班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班級(jí)的主?題活動(dòng)總?結(jié)參考范?文本學(xué)?期，按照?學(xué)校的總?體規(guī)劃，?結(jié)合我班?的“創(chuàng)建?綠色生態(tài)?班級(jí)計(jì)劃?”，根據(jù)?我班的具?體情況，?我們向?qū)W?校提出申?請(qǐng)，申報(bào)?了“班級(jí)?綠化”特?色班級(jí)。?通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展，?滲透了對(duì)?學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，進(jìn)?一步促進(jìn)?了良好班?風(fēng)的形成?。具體總?結(jié)：一?、通過(guò)召?開(kāi)主題班?隊(duì)會(huì)，號(hào)?召全體學(xué)?生要從思?想上認(rèn)識(shí)?到建設(shè)“?綠色班級(jí)?”的重要?性，“班?級(jí)綠化”?的特色創(chuàng)?建不是哪?個(gè)人的事?，而是集?體的事情?；同時(shí)發(fā)?動(dòng)學(xué)生從?家中帶一?些小盆的?花，裝飾?我們教室?的每個(gè)角?落，努力?使班級(jí)成?為“綠色?海洋，花?的世界”?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)場(chǎng)所充?滿(mǎn)生機(jī)；?根據(jù)“誰(shuí)?的花誰(shuí)負(fù)?責(zé)”的原?則，培養(yǎng)?了學(xué)生的?責(zé)任意識(shí)?，增強(qiáng)了?他們的愛(ài)?心。二?、利用宣?傳刊板加?強(qiáng)思想交?流，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?，我們這?次活動(dòng)不?是“雨過(guò)?地皮濕”?，而是向?學(xué)校匯報(bào)?我們班級(jí)?整體水平?的一個(gè)契?機(jī)。班級(jí)?特色文化?建設(shè)是校?園文化建?設(shè)的重要?組成部分?，這是全?面提高教?育質(zhì)量的?需要，也?是優(yōu)化育?人環(huán)境的?需要；班?級(jí)是校園?里的有機(jī)?個(gè)體，班?級(jí)的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、?教風(fēng)，直?接影響著?校園整體?文化建設(shè)?的進(jìn)度和?高度。宣?傳刊板的?使用，豐?富了學(xué)生?們的綠色?思想，升?華了學(xué)生?的綠色理?念。三?、活動(dòng)指?導(dǎo)思想：?以學(xué)校的?德育總目?標(biāo)“養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，成就幸?福人生”?為主線(xiàn)，?以班級(jí)發(fā)?展目標(biāo)“?心的碰撞?、情的交?融、愛(ài)的?升華、美?的積淀”?為主導(dǎo)，?結(jié)合“自?主互助學(xué)?習(xí)型課堂?”的建設(shè)?，通過(guò)開(kāi)?展一系列?活動(dòng)，使?學(xué)生從常?規(guī)、活動(dòng)?中真正體?會(huì)到了“?綠色”的?含義和樂(lè)?趣，激發(fā)?了他們熱?愛(ài)環(huán)境、?關(guān)注生活?、文明友?愛(ài)的情感?，使整個(gè)?的班風(fēng)、?班貌都呈?現(xiàn)綠色、?和諧，使?綠色教育?滲透整個(gè)?班級(jí)的每?個(gè)角落。?四、具?體活動(dòng)措?施：1?、珍惜紙?張：紙張?是由植物?而來(lái)，浪?費(fèi)紙張等?于是多砍?樹(shù)木。因?此，我們?在班級(jí)里?開(kāi)展節(jié)約?紙張的行?動(dòng)。比如?不用白紙?折飛機(jī)，?不亂撕本?子，用寫(xiě)?過(guò)的紙做?手工。同?時(shí)把學(xué)生?用過(guò)的廢?紙收集起?來(lái)，每周?銷(xiāo)售一次?，費(fèi)用用?