青馬班演講(9篇)

青馬班演講(精選9篇)青馬班演講篇一

我們的.身邊總有一個人在悄悄地為我們付出。

是她，帶我們來的這個奇妙有奇幻的世界，是她，在我們一歲的時候細心的照料我們，而我們卻又哭又鬧。是她，在我們?nèi)龤q的時候為我們梳妝裝扮，而我們卻穿著媽媽給我們買的新衣服在泥巴里玩耍，又是她，在我們七歲的時候送我們?nèi)ド蠈W(xué)，而我們卻不聽她的話在街上亂跑亂跳，還是她，在你成年的時候，她又忙著幫你操辦婚事，她就是你的那可敬可愛的母親。

在我們中年的時候，我們會顧及到自己的家庭、自己的孩子，可是你有沒有想過自己的母親，她的臉上已經(jīng)布滿了皺紋，她的頭發(fā)就像一朵碩大的蒲公英，那時候她已慢慢年輕，當她靜靜離我們而去時，你才會想起你欠她的太多太多了，可是已經(jīng)晚了。

正由于這樣我們更應(yīng)當感恩母親，或許母親需要的并不是多么昂貴的禮物，而是你我們的一句溫馨的話語和你的佳績，每當我們要去上學(xué)的時候?qū)δ赣H說一聲：媽媽，我去上學(xué)了。放學(xué)回家時對媽媽說一聲：媽媽，我回來了。

母愛是宏大的，母愛是無私的，從現(xiàn)在開頭讓我們一起攜起手來感恩母親。

青馬班演講篇二

大家好！

幼兒園此次舉辦的一個親子活動，能夠得到各位家長的認可，大家也是情愿勞碌之中來參與，也是感謝這次各位家長都能到來，也是對于我們一個幼兒園工作的支持。在此我也是代表幼兒園全部的員工對大家到來是表示感謝和歡迎。

新的一個學(xué)期開頭沒有多久，孩子們也是在幼兒園里面適應(yīng)了，仔細的去學(xué)習(xí)，去做好了活動，而此次的親子活動也是盼望我們的家長和孩子們多一些互動，多多的在一起去做一些事情，也是更加的了解彼此，對于彼此都是有許多的好處，同時也是更有利于我們老師來做好以后的一個教學(xué)工作。孩子們此刻也是正處于成長的關(guān)鍵時期，多去運動也是可以更好的熬煉身體，讓孩子們的反抗力量更好，對于運動也是可以去更好的喜愛，并且也是可以在運動之中得到更多的熬煉，而此次邀請家長們一起來參與，也是盼望家長們看到孩子們運動中的表現(xiàn)，同時和孩子們一起協(xié)作去完成任務(wù)也是可以給孩子們做好榜樣，去更熟識彼此一些。同時也是可以更好的熬煉孩子們的一個身體，對于他們的競爭力，也是可以去培育，同時也是可以讓家長們和孩子們的關(guān)系更為親密。

活動之中，我也是盼望各位家長遵守活動的規(guī)章，去做好榜樣，更多的是以引導(dǎo)的方式來協(xié)作孩子們做好活動的要求，這些活動其實對于家長們來說是比較的簡潔，但是對于我們的孩子們來說也是有肯定的困難，但是卻是可以去克服，也是可以做好的，只要我們家長們賜予確定，支持，情愿關(guān)心我們的孩子們來做好，同時我也是盼望家長們克制住自己想做的行為，去更多的幫助的角色，而不是代替我們的孩子們來做，而此次的活動我們的目的也是更多的是考驗孩子們，去讓他們有更多的收獲和成長的，當然也是許多的地方需要家長和孩子們默契的協(xié)作才能做好的，我也是盼望大家在此次的活動之中有更多的收獲。

最終我也是盼望我們的孩子們是能充分的發(fā)揮自己的力量，去和爸爸媽媽一起來完成這個活動項目的，活動也是快要開頭了，我也是祝福大家都有一個開心的上午，愿家長們也是身體健康，工作順當，和孩子們在此次的活動之中去獵取歡樂和默契，同時也是在此次的活動之中收獲滿滿。感謝！

