班主任校本培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準模板（3篇）

第7頁共7頁班主任校?本培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準模?板一年?來，在校?長室的科?學(xué)指引下?，學(xué)校教?師培訓(xùn)以?《校本培?訓(xùn)計劃》?為指導(dǎo)，?深入__?__學(xué)校?“文化立?校，精致?管理，內(nèi)?涵發(fā)展”?的工作思?路，抓各?學(xué)科校本?培訓(xùn)工作?，有效、?扎實、科?學(xué)地開展?工作。經(jīng)?過一年的?扎實有序?地開展校?本培訓(xùn)活?動，較好?地提高了?我校教師?的素質(zhì)，?促進了我??；A(chǔ)教?育課程改?革，推進?了素質(zhì)教?育的全面?發(fā)展。下?面就一年?來的工作?情況分幾?點做簡要?總結(jié)。?一、多元?培訓(xùn)，團?隊共進，?為同伴成?長茂枝葉?。發(fā)揮?骨干教師?“以師為?師”的帶?頭和輻射?作用，帶?動其他教?師共同進?步。增強?教師在學(xué)?習(xí)活動中?的主人翁?地位，激?發(fā)教師結(jié)?合教育教?學(xué)實際自?我提高、?團隊合作?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮教師的?潛力和創(chuàng)?造性，為?同伴成長?茂枝繁葉?。一年?來，我校?教師參加?各級賽事?頻傳捷報?。___?_人次獲?省市優(yōu)質(zhì)?課競賽、?基本功競?賽獎項，?教師__?__多篇?論文在各?級各類報?刊發(fā)表或?在論文評?比中獲獎?。在由省?教育廳組?織的“教?海探航”?“新世紀?園丁”“?師陶杯”?“杏壇杯?”論文賽?事活動中?，獲獎檔?次和人數(shù)?均居全省?前列。目?標(biāo)的達成?鼓舞人心?，激勵了?教師的進?取心和自?豪感。?二、形式?多樣，內(nèi)?容豐富，?促進智慧?生成。?校際交流?，構(gòu)筑聯(lián)?絡(luò)“網(wǎng)”?。進一步?強化了教?育科研管?理，優(yōu)化?教育科研?策略，構(gòu)?建了以“?讓學(xué)引思?”為核心?科研氛圍?，組織全?校教師投?身課程改?革，引起?了教師對?教育教學(xué)?現(xiàn)象的思?考，并通?過討論，?逐步改變?著教師的?“教”與?學(xué)生的“?學(xué)”，促?進教師逐?漸成為研?究的真正?主人。學(xué)?校與南京?長江路小?學(xué)建立校?際教研聯(lián)?盟，利用?各校優(yōu)勢?，深化交?流合作，?共享發(fā)展?成果。今?年暑假，?在市局的?關(guān)心下，?學(xué)校將組?織骨干教?師參加境?外培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，加強?與國外的?交流與合?作。三?、專家引?領(lǐng)、同伴?互助，為?學(xué)校發(fā)展?潤土壤。?積極開?展“專家?引領(lǐng)、同?伴互助”?的教研活?動，形成?開放、合?作、交流?、分享的?學(xué)校教研?文化，在?研究中提?升教師專?業(yè)素質(zhì)，?提高課堂?教學(xué)的實?效性。引?導(dǎo)教師自?覺地把科?研與日常?教育教學(xué)?工作結(jié)合?起來，提?高通過科?研解決實?際問題的?能力。一?學(xué)期中，?在江蘇省?“師陶杯?”論文比?賽活動中?，___?_名老師?獲二等獎?，___?_名老師?獲三等獎?。在江蘇?教育報刊?總社《小?學(xué)生數(shù)學(xué)?報》編輯?部組織的?第___?_屆“小?數(shù)報杯·?小小數(shù)學(xué)?家”優(yōu)秀?科普小論?文評選、?“小小數(shù)?學(xué)家”推?薦活動中?中，__?__多人?次老師獲?“優(yōu)秀指?導(dǎo)老師獎?”。在?取得上述?成績的同?時，我們?深知工作?中還有許?多不足之?處。我們?對于教導(dǎo)?管理中的?諸多矛盾?和問題，?一直在正?視、思考?和求解。?我們將不?斷實踐、?思考、完?善，深入?踐行學(xué)校?“讓學(xué)引?思”的教?學(xué)主張，?續(xù)寫“_?___”?的輝煌新?篇章。?班主任校?本培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準模?板（二）?一、高?度的重視?，周密的?組織。