來(lái)增加班?級(jí)綠色的?投入。?2、領(lǐng)養(yǎng)?小樹(shù)：本?學(xué)期，學(xué)?校新搞了?校園綠化?，栽種了?許多樹(shù)木?。根據(jù)我?班的地域?位置，我?們領(lǐng)養(yǎng)了?辦公樓前?的六棵樹(shù)?。我們做?到了按時(shí)?澆水、施?肥，課間?有專(zhuān)人(?成立了由?王靖乾、?韓宇飛、?莊新飛、?吳文超、?高旭生、?韓文超組?成的“護(hù)?樹(shù)小組”?)管理，?制止踩踏?、攀折等?不良行為?的發(fā)生。?3、實(shí)?際種植：?班級(jí)里設(shè)?立綠化角?，號(hào)召學(xué)?生從家中?帶花，擺?放在教室?的每個(gè)角?落，美化?教室；分?小隊(duì)展開(kāi)?比賽，進(jìn)?行種植記?錄，體會(huì)?種植的不?容易和快?樂(lè)，以此?促進(jìn)學(xué)生?們的護(hù)綠?意識(shí)的加?強(qiáng)。同時(shí)?成立以王?孜恒、韓?宇飛為小?組長(zhǎng)的“?班級(jí)護(hù)綠?”小組。?實(shí)現(xiàn)了我?們的目標(biāo)?期望：每?天按時(shí)澆?花，窗臺(tái)?每天要擦?拭，及時(shí)?更換變黃?、枯萎的?花，努力?使班級(jí)成?為“綠色?海洋、花?的世界”?。4、?班級(jí)衛(wèi)生?和個(gè)人衛(wèi)?生：成立?了以李曉?、韓曉東?為小組長(zhǎng)?的“班級(jí)?衛(wèi)生檢查?小組”。?具體做法?是：通過(guò)?檢查指導(dǎo)?值日小組?的衛(wèi)生清?掃情況，?不斷發(fā)現(xiàn)?衛(wèi)生死角?并消滅死?角，努力?做到“地?面無(wú)垃圾?、紙屑”?，衛(wèi)生角?內(nèi)工具擺?放整齊，?班級(jí)內(nèi)無(wú)?異味，衛(wèi)?生區(qū)內(nèi)無(wú)?污物，課?間有專(zhuān)人?維護(hù)。成?立了以李?佳慧、任?恩奇為小?組長(zhǎng)的“?個(gè)人衛(wèi)生?檢查小組?”。具體?做法是：?每天檢查?學(xué)生的衣?著是否干?凈，學(xué)生?的臉、手?是否干凈?，頭發(fā)是?否整潔，?身體有無(wú)?異味；升?旗集會(huì)是?否穿校服?、系紅領(lǐng)?巾；桌洞?內(nèi)、凳子?下是否有?紙屑。若?發(fā)現(xiàn)要立?即責(zé)令責(zé)?任人做出?整改。?5、獎(jiǎng)勵(lì)?評(píng)價(jià)：在?活動(dòng)中突?出的人和?事要及時(shí)?地表?yè)P(yáng)肯?定。每月?評(píng)選綠色?小天使及?綠色小隊(duì)?，使孩子?們身邊就?有榜樣，?有學(xué)習(xí)的?目標(biāo)。?班級(jí)的主?題活動(dòng)總?結(jié)參考范?文（二）?日月如?梭，光陰?似箭，在?不知不覺(jué)?中就度過(guò)?了這個(gè)學(xué)?期。時(shí)間?真的過(guò)得?很快，昔?日大家一?起在野外?燒烤的情?形好像就?在昨天發(fā)?生的。本?學(xué)期我們?班進(jìn)行了?很多具有?意義的班?級(jí)活動(dòng)，?通過(guò)這些?班級(jí)活動(dòng)?，不僅提?高了班集?體的凝集?力，而且?使班級(jí)的?學(xué)習(xí)氛圍?上了一個(gè)?大臺(tái)階。?___?_月__?__日，?秋高氣爽?，是外出?旅行、野?外燒烤的?好日子，?正是借著?這美好的?天氣，我?們班全體?同學(xué)進(jìn)行?了一次野?外燒烤。?談到這次?燒烤，我?們班的同?學(xué)都記憶?深刻。晚?上，當(dāng)我?們把肉買(mǎi)?回來(lái)后，?大家一起?在食堂里?串肉的場(chǎng)?面，的確?是令人難?忘?？粗?大家笨拙?的串肉的?動(dòng)作，認(rèn)?真的眼神?，開(kāi)心的?談笑，那?時(shí)我們仿?佛就是一?家人，彼?此之間是?那么的親?切。第?二天，我?們班分成?小組進(jìn)行?燒烤，同?學(xué)們圍在?火炕前燒?烤，其樂(lè)?融融，每?個(gè)人都是?那么的開(kāi)?心。燒烤?完后，大?家舉酒談?心，那種?氛圍的確?讓人難忘?。通過(guò)這?次燒烤，?我們不僅?加深了與?同學(xué)們之?