青馬班演講篇三

我是一位小伴侶的家長，值此六一之際，首先我代表我們家，感謝各位老師和黨委政府對小伴侶的細心培育和照看!感謝你們，辛苦了!家庭是社區(qū)的細胞，家庭和諧是社區(qū)和諧的基礎(chǔ);溫馨的家園需要我們共同的呵護。我們應(yīng)當聯(lián)同社區(qū)居民一道，加大社區(qū)宣揚教育手段，充分發(fā)揮社區(qū)典型人物和事例的示范作用，為全面建設(shè)和諧社區(qū)創(chuàng)建活動的深化開展，營造良好的輿論氛圍。

家庭雖小，但它卻涉及社會生活的方方面面，構(gòu)建和諧社區(qū)、溫馨家園，提倡人與自然的和諧相處，是我們扎實推動和諧社區(qū)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。我們要連續(xù)協(xié)作社區(qū)居委會開展好各項工作，同時要協(xié)作各部門提高社區(qū)文化活動的質(zhì)量和加深社區(qū)與居民之間的感情，全面推動社區(qū)精神文明建設(shè)的健康進展。

那就讓我們攜起手來，擔當起我們作父母的應(yīng)有責(zé)任，協(xié)作好學(xué)校為教育好我們的下一代而一起努力吧!

最終，祝各位小伴侶健康成長、好好學(xué)習(xí)，為將來的美妙人生打下堅實的基礎(chǔ)!

青馬班演講篇四

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，在xxxxx4s店的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。

在這一個月的時間，我學(xué)到了許多東西，不僅有工作方面的，更學(xué)到了許多做人的道理，對我來說受益非淺。

做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會閱歷。

不過，在伴侶和同事的關(guān)心下，我很快融入了這個新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是特別有益的。

如何勸說別人認同自己的觀點。

信任這些珍貴的閱歷會成為我今后勝利的最重要的基石。

識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

溫州xxxxx汽車銷售服務(wù)有限公司成立于二0xx年三月，系上海通用汽車授權(quán)溫州地區(qū)首家銷售服務(wù)中心與特約售后服務(wù)中心及美國通用汽車特約修理中心，是集整車銷售、車輛修理、誠新二手車、配件供應(yīng)和信息、認證反饋于一體的4s企業(yè)。

公司將追求完善、與時俱進、不斷創(chuàng)新、開拓將來，在競爭中求進展，不斷迎難而上，以客戶為中心，滿意和超越客戶期望，為更多更廣的汽車用戶供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)、更完善的服務(wù)!

前臺的主要工作是接待客戶，轉(zhuǎn)接電話，收發(fā)傳真，復(fù)印做好登記，人員出入也要做個也許的了解。

也許的流程就是預(yù)約登記;接待環(huán)檢;認真傾聽客戶敘述、具體記錄修理要求;監(jiān)督修理過程進度;交車前的最終檢查;交車時間說明;后續(xù)跟蹤服務(wù)。

這對車間對車輛進行保養(yǎng)很重要，前臺對客戶的服務(wù)質(zhì)量直接打算了整個汽車保養(yǎng)的質(zhì)量，所以說前臺是車輛服務(wù)的開頭。

這次社會實踐在前臺工作我學(xué)到了許多，怎么接待客戶，怎么和客戶相處，什么樣的客戶說什么樣的話，怎么為人處事，這對我們在畢業(yè)進入社會后找到合適的工作很重要，這次實踐最大的收獲就是知道我們以后能做什么，確了目標。

所以我要感謝許多人，感謝謝你們，感謝你們給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝!

本人今年三月中旬來到美通中亞斯柯達4s店，至今工作已近一年，現(xiàn)對以往的工作及明年的方案做一個總結(jié)。

三月份來到本店，擔當車間主任一職。

由于本店是新店，第一感覺工作環(huán)境及硬件設(shè)施特別完善，當然這是完成工作的基礎(chǔ)。

之前沒有從事過4s店的相關(guān)工作，工作閱歷缺少，但經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)和工作，從中學(xué)到了許多也有了一些自己的見解。

那么，我個人認為目前存在的優(yōu)勢和不足有以下幾方面，僅供參考。

首先，我們的斯柯達團隊是一只嶄新的團隊，無論從管理還是技術(shù)上，我們都還特別年輕，朝氣蓬勃。

相應(yīng)的工作，這也表明白我們的團隊分散力很強。

當然，年輕也有它的不足，就是閱歷的缺乏——技術(shù)上的不成熟和管理上的漏洞。

技術(shù)上來說，兩個組有肯定的'修理力量，但對斯柯達品牌需要時間和閱歷的積累。

各組學(xué)習(xí)氛圍及自學(xué)力量稍差，平常沒有閱讀修理書籍和資料的習(xí)慣，玩大于一切，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣在修理過程中，降低了修理效率。

