第12課與朱元思書（課堂10分鐘）同步素養(yǎng)提升卷（含答案解析）

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第12課與朱元思書（課堂10分鐘）同步素養(yǎng)提升卷

一、選擇題

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

B．互相軒邈（xüān）泠泠作響（líng）

C．嚶嚶成韻（yīng）鳶飛戾天（lì）

D．經(jīng)綸世務（lún）好鳥相鳴（hǎo）

2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．泉水/激石，泠泠/作響。

B．急湍/甚箭，猛浪/若奔。

C．經(jīng)綸/世務者，窺谷忘/反。

D．疏條/交映，有時/見日。

3．下列句中不含有通假字的一項是（）

A．不亦說乎B．游魚細石C．蟬則千轉不窮D．窺谷忘反

4．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．從流飄蕩（跟、隨）負勢競上（憑、依）

B．水皆縹碧（縹緲的碧水）嚶嚶成韻（和諧動聽）

C．天下獨絕（獨一無二）泠泠作響（形容水聲清越）

D．泉水激石（沖擊，撞擊）急湍甚箭（急流）

5．下列句子中沒有使用修辭方法的一句是（）

A．水皆縹碧，千丈見底。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。

C．經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

6．下面對這篇課文的理解與分析不正確的一項是（）

A．這篇課文是吳均寫給朋友朱元思描述行旅并抒發(fā)自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作。

B．“奇山異水，天下獨絕”這八個字是全文的綱，“奇”“異”二字高度概括了“自富陽至桐廬”間山水的特點。

C．“負勢競上”“爭高直指”：以動寫靜，給本來是靜止的山賦予了奮發(fā)向上的無窮的生命力。

D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了獲得功名后在大自然中陶醉的心情。

二、填空題

7．填空。

(1)本文的是____________，____________(朝代）文學家，字____________，吳興故鄣人。他的散文以寫景見長，時稱“____________”。

(2)文中總領全文的句子是:____________，___________。

(3)文中既表現(xiàn)了富春江兩岸高山的魅力，也表現(xiàn)了鄙棄功名利祿的思想的句子是:____________，____________；____________，____________。

三、情景默寫

8．按原文填空。

（1）總領全篇的句子是：___________，___________。

（2）點明瀏覽路線的句子是：___________。

（3）寫江上放舟自由情態(tài)的：___________，___________。

（4）從側面描寫水清澈的句子是：___________，___________。

（5）文中直接體現(xiàn)沉湎于山水生活的句子是：___________，___________；___________，___________。

四、綜合性學習

9．綜合性學習。

（1）在富春江邊的石頭上有一副對聯(lián)，只可惜下聯(lián)已模糊不清了，請你結合課文配上一個合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：千丈見底，異水呈現(xiàn)游魚影

下聯(lián)：________________________

（2）在繪制富春江的魅力旅游名片時，請你為該名片起一個別具特色的名字。

（3）為了保護富春江的環(huán)境，請你擬一個以環(huán)保為話題的標語或廣告語。

五、課內(nèi)閱讀

閱讀古文《與朱元思書》，完成后面小題

與朱元思書

吳均

①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

10．解釋下列句中加點的詞。

（1）天山共色：______

（2）任意東西：______

（3）互相軒邈：______

（4）窺谷忘反：______

11．翻譯下列句子

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鳶飛戾天者，望峰息心。

12．用自己的話說說，文中所寫的山水“獨絕”在哪里？

13．本文表達了怎樣的思想感情？你如何理解這種感情？

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試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．B

【詳解】B.互相軒邈（xuān）

【點睛】辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。

2．C

【詳解】C經(jīng)綸／世務者,窺谷／忘反

【點睛】本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。

3．B

【詳解】A.說，同“悅”，愉快；

C.轉，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴；

D.反，同“返”，返回；

故選B。

4．B

【詳解】本題考查理解文言詞義。

B.句意：水都是青白色的?？~碧：青白色，淡青色。故選B。

5．C

【詳解】此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。解答時根據(jù)各個修辭手法的特點來判斷。A.“千丈見底”運用了夸張的修辭；B.此句運用了對偶的修辭；C.此句沒有運用修辭；D.此句運用了對偶的修辭。故選C。

