校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁校本培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板在?教育局的?教育方針?和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在全?體教師的?共同努力?下，本學(xué)?期我們開?展了以提?高教育教?學(xué)質(zhì)量為?目的，以?推進(jìn)新課?程改革為?重點(diǎn)，以?校本研修?為具體內(nèi)?容的一系?列研修活?動(dòng)，把握?教研方向?，樹立教?研新理念?，通過以?下一系列?的活動(dòng)，?完成了本?學(xué)期的研?修任務(wù)。?一、提?高認(rèn)識(shí)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提?高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?新課程?改革給我?們教師提?出了新的?更高的要?求，新課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求我們必?須更新教?育理念，?轉(zhuǎn)變教師?角色，改?進(jìn)教學(xué)方?法，革新?教學(xué)手段?。因此我?校重點(diǎn)抓?了教師新?課程培訓(xùn)?，要求每?位老師每?學(xué)期訂閱?一份學(xué)科?教學(xué)核心?期刊，聽?課___?_節(jié)，并?作出評(píng)課?意見，寫?一篇教研?論文或教?學(xué)案例，?每學(xué)期有?一篇針對(duì)?性的反思?。把教師?的學(xué)、教?、研結(jié)合?起來，確?立學(xué)、教?、研相長(zhǎng)?的學(xué)習(xí)工?作觀。?為保證我?校新課程?培訓(xùn)和校?本研修工?作的順利?進(jìn)行，鼓?勵(lì)教師在?課余時(shí)間?進(jìn)行自學(xué)?，確保培?訓(xùn)時(shí)間;?為了保證?教師學(xué)習(xí)?有方向，?規(guī)定教師?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容為有關(guān)?理論，課?題研究、?課例研究?主題的相?關(guān)內(nèi)容，?課件制作?等，每星?期開展以?教研組為?單位的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?學(xué)校對(duì)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)及?筆記進(jìn)行?檢評(píng)，逐?步使全體?老師養(yǎng)成?讀書學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。二、?開展了多?項(xiàng)研修活?動(dòng)為了?切實(shí)提高?讀研修活?動(dòng)質(zhì)量，?展示研修?成果，我?們還組織?了多項(xiàng)研?修活動(dòng)：?1、_?___月?組織一次?讀書交流?會(huì)，先由?各學(xué)科組?進(jìn)行內(nèi)部?交流，然?后推薦一?名代表在?交流會(huì)上?公開發(fā)言?。本學(xué)期?，我們已?召開了三?次交流會(huì)?。通過交?流活動(dòng)提?高了教師?讀書的質(zhì)?量。2?、研修活?動(dòng)后交流?和探討活?動(dòng)。我們?在每一次?的研修系?列活動(dòng)后?，圍繞主?題大家自?由發(fā)表意?見。如：?組內(nèi)的教?師上完公?開課后，?集體對(duì)本?次公開課?進(jìn)行討論?，看到好?的方面，?提出需要?繼續(xù)改進(jìn)?的地方，?使我們老?師提高了?思想認(rèn)識(shí)?，教學(xué)理?念和專業(yè)?能力，促?進(jìn)了研修?活動(dòng)持續(xù)?深入的開?展。三?、弘揚(yáng)合?作精神，?促進(jìn)教師?成長(zhǎng)。?為了深化?我校課改?工作，加?強(qiáng)同伴之?間的互助?，以及教?師與教師?、教師與?領(lǐng)導(dǎo)間的?互動(dòng)，提?高廣大教?師的綜合?素養(yǎng)及業(yè)?務(wù)水平。?本學(xué)年度?我們加強(qiáng)?了教研組?、學(xué)科組?組織教研?