兩組解決故障的力量也有肯定的差距，這與個人的修理閱歷和做

事的態(tài)度有直接的關(guān)系，說話不分場合，傲慢自大，做事武斷，整體素養(yǎng)需要提高，但對技術(shù)的鉆研精神還是有目共睹的。

學(xué)徒人員流淌性很大，由于客觀存在的條件，無法避開。

對于有培育價值的人員，我們應(yīng)

盡力去開發(fā)和利用，以免人才的消逝和不必要的損失，也不利于品牌的進展。

前臺服務(wù)顧問修理基礎(chǔ)學(xué)問欠缺，對自己品牌的性能和參數(shù)知之甚少，對顧客提出的問題不能有效的回答。

同樣，沒有自我學(xué)習(xí)的能

力，缺乏上進心。

各部門之間溝通、協(xié)調(diào)力量存在問題，服務(wù)顧問和車間人員及配件部門不懂得相互敬重，盼望以后的會議上有此內(nèi)容和解決方法。

前臺及車間提成存在漏洞，應(yīng)當細分。

當然，本人在工作和管理

上也存在很大的不足和缺陷，盼望領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁準時指正和批判，本人將洗耳恭聽不勝感謝。

對于明年的工作支配有如下的看法。

技術(shù)上：

1、每日下班后，各組長講解當日修復(fù)車輛的故障現(xiàn)象，分析緣由及解決方法。

目的在于修理案例的共享，全體人員都能夠準時掌控，同時也提高組長的培訓(xùn)力量。

2、制定具體的培訓(xùn)方案，包括服務(wù)顧問及車間人員，逐步提高修理水平和服務(wù)質(zhì)量。

管理上：

1、結(jié)合車間目前工作狀態(tài)，制定一套新的車間派工方案，做到公正對待每一組，使兩組工作量及效益基本全都。

(方案待審核)

2、全體人員素養(yǎng)的提高，(建議)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增加團隊分散力，轉(zhuǎn)變精神面貌。

3、全體人員學(xué)習(xí)自己的崗位職責(zé)，必需明確自己的工作范圍，知道干什么、應(yīng)會什么、應(yīng)知什么。

轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的工作態(tài)度——工作散漫、分工不明確、消失問題相互扯皮，哪個環(huán)節(jié)消失問題就找那個人負責(zé)。

以上是今年的工作總結(jié)和明年的工作支配，如不完善及不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)批判指正，盼望在20xx年我們的售后服務(wù)會做的更好、也盼望各位同仁連續(xù)努力。

青馬班演講篇五

“以人育人，共同進展”的教育理念是xx年我校教代會爭論確立的，并被寫入學(xué)校進展規(guī)劃和工作方案，成為今日北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容。“以人育人，共同進展”詳細可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為，以品德培育品德，以力量提高力量，以抱負樹立抱負，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人，共同進展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和老師工作的職業(yè)特征，也體現(xiàn)了四中對教育的理解。“以人育人”不僅是指老師育同學(xué)，還包括同學(xué)育老師、前人育后人，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的同學(xué)。有了家長、同學(xué)與老師的相互支持與促進，“共同進展”則是“以人育人”的必定結(jié)果。因此，這里所說的進展，不僅包括同學(xué)的進展，還包括老師的進展，學(xué)校的進展，家長的進展，并在我們獲得進展的過程中努力為社會做出應(yīng)有的貢獻。

教育需要老師的才智。但是老師的才智從何而來?書本中的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的學(xué)問當然重要，但我信任今日的同行們都會認為，僅僅照搬書本的學(xué)問和別人的閱歷，沒有親身的實踐和對實踐的深刻思索，就不行能產(chǎn)生才智。

我們的展現(xiàn)活動試圖對老師才智以及才智如何產(chǎn)生的問題作一個初步探討，我們用三部分內(nèi)容來模擬和呈現(xiàn)對這一問題的熟悉過程。

