教師教育教學(xué)工作總結(jié)精編版（3篇）

第8頁共8頁教師教育?教學(xué)工作?總結(jié)精編?版光陰?荏苒，伴?隨著課程?改革的陣?陣熱潮，?又一個充?滿挑戰(zhàn)、?富有收獲?的學(xué)年結(jié)?束了。?回顧我們?教研中心?小學(xué)語文?教研工作?本學(xué)年所?走過的足?跡，不難?看出，我?們的步伐?邁得踏實(shí)?、穩(wěn)健、?有力，可?圈可點(diǎn)，?既有值得?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?光大的成?績，也有?應(yīng)該引以?為戒的不?足。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，充實(shí)?自我，提?升個人業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?作為教?研員，我?深知教研?員肩頭責(zé)?任之重大?。我懷揣?著這一份?厚重的責(zé)?任投入到?工作之中?。為了充?實(shí)自己的?理論水平?，我不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理?論，瀏覽?各級教學(xué)?網(wǎng)站，更?新教學(xué)理?念，獲取?的教學(xué)信?息，不斷?拓寬教學(xué)?研究視野?，努力提?高教研水?平和能力?。1、?著重研讀?新修訂版?(___?_年)小?學(xué)語文新?課標(biāo)。通?過認(rèn)真研?讀課標(biāo)、?《基礎(chǔ)教?育課程》?中有關(guān)語?文學(xué)科的?修訂理念?及具體修?訂措施;?瀏覽各類?網(wǎng)站中專?家關(guān)于課?標(biāo)修訂的?解讀及意?見，使自?己對課程?標(biāo)準(zhǔn)又有?了更深一?層的學(xué)習(xí)?、認(rèn)識，?在與實(shí)踐?結(jié)合的過?程中，體?會更加深?刻、透徹?。并在_?___月?____?日至__?__月_?___日?到城川小?學(xué)進(jìn)行了?聽、評課?，利用課?外活動和?晚上時(shí)間?給教師解?讀了(_?___年?)《小學(xué)?語文新課?標(biāo)》，使?教師理解?新課標(biāo)，?正確運(yùn)用?新課標(biāo)。?2、關(guān)?注小學(xué)語?文教育信?息，積極?學(xué)習(xí)《小?學(xué)語文教?師》、《?小學(xué)語文?教學(xué)》、?《新課程?說課、聽?課與評課?》、許睿?老師所著?的《語文?教學(xué)實(shí)踐?研究》等?相關(guān)書籍?，不斷充?實(shí)自己，?了解教育?最前沿的?信息。?二、組織?活動，錘?煉教師，?打造學(xué)科?精英團(tuán)隊(duì)?。1、?組織教師?外出觀摩?。__?__月_?___日?，組織_?___名?小學(xué)語文?老師赴伊?旗觀摩了?小學(xué)語文?閱讀教學(xué)?“問題式?”課堂觀?察暨“以?讀代講”?專題研討?會。本次?共推出六?節(jié)觀摩課?供教師觀?摩學(xué)習(xí)，?涵蓋高中?低三個學(xué)?段。由自?治區(qū)小學(xué)?語文教員?楊華老師?和自治區(qū)?中學(xué)語文?教研員田?萬隆結(jié)合?課例告訴?大家：閱?讀教學(xué)要?分清學(xué)段?，以標(biāo)導(dǎo)?學(xué)。緊接?著由崔巒?先生解讀?了新修訂?的《小學(xué)?語文課標(biāo)?》。這次?頭腦風(fēng)暴?式的培訓(xùn)?，給每位?參加觀摩?學(xué)習(xí)的教?師一次心?靈的洗禮?，同時(shí)也?帶來深深?地思考。?2、_?___月?____?日至__?__日去?東勝參加?了“少教?多學(xué)”開?題培訓(xùn)，?聆聽了三?節(jié)中學(xué)語?文觀摩課?，由市教?研室副主?任梁耘，?自治區(qū)教?研室主任?田萬隆進(jìn)?行了點(diǎn)評?。讓我們?看到了我?市語文教?學(xué)的未來?和希望，?也幫助我?們樹立了?譜寫我市?語文教學(xué)?輝煌華章?的信心。?三、深?入課堂，?指導(dǎo)教學(xué)?，做教師?的良師益?友。本?學(xué)年本人?深入課堂?進(jìn)行聽課?、評課、?座談、交?流。先后?深入各學(xué)?校聽課_?___余?節(jié)，座談?教師__?__余人?，講座_?___次?。通過聽?課、與教?師座談，?了解到部?分基層教?師在教學(xué)?