教師月度工作總結(jié)精編版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師月度?工作總結(jié)?精編版?時(shí)間過得?很快，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)年見?習(xí)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)即?將結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任兩?班語(yǔ)文教?學(xué)。由于?是剛畢業(yè)?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺，?因此，我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)年?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得?了較好的?成績(jī)?，F(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)從?參加新教?師培訓(xùn)到?具體的教?學(xué)實(shí)踐以?來(lái)，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語(yǔ)文課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?語(yǔ)文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)?練方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語(yǔ)文活?動(dòng)課等，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對(duì)我說(shuō)：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，堅(jiān)持課?后寫教學(xué)?反思，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。同?時(shí)注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。由?于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?效果明顯?，學(xué)生易?于接受。?三、用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?這樣教?學(xué)，課堂?上感受到?的是一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛。?教師已成?為學(xué)生的?親密朋友?，教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生?再也不是?僵化呆板?、默默無(wú)?聞的模范?聽眾。他?們的個(gè)性?得到充分?的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問難?，或浮想?聯(lián)翩，或?組間交流?，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師?生互動(dòng)，?生生互動(dòng)?，組際互?動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。教室?中再?zèng)]有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動(dòng)的陽(yáng)?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，頻動(dòng)?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?成為課堂?上真正的?主人。教?師的授課?既源于教?材，又不?唯教材。?師生的情?感與個(gè)性?融在其中?，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動(dòng)?中求知，?在活動(dòng)中?探索，既?輕松地掌?握了知識(shí)?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學(xué)生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語(yǔ)?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?四、用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，提?高學(xué)習(xí)效?率五、?用扎實(shí)多?樣的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文?實(shí)踐能力?死教書?、教死書?不能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)教?育的需要?，新課程?改革正是?對(duì)今天教?師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)?由知識(shí)的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識(shí)?的組織者?，由知識(shí)?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過?程演化為?“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的?過程，實(shí)?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)變?。用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)?練，多方?面提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文?實(shí)踐能力?，使學(xué)生?獲得一定?的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)?。“授?之以魚，?僅供一飯?之需;授?之以漁，?則終身受?用無(wú)窮”?。教育的?意旨并非?知識(shí)的累?積，而是?心智上的?能力的發(fā)?育。學(xué)生?在學(xué)校的?時(shí)間是有?限的，所?學(xué)的知識(shí)?也受時(shí)代?的局限，?他們要在?未來(lái)有所?作為，要?在未來(lái)跟?上時(shí)代，?就一定要?不斷地學(xué)?習(xí)，終身?學(xué)習(xí)，去?吸收新東?西，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)??？梢?，?方法的確?比知識(shí)更?為重要，?教授方法?才是教學(xué)?的根本。?那么，學(xué)?生對(duì)于傳?授的方法?是否能夠?靈活運(yùn)用?，對(duì)初中?學(xué)生而言?，則需要?一個(gè)較長(zhǎng)?時(shí)間的反?復(fù)的訓(xùn)練?過程。?