首先，同學(xué)喜愛什么樣的老師?我們認為，老師的才智首先表現(xiàn)為老師的魅力，老師失去了魅力，老師的才智就無從談起。古人說，親其師，信其道，假如老師的才智可以用教育的效果來衡量的話，那么教育的效果在很大程度上取決于老師為對同學(xué)的感染力。從熟悉過程來看，同學(xué)了解老師也是一個由表及里，由膚淺到深刻的過程。老師的感染力首先來自于他在同學(xué)面前的外在表象，如儀表、舉止、談吐，進而是老師的文化修養(yǎng)、教學(xué)方法、師生關(guān)系、老師的情感以及對工作和生活的態(tài)度等等。大家或許要問，四中和諧的師生關(guān)系是怎樣形成的?社會上不少人可能不太了解四中老師的工作。前不久，我閱讀了化學(xué)組老師劉銀寫的全班同學(xué)的家訪記錄，從中我們不僅了解了同學(xué)，也知曉了這位年輕母親的假期生活;在學(xué)校我曾看到過很多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中老師為了解同學(xué)而奔波的腳印?????;班級組長田軍也是一位年輕的父親，他幾年來堅持每周利用下班后進行家訪。面對一個散居在幾十平方公里的擁擠都市中的同學(xué)群體，老師家訪所付出的辛勤是可想而知的。在通訊技術(shù)高度發(fā)達的今日，四中老師為什么還要堅持進行家訪?我想這樣做的目的就是要更加全面地了解同學(xué)，縮短師生之間的情感距離，這是使教育取得實效的基矗還有語文老師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請，全身心地指導(dǎo)同學(xué)社團和編輯社刊的工作;還有語文老師寒露，他犧牲了大量業(yè)余時間編寫話劇劇本，我想他肯定是全國不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)老師之一;還有化學(xué)試驗員時新華，她也很可能是唯一參加教材編寫工作的中學(xué)試驗員，這基于她多年來對化學(xué)試驗的潛心討論和不斷的探究創(chuàng)新;還有李京燕等一批科技老師，他們幾乎每個雙休日都帶領(lǐng)同學(xué)從事科研實踐活動，用自己對科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著同學(xué);還有多年如一日同學(xué)每天都能看到的手領(lǐng)學(xué)校生橫過公路的老師武丕顯，他當之無愧地被同學(xué)推選為感動四中人物，等等。老師的人格是最大的教育力氣。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中老師人格自然而真實的流露，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講，老師的魅力來自于老師的才智。但是，沒有對教育的正確理解，教育者的才智就無從談起。所以在其次部分，我們用幾個故事來詳細說明四中老師如何處理教育實踐中的問題的，并利用這些故事來說明四中老師對教育的理解，準確的講，是對教育價值的追求。這是老師才智的核心。我們常說，教育的最高境界是實現(xiàn)同學(xué)的自我教育。實現(xiàn)這種境界的教育，需要老師抓住契機，創(chuàng)設(shè)情境，有的放矢，正確引導(dǎo)，這就是教育的才智。在預(yù)備這部分內(nèi)容時，我想起了很多體現(xiàn)老師才智的故事：數(shù)學(xué)組老師程國紅引導(dǎo)同學(xué)通過溝通和爭論，自己去熟悉和解決學(xué)習(xí)價值的問題，使得全體同學(xué)的思想境界得到提升;英語組老師閻婕使同學(xué)在溝通中學(xué)會共事，學(xué)會合作，學(xué)會相互觀賞，學(xué)會相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有許多許多，這些故事的普遍性說明白在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為。盡管今日在四中還有著一些說教式的教育，但是越來越多的老師已經(jīng)能夠運用公平、敬重、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實現(xiàn)同學(xué)的自我教育，這些無不透射著四中老師才智的閃光，無不體現(xiàn)著四中老師對教育規(guī)律的超群的把握和運用，無不給人以深刻的思索。我時常為老師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到贊嘆，但圓滿的是，這些不行能全部在今日以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。