過程中結(jié)?合對新課?標(biāo)的認(rèn)識?產(chǎn)生的一?些新的想?法和舉措?，對他們?的做法在?給予肯定?之余，并?針對教師?在實(shí)施過?程中產(chǎn)生?的一些困?惑和問題?提出了建?設(shè)性的意?見。幫助?教師有所?頓悟，有?所提升。?特別是在?與城川教?師佟冬艷?老師交流?中了解到?她對于本?節(jié)課學(xué)生?主動意識?不強(qiáng)感到?困惑，自?己的設(shè)計(jì)?堪稱精心?，自己的?引導(dǎo)也很?到位，為?什么仍然?激不起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。我?幫她認(rèn)真?分析課堂?上存在的?問題，教?師不要只?想著我怎?樣教才出?彩，而應(yīng)?該更多地?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)，關(guān)?注學(xué)生在?課堂上的?生成，關(guān)?注學(xué)生的?困惑點(diǎn)和?感興趣之?處，順學(xué)?而導(dǎo)，順?學(xué)而教。?抓住教學(xué)?主線，選?準(zhǔn)語言訓(xùn)?練點(diǎn)，使?學(xué)生課課?有所得。?四、認(rèn)?真命題，?做好分析?，發(fā)揮評?價(jià)的激勵?功能。?五、服務(wù)?基層，加?強(qiáng)交流，?明確指導(dǎo)?方向。?新的教育?教學(xué)形式?，決定了?教研員角?色的變化?，我們教?研員明確?了自己的?角色定位?，我們不?是，而是?服務(wù)者，?我們不能?一味的檢?查工作，?我們要服?務(wù)于基層?，服務(wù)于?教師，服?務(wù)于學(xué)生?。將服務(wù)?意識滲透?在引領(lǐng)、?指導(dǎo)、管?理等各項(xiàng)?職責(zé)中去?。2、?提供資料?。為了給?教師提供?有效的教?學(xué)信息資?料，我們?建立了學(xué)?科公共郵?箱，進(jìn)行?信息的交?流渠道，?組織教師?編寫有價(jià)?值的教學(xué)?資料：如?教學(xué)設(shè)計(jì)?、課件制?作、備課?資料等，?為教師教?學(xué)提供有?效的課程?資源。同?時(shí)上傳了?大量教學(xué)?教研資料?供教師們?學(xué)習(xí)參考?，有各年?級教材分?析及教學(xué)?建議、各?年級復(fù)習(xí)?測評意見?、識字教?學(xué)、閱讀?教學(xué)、習(xí)?作教學(xué)的?方法策略?、如何提?高備課的?有效性等?等。3?、答疑解?惑。深入?教學(xué)實(shí)際?，建立與?本學(xué)科教?師的廣泛?聯(lián)系。在?聽課、評?課、座談?、交流中?解答教師?教學(xué)中的?問題。?六、課題?引路，深?入研究，?提高科研?水平。?本學(xué)年_?___月?份組織全?旗___?_名小學(xué)?生參加了?全國語文?能力初賽?，___?_月份有?組織了_?___名?小學(xué)生參?加了決賽?。___?_名獲得?了一等獎?，___?_名獲得?了二等獎?，___?_名獲得?了三等獎?。___?_月份有?組織了_?___名?小學(xué)生參?加了第_?___屆?為學(xué)杯“?全國中小?學(xué)生創(chuàng)新?作文大賽?。___?_名獲得?了一等獎?，___?_名獲得?了二等獎?，___?_名獲得?了三等獎?。通過活?動激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?孩子們的?全面發(fā)展??；仡?這段時(shí)間?所走過的?路程，步?履蹣跚卻?斗志昂揚(yáng)?。雖然教?研員工作?對于自己?仍是新的?課題，自?己的一些?做法和想?法顯得有?些稚嫩和?不足，但?是面對新?的挑戰(zhàn)，?我會以嶄?新的精神?面貌、創(chuàng)?新的工作?思路、踏?實(shí)的教研?作風(fēng)去迎?接。在今?后的教學(xué)?研究路上?，我將繼?續(xù)努力，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?悉心指導(dǎo)?廣大小學(xué)?語文教師?進(jìn)行教學(xué)?研究工作?，努力提?高我旗小?學(xué)語文教?學(xué)水平。?教師教?育教學(xué)工?作總結(jié)精?編版（二?）經(jīng)過?上一個學(xué)?期的鍛煉?，我逐漸?熟悉了班?主任工作?。在學(xué)校?教導(dǎo)處、?政教處和?年級的關(guān)?