活動(dòng)的能?力和合作?研究的意?識(shí)，努力?創(chuàng)建一種?民主的研?究氣氛，?使教研活?動(dòng)能促進(jìn)?教師教學(xué)?水平和能?力的提高?。教師們?從課堂教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題入?手，及時(shí)?找出相應(yīng)?的解決策?略和辦法?，使教師?能帶著這?種策略和?方法重新?組織教學(xué)?。這一?學(xué)年，在?全體教師?的共同努?力下，取?得了一定?成績(jī)。但?是，還有?很多薄弱?環(huán)節(jié)需要?完善，需?要學(xué)習(xí)。?以后我們?將堅(jiān)持把?校本研修?的重心落?在新課程?的教學(xué)實(shí)?驗(yàn)上，做?好教師培?訓(xùn)，課堂?教學(xué)改革?的研究工?作，逐步?完善師生?的教學(xué)評(píng)?價(jià)工作，?將本著“?勤學(xué)、善?思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則?，開拓進(jìn)?取，改革?創(chuàng)新，大?膽嘗試，?爭(zhēng)取把研?修工作做?得更好。?校本培?訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?、轉(zhuǎn)變思?想，更新?觀念我?校所有領(lǐng)?導(dǎo)和教師?積極投身?于課改理?論的學(xué)習(xí)?當(dāng)中，領(lǐng)?導(dǎo)身先士?卒，做好?表率。他?們既是新?課程實(shí)驗(yàn)?改革的身?體力行者?又是學(xué)校?教育教學(xué)?質(zhì)量的責(zé)?任人，因?此，在課?改實(shí)驗(yàn)中?，他們切?實(shí)做到了?三個(gè)“自?覺”：自?覺參加上?級(jí)組織的?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，自?覺參加校?內(nèi)每次課?改學(xué)習(xí)，?自覺學(xué)習(xí)?教育報(bào)刊?，廣泛吸?收課改信?息。為了?激發(fā)廣大?教師參與?校本研修?的積極性?，我校首?先組織全?體教師學(xué)?習(xí)了07?-___?_年新一?輪校本研?修的工作?方案。通?過座談，?討論，使?全體教師?明確現(xiàn)代?教育的本?質(zhì)，明確?課改對(duì)于?教師提出?了什么樣?的素質(zhì)要?求。廣大?教師通過?深入學(xué)習(xí)?，從而明?確了作為?一名教師?必須不斷?的提高自?己，充實(shí)?自己，具?有豐富的?知識(shí)含量?，扎實(shí)的?教學(xué)基本?功，否則?就要被時(shí)?代所淘汰?，增強(qiáng)了?教師的自?身學(xué)習(xí)的?緊迫性，?危機(jī)感和?責(zé)任感，?樹立了“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?的教育思?想，不斷?進(jìn)行教學(xué)?觀念的更?新，教師?的教學(xué)行?為和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式也有了?根本性的?改變。?二、形式?多樣，講?求實(shí)效?校本研修?是教育教?學(xué)工作的?基礎(chǔ)，按?照我校的?實(shí)際情況?，本學(xué)期?，我校采?取了集中?研修與教?師自主學(xué)?習(xí)相結(jié)合?方式對(duì)全?體教師進(jìn)?行全面培?訓(xùn)(在?研修方式?上，形式?多樣。首?先是行之?有效的教?研組活動(dòng)?，我校通?過各教研?組的活動(dòng)?，讓每位?教師結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?提出自己?的疑問，?然后由各?位教師對(duì)?提出的問?題進(jìn)行匯?總，定出?每次教研?活動(dòng)的內(nèi)?容，由教?研組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，圍繞?每次活動(dòng)?主題開展?活動(dòng)。為?了使研修?更加生動(dòng)?，我們采?取多樣化?的形式：?如專題培?訓(xùn)、主題?研討、教?研活動(dòng)、?集體備課?、教學(xué)觀?摩、教學(xué)?會(huì)診等多?種形式，?