談到群體的行為，我們就不能不觸及到一個更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價值觀認同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為。在四中百年的進展歷程中，流傳著很多發(fā)人深省的教育故事。這是四中文化的珍貴財寶。這些故事被一代代四中人傳誦和仿照，以至于形成了一種閱歷，一種原則，一種傳統(tǒng)，一種理念，一種精神，這就是四中的學(xué)校文化。從這一點上講，今日所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的閱歷、原則和理念，也將是我們留給后人的財寶。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中老師的才智。從上述的幾個故事，大家或許已經(jīng)體會出四中老師的價值追求，這就是培育同學(xué)和善的人性、科學(xué)的理性、健全的人格、嚴謹?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認為這才是教育的真諦。前不久，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的大事，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震動。這使我想起了四中xx屆的畢業(yè)生惠尚懿，也就是當年接待國際奧委會評估團團長韋爾布魯根的那個女孩。她畢業(yè)后考進了協(xié)和醫(yī)科高校，據(jù)說在醫(yī)院實習(xí)時，她對每一位病人都極為負責(zé)，無微不至，每份病例記錄都達到4000字以上。我想她這種職業(yè)精神肯定不是憑空生成的，你或許可以從四中老師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中老師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡，從四中大力提倡的以“敬業(yè)、愛崗、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念，實際上是將教育描述成一個非常簡潔的過程，其實教育原來就應(yīng)當是簡潔而質(zhì)樸的，假如用一句話來概括，就是你盼望把同學(xué)培育成為一個什么樣的人，那么你就首先要成為一個什么樣的人，由于受教育者身上所體現(xiàn)的獲得性品質(zhì)肯定會來自教育者。就在幾天前，退休多年但仍悄悄無聞為四中工作的老老師陳穎對我說，非洲紫羅蘭是特別珍貴的花種，世界上共有35種，我們通過組織培育已經(jīng)勝利繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡潔，成本也很低，建議讓同學(xué)去教會一些殘疾人，并供應(yīng)一些材料，使他們能獲得生存的力量。聽到這番話，我心里特別感動。這就是四中老師的內(nèi)心世界，正是這樣的老師的行為和信念才形成了四中的文化。當你真正體會到了這些之后，或許就不會再對丁藝莎、李賽、王倞、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、和善以及嚴謹負責(zé)的精神感到驚異了。

今日的教育還向我們提出了一個嚴厲?的問題：怎樣的管理才能使老師的才智得到最大限度的釋放?才智的老師也同樣需要管理，管理才智的老師需要才智的管理，而才智的管理需要管理的才智。這其實是一個看似簡單但卻是非常簡潔的規(guī)律。通過今日的展現(xiàn)活動，大家肯定會認為四中的環(huán)境是寬松的。的確，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位老師的成長和勝利搭建平臺，使他們從工作中享受到歡樂與幸福。我們的管理理念是努力使每一個四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人，進展型的四中人，具有仆人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作，取得勝利，贏得敬重，獲得進展，衣食無憂。在要求每個老師都能達到較高的職業(yè)操守的前提下，四中沒有規(guī)定老師必需給同學(xué)留多少作業(yè)，沒有規(guī)定每月必需支配多少次練習(xí)或測驗，沒有規(guī)定老師必需坐班，也沒有要求同學(xué)科同班級的老師必需采納同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓舞老師在教學(xué)上樂觀探究，百花齊放，形成風(fēng)格，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面。但另一方面我們卻采納強迫的方式要求老師必需深化思索教育，理解教育，強迫每個老師必需撰寫《我的教學(xué)觀》，要求老師必需擔當課題討論，必需完成學(xué)術(shù)論文，等等。四中也不能容忍價值觀不同的老師，正所謂“同道不同術(shù)”，“道”就是一個老師對教育價值的理解與追求，“術(shù)”就是詳細的教育方法。我們提倡“敬業(yè)、愛崗、愛生”的北京四中職業(yè)精神，就不能容忍不敬業(yè)、不愛崗、不愛生的行為;我們提倡敬重同學(xué)，就不能容忍損傷同學(xué)人格的行為;我們提倡全面關(guān)懷同學(xué)的成長，就不能容忍只抓考試分數(shù)而不顧其他的行為;我們要培育同學(xué)做一個真誠的人，就不能容忍老師有任何哄騙的行為，等等。在這方面，四中又顯得很不寬松，很不人性，很不講情理，好像很不“以人為本”。