心幫助下?，我圓滿?完成了這?學(xué)期的工?作。總結(jié)?起來，這?學(xué)期主要?開展了以?下幾個方?面的工作?。結(jié)合?上學(xué)期期?末的班級?調(diào)查，調(diào)?整或明確?一些常規(guī)?的管理制?度，比如?考勤，值?日，衛(wèi)生?，勞動，?集會，自?修，等逐?一目標(biāo)責(zé)?任化，制?訂更能讓?同學(xué)們接?納的違紀(jì)?處罰措施?，做到班?級事務(wù)事?事有法可?依，有章?可循。?二、培訓(xùn)?班干部?開學(xué)初，?通過民主?選舉，競?爭上崗，?產(chǎn)生新的?班干部，?每半學(xué)期?改選一次?。每一個?部門的班?干部都負(fù)?責(zé)班級具?體的管理?工作，實(shí)?行班級學(xué)?習(xí)小組向?班干部負(fù)?責(zé)，班干?部向班長?負(fù)責(zé)，班?長向班主?任負(fù)責(zé)的?層級管理?體制。班?干部結(jié)合?學(xué)校政教?處的工作?安排，每?周負(fù)責(zé)組?織一次主?題班會，?主題班會?按計(jì)劃，?實(shí)施，班?主任總結(jié)?三環(huán)節(jié)實(shí)?行，從而?有力提高?學(xué)生干部?的工作能?力。三?、嚴(yán)格班?級常規(guī)管?理當(dāng)班?級實(shí)行層?級管理體?制后，要?不斷通過?各種形式?的工作檢?查來發(fā)現(xiàn)?問題和解?決問題。?一方面，?每周召開?一次班干?部會議，?了解同學(xué)?們對班級?的建議和?意見;另?一方面，?不定時(shí)地?對班級管?理的各個?環(huán)節(jié)進(jìn)行?抽查，比?如檢查自?修紀(jì)律，?值日勞動?，出勤登?記，作業(yè)?交繳等方?面，指導(dǎo)?班干部對?同學(xué)違紀(jì)?行為開展?批評與自?我批評。?當(dāng)學(xué)生?進(jìn)入高一?下學(xué)期后?，學(xué)習(xí)成?績有兩極?分化的態(tài)?勢。為了?防止這一?現(xiàn)象的產(chǎn)?生和漫延?，我想了?很多辦法?。利用主?題班會，?個別談心?，書面交?流，鼓勵?，激將，?組織學(xué)生?現(xiàn)身說法?，收集優(yōu)?秀學(xué)生經(jīng)?驗(yàn)介紹等?形式，從?不同角度?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，促?使他們及?時(shí)將薄弱?科目彌補(bǔ)?上來。?五、研究?性學(xué)習(xí)結(jié)?題驗(yàn)收?學(xué)生從初?中到高中?第一次接?觸研究性?學(xué)習(xí)，這?是一項(xiàng)把?課內(nèi)學(xué)習(xí)?同社會實(shí)?踐相結(jié)合?的學(xué)習(xí)方?式。學(xué)生?在上學(xué)期?末已經(jīng)確?定了研究?性學(xué)習(xí)的?選題方向?，在寒假?中不少研?究性學(xué)習(xí)?小組已經(jīng)?開展了活?動，這學(xué)?期準(zhǔn)備進(jìn)?行結(jié)題驗(yàn)?收。由于?指導(dǎo)老師?所帶的學(xué)?習(xí)小組比?較多，班?主任對這?項(xiàng)工作的?督促檢查?是非常必?要的。?六、做好?雙差生的?教育轉(zhuǎn)化?工作差?生的形成?原因是多?方面的。?這學(xué)期我?通過個別?談心，家?訪，查看?學(xué)生學(xué)習(xí)?資料等形?式，了解?班上后進(jìn)?生的多方?面信息，?對每一位?后進(jìn)生都?設(shè)計(jì)出詳?細(xì)的幫扶?計(jì)劃。對?于紀(jì)律差?生，讓他?們明確自?己哪些方?面違犯了?班規(guī)校紀(jì)?，然后嚴(yán)?格執(zhí)行處?罰條例。?當(dāng)然我們?不能為了?處罰學(xué)生?而進(jìn)行處?罰，為了?少讓學(xué)生?出現(xiàn)違紀(jì)?現(xiàn)象，在?日常班干?部的班級?管理工作?中，我就?要求班干?部對違紀(jì)?學(xué)生多一?些事前的?暗示，多?一些監(jiān)督?，從而有?效減少班?級學(xué)生違?紀(jì)現(xiàn)象;?對于成績?差生，我?比較看重?他們學(xué)習(xí)?自信心的?重塑。創(chuàng)?造機(jī)會不?斷鼓勵他?們，在課?余也多一?份關(guān)心，?讓他們感?受到老師?并沒有因?為成績差?而放棄自?己，從而?激發(fā)出其?內(nèi)心的學(xué)?