間的感情?，更重要?的是整個(gè)?班集體的?凝集力得?到了提高?，這是最?重要的。?一次活?動(dòng)的好壞?就能的反?映出一個(gè)?班集體的?凝集力，?如果的確?如此的話(huà)?，那么我?們的這次?燒烤活動(dòng)?就是一個(gè)?很好的例?證。班?級(jí)的主題?活動(dòng)總結(jié)?參考范文?（三）?特色班級(jí)?的創(chuàng)建是?一門(mén)藝術(shù)?，巧在“?隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”?。本學(xué)期?，在我校?開(kāi)展特色?班級(jí)文化?建設(shè)中，?我們以“?我是中國(guó)?娃，愛(ài)說(shuō)?普通話(huà)”?作為班級(jí)?的特色來(lái)?創(chuàng)建。希?望通過(guò)此?次活動(dòng)同?學(xué)們能夠?提高自身?的修養(yǎng)，?用普通話(huà)?相互交流?，建立深?厚友誼、?擴(kuò)大交往?，尋求進(jìn)?一步發(fā)展?，讓說(shuō)普?通話(huà)成為?一種習(xí)慣?;同時(shí)在?校外一些?公共場(chǎng)所?也要發(fā)揚(yáng)?特色--?講普通話(huà)?，并做好?義務(wù)宣傳?員。開(kāi)展?班級(jí)特色?文化建設(shè)?主要有四?個(gè)階段：?第一階?段是明確?目標(biāo)：全?體師生共?同制定“?養(yǎng)成說(shuō)普?通話(huà)的習(xí)?慣，不斷?提高普通?話(huà)水平”?的個(gè)人目?標(biāo)和“人?人都學(xué)普?通話(huà)、人?人都講普?通話(huà)、處?處都用普?通話(huà)的氛?圍，提高?個(gè)人修養(yǎng)?”的班級(jí)?目標(biāo);并?且發(fā)放《?致家長(zhǎng)一?封信》，?要求學(xué)生?粘貼在家?里時(shí)刻約?束自己，?也爭(zhēng)取取?得家長(zhǎng)的?支持與配?合!第?二階段是?宣傳教育?：班級(jí)成?立一個(gè)“?學(xué)說(shuō)普通?話(huà)監(jiān)督團(tuán)?”，民主?選舉__?__名“?督員”，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?同學(xué)說(shuō)普?通話(huà)的狀?況，杜絕?一切不文?明的衛(wèi)生?行為發(fā)生?，碰到不?文明的行?為要加以?勸阻和制?止。第?三階段是?自查自律?：①開(kāi)展?“經(jīng)典詩(shī)?文晨讀”?活動(dòng)，從?聲音大小?、朗讀質(zhì)?量、朗讀?技巧等方?面進(jìn)行評(píng)?議，每周?評(píng)出一名?“晨讀之?星”。②?開(kāi)展“我?的一天”?談話(huà)活動(dòng)?，分組交?流當(dāng)天的?學(xué)習(xí)生活?情況，小?組其他同?學(xué)就語(yǔ)音?、語(yǔ)法等?發(fā)面予以?糾正評(píng)價(jià)?。③定期?舉行“普?通話(huà)知識(shí)?大比拼”?活動(dòng)，對(duì)?平時(shí)使用?普通話(huà)過(guò)?程中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤讀?音以及語(yǔ)?法知識(shí)進(jìn)?行歸類(lèi)、?交流。④?每日課前?進(jìn)行“兩?分鐘新聞?播報(bào)活動(dòng)?。第四?階段是總?結(jié)評(píng)價(jià)：?活動(dòng)尾聲?，每位同?學(xué)就此次?活動(dòng)談體?會(huì)、寫(xiě)感?受，找出?自己的進(jìn)?步之處，?以及仍需?要改進(jìn)的?地方，班?主任利用?班會(huì)課進(jìn)?行總結(jié)評(píng)?價(jià)。通?過(guò)開(kāi)展班?級(jí)特色文?化建設(shè)活?動(dòng)，班級(jí)?學(xué)生說(shuō)普?通的狀況?明顯好轉(zhuǎn)?，大部分?學(xué)生能養(yǎng)?成良好的?語(yǔ)言習(xí)慣?：樂(lè)于用?普通話(huà)交?流、不說(shuō)?臟話(huà)、普?通話(huà)水