勸阻和制止破壞環(huán)境的行為等能力。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考評和測量的過程，這就要求每一項(xiàng)評價內(nèi)容都必須具有針對性，讓評價者和學(xué)生在進(jìn)行評價過程中能看得到、摸得著，這樣才能真正起到規(guī)范學(xué)生行為、促進(jìn)學(xué)生成長的作用。比如在熱愛祖國方面，不僅要求學(xué)生熱愛祖國，尊重國旗、國徽，會唱國歌，而且要求積極參加升旗儀式，并在此基礎(chǔ)上，還要對小學(xué)生提出積極參加少先隊(duì)組織所開展的各項(xiàng)活動：對初中學(xué)生提出積極靠近并加入共青團(tuán)組織等要求。會唱國歌、參加升旗儀式、參加少先隊(duì)（共青團(tuán)）所組織、開展的各項(xiàng)活動，就是熱愛祖國具體化的評價標(biāo)準(zhǔn)。在健康生活方式方面，養(yǎng)成健康的起居習(xí)慣、體育運(yùn)動習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣是基本目標(biāo)，同時針對不同年段的學(xué)生特點(diǎn)，還需要提出早睡早起、按時盥洗、不吸煙、不飲酒、不濫用藥物、健康上網(wǎng)、懂得基本的生理衛(wèi)生知識、正確對待男女同學(xué)之間的友誼，以及理智處理個人情感、不早戀等要求，從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的針對性和可操作性，真正發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用。（作者：朱慶志，吉林省扶余市肖家鄉(xiāng)第一中心小學(xué)副校長：劉艷陽，吉林省扶余市新城區(qū)高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)中心小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員）城市內(nèi)澇原因分析及對策城市內(nèi)澇原因分析及對策城市內(nèi)澇原因分析1城市內(nèi)澇原因分析及對城市內(nèi)澇原因分析及對2目錄城市內(nèi)澇相關(guān)概念二、城市內(nèi)澇成因分析今三、城市內(nèi)澇造成的危害令四、中國城市內(nèi)澇的嚴(yán)峻形勢心五、國外城市排水系統(tǒng)典型案例今六、符合我國現(xiàn)狀的意見及建議目3相關(guān)概念城市排水管道系統(tǒng)是現(xiàn)代化城市不可缺少的重要市政基礎(chǔ)設(shè)施,它對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有全局性、先導(dǎo)性影響的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè);也是城市水污染防治和城市排澇、防洪的骨干工程。它的任務(wù)是及時可靠地排除城市區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生的生活污水、工業(yè)廢水和降水,使城市免受污水之害和免受暴雨積水之災(zāi),從而給人們創(chuàng)造一個舒適安全的生存和生產(chǎn)環(huán)境,使城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行,維持生態(tài)平衡,保證可持續(xù)發(fā)展排水系統(tǒng)圖示生木廠P5果于置表源:北京排水集困回站,國金證研它所Page3相關(guān)概念4相頭概念城市排水系統(tǒng)是處理和將生活污水、生產(chǎn)廢水排除城市污水和雨水的工和雨水分別在兩種以上管程設(shè)施系統(tǒng),是城市公用道系統(tǒng)內(nèi)排放的系統(tǒng)稱為設(shè)施的組成部分。城市排分流制排水系統(tǒng)。水系統(tǒng)規(guī)劃是城市總體規(guī)令排除生活污水、工業(yè)廢劃的組成部分。城市排水水或城市污水的系統(tǒng)稱為系統(tǒng)通常由排水管道和污污水排水系統(tǒng);排除雨水水處理廠組成。在實(shí)行污的系統(tǒng)稱為雨水排水系統(tǒng)水、雨水分流制的情況下。由于排除雨水的方式不,污水由排水管道收集,同,分流制排水系統(tǒng)又分送至污水處理后,排入水體或回收利用:雨水徑流為完全分流制、不完全分由排水管道收集后,就近排入水體相頭概念5相頭概念