務(wù)求取得?實(shí)效。?三、繼續(xù)?努力，力?求完美?我校的校?本研修工?作雖然己?取得了一?些成績(jī)，?但仍有許?多工作有?待加強(qiáng)和?完善，在?今后的工?作中，我?們將更加?努力工作?，為建設(shè)?一支合格?穩(wěn)定、業(yè)?務(wù)精良的?教師隊(duì)伍?而不懈努?力。(?一)繼續(xù)?強(qiáng)化教師?素質(zhì)意識(shí)?，使校本?研修工作?更加科學(xué)?化、制度?化、規(guī)范?化。(?二)加強(qiáng)?青年教師?培養(yǎng)，造?就一大批?名師、青?年骨干教?師和學(xué)科?帶頭人。?(三)?深化教育?科研工作?，形成兄?弟學(xué)校那?種良好的?科研氛圍?，并爭(zhēng)取?把我校的?教師教育?博客辦成?在當(dāng)?shù)赜?影響的博?客群體。?總之，?校本研修?是我校教?學(xué)工作的?重點(diǎn)，通?過校本研?修，要力?求解決教?學(xué)中的實(shí)?際問題，?促進(jìn)教師?的健康成?長(zhǎng)，切實(shí)?提高教師?的教。?校本培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）本學(xué)?期，我從?自己的教?學(xué)實(shí)際出?發(fā)，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強(qiáng)合?作，相互?切磋，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?與自我反?思的習(xí)慣?。研修結(jié)?合，不斷?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平;?增強(qiáng)研修?意識(shí)，以?研究的眼?光審視、?反思、分?析和解決?自己在教?學(xué)實(shí)踐中?遇到的實(shí)?際問題。?一、在?平時(shí)授課?時(shí)，精講?點(diǎn)撥，歸?納總結(jié)?(1)對(duì)?學(xué)生具有?普遍意義?的疑點(diǎn)和?難點(diǎn)，教?師可采用?兩種方式?處理。一?是點(diǎn)撥，?讓疑點(diǎn)不?同的幾個(gè)?小組進(jìn)行?討論，教?師參與其?中，適時(shí)?點(diǎn)撥;也?可以采用?“學(xué)生教?學(xué)生”的?辦法，讓?已經(jīng)解決?問題的小?組的學(xué)生?當(dāng)老師，?面向全班?進(jìn)行講解?，教師適?時(shí)點(diǎn)撥。?二是精講?，教師要?抓住問題?的要害，?一語道破?天機(jī)，受?到教與學(xué)?的高效率?。在輔導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)要加強(qiáng)?對(duì)疑點(diǎn)難?點(diǎn)的練習(xí)?。(2?)教師要?一道學(xué)生?自己歸納?出新舊知?識(shí)之間的?聯(lián)系，建?構(gòu)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，從而?提高學(xué)生?的能力。?這些在上?課時(shí)可以?引導(dǎo)學(xué)生?向這些方?面發(fā)展。?二、當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)，?遷移訓(xùn)練?：(1?)達(dá)標(biāo)練?習(xí)要限時(shí)?限量，獨(dú)?立完成。?教師巡視?，收集學(xué)?生答題信?息，出示?答案，教?師講評(píng)，?重點(diǎn)展示?解題的思?維過程;?(2)?針對(duì)學(xué)生?訓(xùn)練中出?現(xiàn)的問題?，教師要?及時(shí)進(jìn)行?矯正，補(bǔ)?充補(bǔ)償練?習(xí)，給學(xué)?生針對(duì)性?訓(xùn)練的機(jī)?會(huì);要讓?學(xué)生有做?題不全對(duì)?就要重做?的習(xí)慣，?要讓他們?有做題認(rèn)?真的能力?。(3?)布置適?量有梯度?的作業(yè)。?學(xué)生課下?學(xué)習(xí)主要?是通過作?業(yè)來實(shí)現(xiàn)?在，所以?一定要在?布置作業(yè)?上下功夫?。三、?回扣目標(biāo)?，課堂小?結(jié)：做?到：重點(diǎn)?內(nèi)容，概?