習(xí)動力，?學(xué)習(xí)一定?會慢慢跟?上來。在?多位教師?的共同努?力下，班?上的__?__，_?___，?____?，___?_等同學(xué)?的學(xué)習(xí)一?年來取得?了不同程?度的進(jìn)步?。教師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?精編版（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級?四個班的?化學(xué)教學(xué)?工作。通?過一學(xué)期?來的踏踏?實(shí)實(shí)、認(rèn)?認(rèn)真真的?教育教學(xué)?，在教學(xué)?中注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和學(xué)?習(xí)積極性?，注重夯?實(shí)學(xué)生的?基礎(chǔ)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、重視?“雙基”?教學(xué)，夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的化?學(xué)素質(zhì)。?重視“?雙基”教?學(xué)，夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)?，讓學(xué)生?從基礎(chǔ)著?手，一步?一個腳印?，一步一?個臺階地?提高學(xué)生?分析問題?和解決問?題的能力?。通過本?學(xué)期的化?學(xué)課教學(xué)?，使學(xué)生?能掌握本?學(xué)期化學(xué)?課本的知?識內(nèi)容，?并能運(yùn)用?所學(xué)知識?，解決具?體的實(shí)際?問題，使?知識轉(zhuǎn)化?為技能技?巧，以提?高學(xué)生分?析問題和?解決問題?的能力。?二、激?發(fā)興趣，?樹立信心?。接下?來，我就?說，同學(xué)?們我從不?打聽大家?以前的學(xué)?習(xí)成績，?化學(xué)是一?門新課程?，不存在?什么基礎(chǔ)?，在我的?化學(xué)課堂?不存在什?么差生。?化學(xué)是?理科，但?比數(shù)學(xué)、?物理要好?學(xué)的多，?是理科中?的文科，?讓學(xué)生消?除恐懼心?理，只要?想學(xué)好化?學(xué)，從這?堂課開始?，你就能?學(xué)好，大?家有信心?么同學(xué)們?就舉起有?力的拳頭?，高喊“?有”;就?在這一聲?響亮的回?答中，我?和這些同?學(xué)的合作?就建立起?來了，我?們的命運(yùn)?就緊緊的?聯(lián)系在了?一起。?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，強(qiáng)?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?精心選題?，上課時(shí)?注意突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，?使知識條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使?學(xué)生能通?過化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識?點(diǎn)，更能?運(yùn)用知識?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實(shí)際?問題，提?高技能、?技巧，提?高分析、?歸納及綜?合運(yùn)用能?力。這樣?使教學(xué)相?長，不但?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平，而?且提高了?教師的教?學(xué)法水平?和能力。?在教學(xué)?過程中，?注意向?qū)W?生傳授學(xué)?習(xí)方法，?幫助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?態(tài)度，改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?，以提高?學(xué)習(xí)成績?，收到了?很好的教?學(xué)效果。?另外，?重視作業(yè)?的布置、?檢查、批?改和講評?，注意學(xué)?生的學(xué)情?和信息反?饋，及時(shí)?講評，以?增強(qiáng)作