多年來的教育實踐使我們熟悉到，老師的才智深深的植根于同學(xué)文化的土壤之中。因此，細心培育學(xué)校的文化，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育，在于提倡，在于挖掘，在于提煉，在于傳承。假如用操作性的語言來描述，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價值。自己的語言就是自己的教育實踐，自己的教育故事。從這個意義上講，今日我們每個人都在制造和書寫歷史，但我們今日所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今日的故事有沒有精神的內(nèi)涵，有沒有傳承的價值。我總想，30年后或50年后，我們的后輩子孫或許不會記得今年有哪些同學(xué)考進了哪些學(xué)校，但他們會記得今日發(fā)生在學(xué)校中的那些閃爍著老師才智之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事，就是一所學(xué)校獨有的教育語言。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對教育價值的理解與追求。剛才的畫面中有四中同學(xué)在奧運紀念石前敘述申奧故事的場景，這塊奧運紀念石以及它背后的故事，就是四中人勇于擔當國家責(zé)任的崇高精神的象征，它會形成強大的精神的場，使得每一個從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵。

最終，我想用我校老師安迎的一段話作為結(jié)束：每個四中的老師都有很多讓同學(xué)在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培育的是人，由于他們的道德、他們的和善、他們的人格，都會深深影響著將來的社會和世界。

青馬班演講篇六

大家好！

我的老師是一位和氣可親的老師，有的時候老師變得很嚴厲?，有的時候變得很有愛心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上學(xué)校第一天就開頭熟悉了。

我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和氣的眼睛總是笑瞇瞇的望著我們，我記得有一次上課時，老師給我們出了一道很難的數(shù)學(xué)題，我們都在仔細的思索問題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩嬉戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒說就叫他起來回答問題，那位同學(xué)漸漸的站起來，兩眼盯著老師看一句話也回答不出來，金老師生氣的對他說：上課要仔細聽講，仔細思索問題，我今日要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說：我今日就原諒你一次下次你上課再不不好好聽講我就不原諒你了。老師盼望我們能做個好同學(xué)，做個有用的人。

這就是我們的金老師。

青馬班演講篇七

大家下午好！在這陽光絢爛、繁花似錦的季節(jié)，我們迎來了王鳳樓鎮(zhèn)中心學(xué)校慶六一文藝演出。在此，我謹代表王鳳樓鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向為籌辦本屆藝術(shù)節(jié)而辛勤勞動的老師和同學(xué)們表示誠心的感謝！向鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體師生致以真誠的問候！

六一國際兒童節(jié)是全體師生的共同節(jié)日，它既是學(xué)校加強校內(nèi)文化建設(shè)、展現(xiàn)校內(nèi)文化藝術(shù)的最佳載體，又是學(xué)校貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的一塊重要陣地，它還是我們王鳳樓鎮(zhèn)中心學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景。

經(jīng)拉開，這是一個文化與藝術(shù)相結(jié)合的舞臺。文化在藝術(shù)中延長，藝術(shù)在文化中體現(xiàn)，文化與藝術(shù)相輔相成，相得益彰。這是一個揮灑熱忱、激發(fā)活力、展現(xiàn)自我、超越自我的舞臺。在本次文藝演出中，我們將推出一場精彩的專題文藝匯演，愿我們每位同學(xué)都能成為藝術(shù)節(jié)上一個個跳動的歡樂音符，合奏一曲奇妙動人的校內(nèi)樂章；愿同學(xué)們學(xué)藝同進、學(xué)藝雙馨，練就全面素養(yǎng)，為成人成才奠定堅實的基礎(chǔ)；愿我們的校內(nèi)時時漂浮著歡樂的歌聲，到處散發(fā)出藝術(shù)的芳香，始終洋溢著蓬勃的朝氣?！八囆g(shù)大舞臺，校內(nèi)展風(fēng)采！”盼望王鳳樓鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生能以高漲的熱忱投入到本屆文藝演出活動中去。在今日這個舞臺上盡情揮灑你們的活力和激情！

我們信任，只要同學(xué)們樂觀參加、努力實踐，無論是否得到掌聲和鮮花，都會收獲一筆珍貴的人生財寶；無論競賽成果的凹凸，只要參加過、感動過、歡呼過，就將擁有一份美妙的回憶。

最終，預(yù)祝本屆文藝演出活動圓滿勝利！祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們節(jié)日開心！感謝大家。

青馬班演講篇八

第一、讀書要樹立一個良好的心態(tài)