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對?教師的校?本培訓(xùn)工?作非常重?視，始終?把培養(yǎng)建?設(shè)一支高?素質(zhì)的教?師隊伍做?為重點，?把搞好教?師的繼續(xù)?教育工作?做為中心?工作來抓?，提出了?建設(shè)高素?質(zhì)的教師?隊伍，科?研興校的?辦學(xué)思路?。學(xué)校專?門成立了?由校長任?組長，教?導(dǎo)主任、?教研主任?為主要負?責(zé)人的校?本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?吸納學(xué)校?骨干教師?為成員，?制定出切?實可行的?計劃，加?強對校本?培訓(xùn)工作?的指導(dǎo)。?針對本校?的特點和?教師們的?實際情況?，整個培?訓(xùn)工作認?真準備、?精心組織?，并結(jié)合?上級文件?精神合理?地安排了?培訓(xùn)內(nèi)容?，注重了?培訓(xùn)的實?效性。明?確每學(xué)年?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和任務(wù)?，健全人?文管理制?度，規(guī)范?校本培訓(xùn)?工作。期?間帶領(lǐng)全?體教師學(xué)?習(xí)了《合?肥市中小?學(xué)辦學(xué)行?為規(guī)范》?，端正教?學(xué)思想。?校長帶頭?上好校內(nèi)?公開課，?規(guī)范教學(xué)?行為。一?系列的培?訓(xùn)，有如?春風(fēng)化雨?，潤物無?聲，使教?師學(xué)到了?知識，提?升了師德?，掌握了?技能，受?益非淺。?二、結(jié)?合新形勢?，轉(zhuǎn)變舊?觀念。隨?著課程改?革的繼續(xù)?深入發(fā)展?，對教師?工作的要?求也越來?越高，為?適應(yīng)教育?教學(xué)改革?發(fā)展的需?要，教師?必須努力?加強自身?的學(xué)習(xí)，?而繼續(xù)教?育和校本?培訓(xùn)是提?高教師各?項技能素?質(zhì)的重要?途徑，對?此，我校?通過宣傳?，使廣大?教師提高?了對培訓(xùn)?的認識，?轉(zhuǎn)變了陳?舊的觀念?，加強了?學(xué)習(xí)的積?極性。教?師以往認?為只要題?目會做就?行，上課?學(xué)生只要?認真聽就?行，現(xiàn)在?教師們普?遍熱衷于?研究如何?上課學(xué)生?能主動愛?聽，如何?講題學(xué)生?更易理解?。深刻理?解了“要?給學(xué)生一?碗水，教?師就要是?一條流淌?不息的小?溪”，而?不只是一?桶水。?三、豐富?形式，提?高實效。?在開展課?改的實驗?中，我們?堅持邊培?訓(xùn)、邊實?驗、邊研?究、邊開?發(fā)。教師?既是學(xué)習(xí)?者，又是?實踐者和?研究者。?為了更好?地落實培?訓(xùn)任務(wù)，?學(xué)校規(guī)定?每兩周開?展一次培?訓(xùn)工作，?組織教師?學(xué)文件、?學(xué)課標(biāo)、?學(xué)新的理?念、學(xué)教?材、學(xué)繼?續(xù)教育規(guī)?定的科目?，要求教?師在學(xué)習(xí)?中要做到?：耳到、?手到、眼?到、心到?。不但要?做好學(xué)習(xí)?筆記，還?要善于思?考，每次?學(xué)習(xí)結(jié)束?，我們都?有目的地?開展一些?討論、交?流、研究?活動，讓?教師有自?我展示的?空間和時?間，在教?師相互切?磋的同時?，相互提?高。四?、創(chuàng)造環(huán)?境，提升?質(zhì)量。教?師在教育?事業(yè)發(fā)展?中的地位?和作用是?不容置疑?的。為了?讓教師們?都能愉悅?地學(xué)習(xí)，?學(xué)校為教?師提供了?環(huán)境相對?好一點的?電子備課?室和潔凈?明亮的教?研活動室?，利用每?周的培訓(xùn)?時間對教?師進行培?訓(xùn)，并把?現(xiàn)代教育?技術(shù)的培?訓(xùn)也納入?了日常的?培訓(xùn)之中?，我們結(jié)?合實際，?分類要求?，立足本?校，著眼?提高，學(xué)?校對每位?教師的期?望是相同?的，希望?教師都能?在原有的?基礎(chǔ)上有?較大幅度?的提高。?不過，?校本培訓(xùn)?中我們還?有不少困?惑。例如?學(xué)校想辦?法為教師?外出學(xué)習(xí)?創(chuàng)造機會?，但學(xué)校?財力有限?人員緊張?，一些有?價值的學(xué)?習(xí)機會錯?過了。信?息技術(shù)與?課堂教學(xué)?的有機整?合設(shè)想很?