教學(xué)有法?，教無(wú)定?法，從基?礎(chǔ)入手到?提高能力?直至學(xué)以?致用，生?動(dòng)、活潑?，扎實(shí)、?系統(tǒng)，有?序、有恒?的訓(xùn)練，?使學(xué)生在?不同內(nèi)容?和方法的?相互交叉?、滲透和?整合中開?闊了視野?，提高了?學(xué)習(xí)效率?，初步獲?得了一些?現(xiàn)代社會(huì)?所需要的?語(yǔ)文實(shí)踐?能力。?六、參與?教研、聽?課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。堅(jiān)?持每天抽?空聽課，?并經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。本學(xué)?年，按照?教研組的?安排，聽?了本校十?位同事的?公開課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動(dòng)，?使自己從?別人身上?學(xué)到了很?多有益的?經(jīng)驗(yàn)。?教師月度?工作總結(jié)?精編版（?二）一?、思想認(rèn)?識(shí)。二?、教學(xué)工?作。在?教學(xué)工作?方面，整?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)都?非常重。?但不管怎?樣，為了?把自己的?教學(xué)水平?提高，我?堅(jiān)持經(jīng)常?翻閱《小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)》、《?優(yōu)秀論文?集》、《?青年教師?優(yōu)秀教案?選》等書?籍。還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?出外聽課?，從中學(xué)?習(xí)別人的?長(zhǎng)處，領(lǐng)?悟其中的?教學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)還?虛心請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?老師。每?上的一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是-決不?打無(wú)準(zhǔn)備?的仗。在?備課過程?中認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?這學(xué)期?主要擔(dān)任?二年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)、思想?品德、科?技、文體?的教學(xué)及?其中一個(gè)?班的班主?任工作。?因?yàn)橐呀?jīng)?接手第二?學(xué)期，學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)以?及家庭情?況等我都?一清二楚?，并且教?材經(jīng)過上?學(xué)期的摸?索，對(duì)教?材比較熟?悉，所以?工作起來(lái)?還算比較?順利。培?優(yōu)扶差是?一個(gè)學(xué)期?教學(xué)工作?的重頭戲?，因?yàn)橐?個(gè)班級(jí)里?面總存在?幾個(gè)尖子?生和后進(jìn)?生。對(duì)于?后進(jìn)生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導(dǎo)?。然后是?在課堂上?對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?給予大力?的表?yè)P(yáng)，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們"看扁?"，樹立?起他們的?信心和激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。最?后是發(fā)動(dòng)?班上的優(yōu)?生自愿當(dāng)?后進(jìn)生們?的輔導(dǎo)老?師，令我?欣慰的是?優(yōu)生們表?現(xiàn)出非常?的踴躍，?我問他們?為什么那?么喜歡當(dāng)?輔導(dǎo)老師?，他們說(shuō)?："老師?都那么有?信心他們?會(huì)學(xué)好，?我們同樣?有信心。?""我相?信在我的?輔導(dǎo)下，?他一定有?很大的進(jìn)?步。""?我想全班?同學(xué)的學(xué)?習(xí)成績(jī)都?是那么好?。"于是?，我讓他?們組成"?一幫一"?小組，并?給他們開?會(huì)，提出?"老師"?必須履行?的職責(zé)，?主要就是?檢查"學(xué)?生"的作?業(yè)，輔導(dǎo)?"學(xué)生"?掌握課本?的基本知?識(shí)和技能?。給后進(jìn)?生根據(jù)各?自的情況?定出目標(biāo)?，讓他們?雙方都朝?著那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)。?"老師"?們確實(shí)是?非常盡責(zé)?，而"學(xué)?生"時(shí)刻?有個(gè)"老?師"在身?旁指點(diǎn)，?學(xué)起來(lái)也?非常起勁?。兩個(gè)班?所定的9?對(duì)"一幫?一"小組?，"學(xué)生?"們?nèi)?都有進(jìn)步?，有的進(jìn)?步非常快?。這學(xué)?期我還承?擔(dān)了數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課比?賽的任務(wù)?。從接到?任務(wù)的時(shí)?候開始，?我就感到?壓力是非?常重。首?先這次優(yōu)?質(zhì)課是數(shù)?學(xué)開放式?的課，是?一種新的?嘗試性的?教學(xué)模式?。還有這?次優(yōu)質(zhì)課?與眾不同?的是上完?課后還要?進(jìn)行答辯?，要考的?還是教師?本身的素?質(zhì)。再者?本校的數(shù)?學(xué)優(yōu)質(zhì)課?連續(xù)三年?能夠取得?鎮(zhèn)的一等?獎(jiǎng)，并代?表鎮(zhèn)到區(qū)?參賽。面?對(duì)這樣的?壓力，我?和數(shù)學(xué)科?組的老師?沒有氣餒?，都想把?這次課取?得最好的?成績(jī)。我?從學(xué)習(xí)理?論知識(shí)開?始，翻越?大量的書?籍及從網(wǎng)?上搜集有?關(guān)數(shù)學(xué)開?放式教學(xué)?的資料。?數(shù)學(xué)科組?的老師及?校長(zhǎng)都非?常重視這?節(jié)課，給?予我莫大?的幫助，?一起定內(nèi)?容，一起?出謀獻(xiàn)策?想教案、?課件的設(shè)?計(jì)，共修?改教案、?課件、試?教十多次?。有時(shí)候?還得全科?組加班加?點(diǎn)。像-?老師幫我?把課件做?好，領(lǐng)導(dǎo)?主動(dòng)幫我?提建議，?其它老師?幫我做教?具、錄音?等等。令?我感覺到?不是我一?個(gè)人上公?開課，而?是有一股?凝聚力使?我感覺到?是全校上?。而在全?體的努力?下，這次?的公開課?終于實(shí)現(xiàn)?了我校數(shù)?學(xué)優(yōu)質(zhì)課?連續(xù)四年?獲鎮(zhèn)一等?獎(jiǎng)、并代?表鎮(zhèn)到區(qū)?參賽的夢(mèng)?想。三?、領(lǐng)班工?作。在?班主任工?作方面，?我非常重?視學(xué)生的?思想教育?工作。通?過班會(huì)、?