城市內(nèi)澇是指由于強(qiáng)降水或連續(xù)性降水超過城市排水能力致使城市內(nèi)產(chǎn)生積水災(zāi)害的現(xiàn)象令近幾年來,城市排水系統(tǒng)面臨著暴雨內(nèi)澇的嚴(yán)峻形勢。去某地“看?！?成了今年夏天的網(wǎng)絡(luò)流行語。“表現(xiàn)疲軟”的城市排水系統(tǒng)應(yīng)付不了一場暴雨,讓表面光鮮的城市脆弱得不堪一擊。Page5相頭概念6二、城市內(nèi)澇成因分析城市富目擴(kuò)張水面率下降天賚水窗城市排水網(wǎng)問題地百硬化卒高都市化和空氣局部降,徑流系數(shù)開雨增加二、城市內(nèi)澇成因分析71.城市盲目擴(kuò)張。水面率下降大規(guī)模不科學(xué)的城市開發(fā)建設(shè)是內(nèi)澇災(zāi)害頻發(fā)的重要誘因,城市建設(shè)的擴(kuò)張,使原本具有自然蓄水調(diào)洪錯峰功能的洼地,山鎏塘,湖泊,水庫等被人為地填筑破壞或填為他用,降低了雨水的調(diào)蓄分洪功E,即“吸”的能力下降能,1.城市盲目擴(kuò)張。水面率下降82城市排水管網(wǎng)問題2城市規(guī)劃趕不上城市化步伐今城市管網(wǎng)的不完善也是導(dǎo)致內(nèi)澇的重要原因,城市開發(fā)總是從中心區(qū)慢慢向周邊輻射,城市規(guī)劃部門也不能夠完全預(yù)料到城市發(fā)展的最終程度,在管道建設(shè)的初期,周邊區(qū)域沒有完全規(guī)劃好,導(dǎo)致排水系統(tǒng)不能一步到位。后來隨著城市發(fā)展,老的管道網(wǎng)絡(luò)不能滿足未來實(shí)際排水需求導(dǎo)致排能需求出現(xiàn)巨大缺口。青時報(bào)2城市排水管網(wǎng)問題92城市排水管網(wǎng)問題今2.2城市雨水污水管道錯接嚴(yán)重2.3市民不文明的習(xí)慣在雨污分流片區(qū)也經(jīng)常出現(xiàn)今市民不文明的習(xí)慣也會導(dǎo)致管網(wǎng)錯接,因?yàn)槲鬯艿绤R集到周圍排水管道堵塞,這主要是指污水處理廠,而雨水管道直接排些人為圖方便,將垃圾傾入排向城市河道。污水管道錯接到雨水管網(wǎng),造成管網(wǎng)的人為堵塞。水管道,就會使污水不經(jīng)處理,國內(nèi)很多城市的老城區(qū)都是雨污直接排入天然水體,導(dǎo)致嚴(yán)重的合流排水體制,城市中最容易發(fā)城市水體污染。相反,如果將雨生排水管道堵塞的地方是餐飲業(yè)水管道錯接到污水管道,暴雨來集中地區(qū),餐飲業(yè)清洗產(chǎn)生的廢臨時,就會導(dǎo)致嚴(yán)重內(nèi)澇,因?yàn)樗写罅坎巳~、瓜果皮、動物般同一路段城市污水管道設(shè)計(jì)毛皮等,這些物質(zhì)和排放的油脂流量要遠(yuǎn)小于雨水管道設(shè)計(jì)流量混合,經(jīng)長期堆積,就會形成極污水管道管徑也要小于雨水管為黏稠、發(fā)酵膨脹的物質(zhì),嚴(yán)重道管徑,暴雨帶來的短暫大流量阻塞管道。雨水通過較小的污水管道,顯然無法順利排出,只有囤積在低洼處形成內(nèi)澇。Page92城市排水管網(wǎng)問題102城市排水管網(wǎng)問題2.4城市建設(shè)及管理的缺陷今首先,給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)和硅設(shè)沒有跟上城市建設(shè)和人口遷的步伐,給排水管網(wǎng)是城市最12基本的民生設(shè)施,其運(yùn)行是否暢直接關(guān)系到市民的生命財(cái)產(chǎn)全。與城市寬敞的道路、漂亮美國紐約街心公園、引