6．D

【詳解】本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎上對段落的內(nèi)容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路都要有一個清楚地認識的分析。D項表述錯誤，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了對山水之美的贊嘆，也流露出對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。

7．(1)吳均南朝梁叔庠吳均體(2)奇山異水天下獨絕(3)鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務者窺谷忘反

【詳解】考查文學常識和文章內(nèi)容的理解。吳均(469~521年)，字叔庠，南朝梁文學家、史學家。為文清拔，工于寫景，尤以小品書札見長，詩亦清新，多為反映社會現(xiàn)實之作，為時人仿效，號稱“吳均體”。統(tǒng)觀“自富陽至桐廬”百來里的山光水色之后，由衷贊嘆：沿江“奇山異水，天下獨絕”。描寫山中景物，插入一組議論性偶句“”鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@是觀賞美景中油然而生和聯(lián)想，借景言志，既反映了對爭名逐利官場的鄙視，又襯出大自然美景誘人的力量，出身貧寒，為人耿直，一生較坎坷，曾遭到焚書免職處分，在其他寫景詩文中，也常流露這種不平心情緒。

8．奇山異水天下獨絕自富陽至桐廬一百許里從流飄蕩任意東西游魚細石直視無礙鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務者窺谷忘反

【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“桐廬、流、鳶、戾、經(jīng)綸、世務、窺、反”等字詞容易寫錯。

9．（1）（示例）萬峰爭雄，奇山飄出天籟音

（2）（示例）奇山異水，天下獨絕。

（3）（示例）保護環(huán)境，從我做起。

【詳解】（1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。結合文章內(nèi)容，上聯(lián)寫水，下聯(lián)繪山，因此可示例：高山夾岸，奇峰常聞飛鳥鳴。

（2）本題考查語言運用能力。答題時，抓住文章表現(xiàn)富春江特點的語句，運用精練的語言表述即可。作為耳熟能詳?shù)拿?，可以從課文中摘抄名句。示例：望峰息心，窺谷忘返；急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）本題考查擬寫標語的能力。答題時，扣住環(huán)保的話題，語言簡潔，富有感召力即可。示例：綠水青山就是金山銀山：保護藍天碧水等。

10．同樣的顏色向東或向西高同“返”，返回11．（1）湍急的水流比飛箭還要迅疾，洶涌的大浪勢如奔馬。

（2）那些像鷂鷹一樣沖天直上的人，見到這些山峰就會平息自己的內(nèi)心。12．這一段山水，山奇水異。水靜處，千丈見底：水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。（意思相符即可）13．表達了對富春江奇山異水的贊美，對追求功名利祿的鄙視，對美好自然的熱愛，及退隱避世的高潔志趣。

這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。（意思相符即可）

【解析】10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：天和山變成相同的顏色。共色：同樣的顏色；

（2）句意為：隨意的向東或向西漂流。東西：名詞動用，向東或向西；

（3）句意為：這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展。軒：高；

（4）句意為：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反：同“返”，返回。

11．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞語：湍：急流。甚：超過。若：好像。奔：飛奔的馬。

（2）重點詞語：鳶：俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾：至。息：使……平息，使動用法。

12．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)①段“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕”，可概括為：這一段山水，山奇水異；

根據(jù)②段“水皆縹碧，千丈見底”，可概括為：水靜處，千丈見底：

根據(jù)②段“急湍甚箭，猛浪若奔”，可概括為：水急處，如箭如奔馬；

根據(jù)③段“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，可概括為：山勢連綿陡峭，直插云天；

根據(jù)③段“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，可概括為：山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。

13．本題考查內(nèi)容及情感理解。

本文敘述乘船桐廬自至富陽途所見，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領略了其間的山水之美。其中流露出對富春江奇山異水的贊美；

面對富春江的奇山異水，發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的感慨?！巴逑⑿摹焙汀案Q谷忘反”意謂大自然的美麗會使人流連忘返，平息功名利祿之心。借景言志，既反映了他對爭名逐利官場的鄙視，又流露出避世歸隱、寄情山水的思想感情。

這篇文章是寫給朱元思的，所以，一方面其是對朱元思的一種勸說，另一方面，也流露出自己的志向，對追求功名利祿的人的鄙視。

【點睛】參考譯文

風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