以我個人為例，在剛開頭讀書的時候，我實行的是精讀的方式，書讀的很慢，也有許多讀不懂的地方，遇到不懂的地方我便顯浮躁起來，書讀到這里此時猶如錄音機乎卡了帶而進行不下去。然而幸好為了完成學(xué)習(xí)目標，我下意識的鼓舞自己：“這個地方不懂沒關(guān)系，先登記了，接著往下看，先完成數(shù)量上的目標?！本瓦@樣我堅持的帶著疑問的讀了下去，然而讀到了后面的學(xué)問內(nèi)容后，我奇跡般的發(fā)覺了以前前面不懂得地方竟然豁然開朗了，這或許就是學(xué)問學(xué)習(xí)的循序漸進性的奇異之處。這時再回想，假如遇到難題那時我果真卡了帶而放棄閱讀，或許對這門課程的學(xué)習(xí)就永久都停止了，我也無法感受到學(xué)習(xí)學(xué)問的循序漸進的樂趣了。

其次、讀書要有祥有略

我們一生當中要讀的書許多，但我們卻沒有精力將每一本書都去認真閱讀和反復(fù)揣摩。所以我們在讀書過程中應(yīng)當祥有略。在這些方面我總結(jié)了以下心得體會：重點詳讀、非重點略讀;難點詳讀、易點略讀;新點詳讀、舊點略讀;生疏點詳讀、熟識點略讀;與自己討論方向相關(guān)詳讀、與自己討論方向無關(guān)略讀。聞名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法就與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思索一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，假如的思路與自己猜想的全都，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)約了讀書時間，而已培育了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

第三、讀書要有選擇的讀

在當今經(jīng)濟快速進展、學(xué)問信息爆炸的時代，面對如此琳瑯滿目的書籍，我們應(yīng)當如何來選擇呢?尤其是我們學(xué)校的孩子們比較年輕，我們又應(yīng)當如何指導(dǎo)他們來讀書呢?我想同學(xué)在校階段最重要的是堅固把握專業(yè)課基礎(chǔ)學(xué)問，為將來的進展打下堅實的基礎(chǔ)。于是我上的第一節(jié)課的內(nèi)容就是向同學(xué)們介紹專業(yè)學(xué)科體系，排列專業(yè)課程，以關(guān)心同學(xué)們有選擇性的讀書。與此同時，我還向同學(xué)們推舉好書。為了提高同學(xué)們的讀書愛好，在推舉哈佛高校曼昆教授的《經(jīng)濟學(xué)》時，我先向同學(xué)們提出了這樣一個問題：那就是“你能用經(jīng)濟學(xué)的原理解釋為什么野生的大象會面臨滅亡，而私家養(yǎng)的豬卻繁養(yǎng)得很好嗎?”假如您想知道問題的答案，那么請查看曼昆教授的《經(jīng)濟學(xué)》這本書吧!

開卷有益，博覽群書不但可以讓我們學(xué)問淵博，身心得到陶冶，還能讓生活布滿情趣。就拿社科類書籍《溝通的技巧》這本書來說吧，他教會了我們好多的溝通技巧，比方說假如一個人在回答你的問題時眼球向左轉(zhuǎn)代表著他說的是真話，假如眼球向右轉(zhuǎn)則他說的是假話，由于眼球向左轉(zhuǎn)代表著回憶，而眼球向右轉(zhuǎn)則代表著想象;又比方說當客人與你談了一段時間話了，他口上說“你忙吧，我要走了!”，而這時假如你不知道他是否真的要離開，那么你可以觀看他的手勢，假如他的手心向下代表著他真的很忙，急于離開，這時你最好是起身送他，而假如你觀看到他的手心向上，則代表著他心口不一，其實他還想聊會兒，只是怕你忙，耽擱了你的時間，這時你便可以留他說：“我沒什么事，再聊會兒吧!”這會讓對方與你溝通起來感到很舒適。溝通的技巧許多，又如男女同志在對話時眼睛應(yīng)如何看對方最為恰當?任憑移動眼珠不好，這樣會顯得太隨便，而假如死盯著對方的眼睛也不好，會消失談話很尷尬，那畢竟怎樣看對方最合適呢?記住是看對方的左面的臉部位置最佳，這樣既不會顯得隨便，也不會顯得尷尬。聽到這里，您感到很好玩吧?是的，書籍不但教給我們學(xué)問，更能給我們帶來歡樂和幸福!為我們生活帶來無比的樂趣!使我們的生活更加的多姿多彩!手里捧著書籍如