晨會(huì)、思?想品德課?及結(jié)合各?科教材對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛祖國(guó)、?愛人民、?愛集體、?愛老動(dòng)、?愛學(xué)習(xí)等?的思想教?育。使學(xué)?生能養(yǎng)成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。班干部?是老師的?左右手，?所以我把?培養(yǎng)得力?的班干部?作為班主?任工作的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容。我?培養(yǎng)了兩?位得力的?班長(zhǎng)。這?些班干部?能把班的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律管好，?為我減輕?負(fù)擔(dān)。我?為他們定?出要爭(zhēng)取?每星期都?拿文明班?的目標(biāo)，?各施其責(zé)?。還常給?班干定時(shí)?開會(huì)，了?解他們工?作的情況?，鼓勵(lì)他?們大膽開?展工作。?使班干能?在同學(xué)中?樹立起威?信，成為?同學(xué)學(xué)習(xí)?的榜樣。?在他們的?努力下，?班務(wù)工作?能正常開?展，本班?這學(xué)期也?只有兩次?沒有取得?文明班的?稱號(hào)。這?個(gè)班本學(xué)?期的插班?生很多，?有六個(gè)，?加上原來(lái)?的一共有?____?個(gè)，全是?男生，并?且來(lái)自不?同的省份?，語(yǔ)言溝?通和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的參?差就最令?我頭疼。?他們連上?課的基本?要求都沒?養(yǎng)成，并?且有幾個(gè)?象-、-?等是最調(diào)?皮的。特?別是-，?這個(gè)小孩?特別好奇?、好動(dòng)。?上學(xué)期天?天都要跟?同學(xué)打上?幾場(chǎng)架，?我唯有苦?口婆心地?跟他做思?想工作，?慢慢把他?轉(zhuǎn)化，今?個(gè)學(xué)期打?架違紀(jì)的?現(xiàn)象大大?減少了，?上課能遵?守紀(jì)律，?并且非常?積極回答?問題，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?優(yōu)秀。但?還是不時(shí)?出現(xiàn)一些?消極的思?想。為了?把班的常?規(guī)工作搞?好，我每?天都堅(jiān)持?早上七點(diǎn)?三十分前?、中午一?時(shí)四十分?前就到校?，回到學(xué)?校的第一?件事就是?到班上?了解學(xué)生?的早讀、?午讀等情?況，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行晨?會(huì)教育。?經(jīng)過一個(gè)?的努力，?我們班的?各項(xiàng)常規(guī)?工作像早?讀、衛(wèi)生?、課堂紀(jì)?律等都抓?得比較好?。這學(xué)?期班主任?工作最使?自己滿意?的是與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?溝通工作?。這一學(xué)?期，我主?動(dòng)與家長(zhǎng)?通過電話?、校訪等?的方式進(jìn)?行密切聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)與?生活情況?，也向家?長(zhǎng)匯報(bào)其?子女在校?的情況，?爭(zhēng)取與家?長(zhǎng)的教育?思想達(dá)成?一致。當(dāng)?家長(zhǎng)對(duì)我?的工作提?出意見的?時(shí)候我非?常樂意接?受，并且?調(diào)換角色?站在家長(zhǎng)?的角度去?考慮問題?。結(jié)果，?絕大部分?的家長(zhǎng)對(duì)?我是非常?信任和尊?敬。像-?同學(xué)，她?的家長(zhǎng)因?為望女成?鳳心切，?把女兒的?學(xué)習(xí)管得?特嚴(yán)。要?她在完成?老師布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)的同時(shí)?，中午要?她寫兩頁(yè)?的生字，?晚上要寫?兩課的生?字和背語(yǔ)?文或數(shù)學(xué)?，完成不?了還用棍?棒侍候。?結(jié)果把小?女孩壓得?透不過氣?來(lái)，上課?也沒精打?彩的，老?師在學(xué)習(xí)?要完成的?作業(yè)總是?完成不了?，成績(jī)也?越來(lái)越差?。我跟她?家長(zhǎng)談過?幾次，了?解到這樣?的情況，?給他們提?了個(gè)建議?，讓他們?不要布置?額外的作?業(yè)給她，?不要把她?逼得太緊?，先試行?兩個(gè)星期?，如果還?是老樣子?的話就一?起再想別?的辦法。?家長(zhǎng)聽從?了我的意?見，結(jié)果?這個(gè)同學(xué)?在輕松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?下成績(jī)進(jìn)?步很大，?語(yǔ)文數(shù)學(xué)?都達(dá)到了?優(yōu)秀，數(shù)?學(xué)還考了?一百分。?她的家長(zhǎng)?也對(duì)我表?示謝意。?四、考?勤方面。?五、主?要成績(jī)。?在這一?個(gè)月里，?自己任教?的二年級(jí)?兩個(gè)班的?及格率分?別是二(?1)班_?___%?，二(2?)隊(duì)__?__%。?教師月?度工作總?結(jié)精編版?（三）?2.認(rèn)真?備課，鉆?研教材，?努力上好?每一節(jié)課?。在備課?時(shí)我認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路。在?課堂上，?努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，盡?可能使每?個(gè)學(xué)生都?參與到課?堂中來(lái)。?及時(shí)批改?、講評(píng)作?業(yè)，盡量?做到每次?作業(yè)都以?三個(gè)等級(jí)?對(duì)學(xué)生表?揚(yáng)鼓勵(lì)。?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，使學(xué)?生學(xué)有所?得。_?___多?看書，多?上網(wǎng)。積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說(shuō)給?學(xué)生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時(shí)?代在不斷?的發(fā)展，?知識(shí)也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會(huì)陳舊?、不會(huì)用?竭，我努?力學(xué)習(xí)，?給自己充?電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?這一年來(lái)?學(xué)習(xí)，使?我收獲不?少，無(wú)論?是在和學(xué)?生相處的?技巧，還?是課堂教?學(xué)的合理?安排上，?我都很大?的進(jìn)步。?為了更?好適應(yīng)教?師的角色?，使自己?更快成長(zhǎng)?，我為自?己設(shè)立了?以下幾個(gè)?目標(biāo)，以?激勵(lì)自己?：1.?在教育教