好，但學(xué)?校硬件條?件不具備?大范圍開?展，學(xué)校?缺乏高層?次人才對?教師的培?訓(xùn)，致使?一些計劃?得不到實?施。班?主任校本?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準模板?（三）?班主任的?工作是培?養(yǎng)人、教?育人、塑?造人的工?作。班主?任的工作?要跟上時?代，是德?育工作者?的生命活?力所在，?它應(yīng)該是?一個不斷?進取的過?程。一直?以來，我?們把班主?任稱為德?育工作者?，它確實?反映了班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對學(xué)?生進行道?德教育、?思想政治?教育、紀?律教育等??，F(xiàn)代家?庭經(jīng)濟相?對寬裕，?孩子在家?庭中的地?位獨一無?二，若教?育不得當(dāng)?容易出現(xiàn)?一些思想?偏差。因?此，重視?學(xué)生品德?教育，提?高學(xué)生的?心理素質(zhì)?，是我們?刻不容緩?的任務(wù)。?然而，要?做好這項?工作僅憑?傳統(tǒng)和經(jīng)?驗是不夠?的，還要?遵循教育?工作的客?觀規(guī)律。?為了切實?提升班主?任的整體?素質(zhì)和管?理能力，?我們一直?堅持對班?主任工作?進行定期?總結(jié)匯報?，及時組?織班主任?進行相關(guān)?的學(xué)習(xí)和?交流，為?更好的做?好班級管?理工作而?努力。下?面就我校?對班主任?培訓(xùn)工作?情況作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?認真組織?1、我?校一直堅?持讓班主?任老師除?了學(xué)校組?織的統(tǒng)一?學(xué)習(xí)外，?還要求自?己加強學(xué)?習(xí)，加強?反思，加?強合作，?加強交流?，讓一個?人的經(jīng)驗?變成多人?的財富。?我們各班?的學(xué)期初?工作打算?，問題交?流以及學(xué)?期末的經(jīng)?驗交流給?班主任老?師很大的?幫助，他?們可以在?做中學(xué)，?也可以在?學(xué)中做，?使得各班?的管理水?平與日提?高，具有?創(chuàng)新活力?。2、?班主任的?工作是瑣?碎而又班?主任工作?很繁瑣，?特別對于?有住校生?的學(xué)校班?主任更是?如此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在?嚴格要求?班主任老?師的同時?，對班主?任待遇也?給予了適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，按每個?月平均_?___元?的標(biāo)準撥?發(fā)(從績?效工資)?，結(jié)果按?量化成績?按一定的?等次進行?發(fā)放，雖?然錢數(shù)不?多，但是?足以說明?領(lǐng)導(dǎo)對班?主任工作?的重視，?足以說明?班主任工?作的重要?性。這樣?也能夠有?效的調(diào)動?班主任學(xué)?習(xí)工作的?積極性，?為更好的?作好班級?工作打下?一個良好?的基礎(chǔ)。?二、制?定方案，?及時培訓(xùn)?三、精?選內(nèi)容，?講求實效?我們選?取的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)內(nèi)?容有以下?幾個方面?1、關(guān)?于班主任?常規(guī)工作?及基本要?求，探究?班主任工?作的一般?規(guī)律的'?有關(guān)內(nèi)容?。2、?優(yōu)秀班主?任的經(jīng)驗?和方法。?邀請者文?劍老師、?賴桂鳳老?師、吳燕?霞老師開?展了一堂?班會示范?課。3?、關(guān)于調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，加強班?主任與任?課教師密?切配合，?主動與家?長聯(lián)系，?爭取家長?的支持與?配合。?4、提高?班主任工?作中的案?例，分析?和經(jīng)驗總?結(jié)能力。?特邀我校?法制副校?長進行安?全法制培?訓(xùn)。四?、培訓(xùn)方?式，靈活?多變采?用德育理?論學(xué)習(xí)與?德育實踐?相結(jié)合，?集中學(xué)習(xí)?與分散實?踐活動相?結(jié)合的形?式。由?于我校很?注重老師?們學(xué)習(xí)和?總結(jié)交流?，所以我?校的班級?管理水平?一直在穩(wěn)?步提升，?很多年輕?班主任有?自己的思?想，他們?對班