班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單總結(jié)模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任培?訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單總結(jié)模?板從今?年___?_月起，?我參加了?“湖南省?____?年班主任?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?”。在這?____?多天的培?訓(xùn)過(guò)程中?，網(wǎng)絡(luò)給?我們班主?任老師打?開(kāi)了一個(gè)?神奇的新?天地，所?有參訓(xùn)的?班主任老?師互相認(rèn)?識(shí)、互相?探討、共?同進(jìn)步。?這次培?訓(xùn)共有_?___個(gè)?模塊，_?___個(gè)?專題的內(nèi)?容，涵蓋?了班主任?工作的方?方面面。?每個(gè)模塊?的內(nèi)容充?實(shí)，豐富?，有在線?課堂、活?動(dòng)中心、?作業(yè)、研?修日志、?輔導(dǎo)答疑?等。每一?個(gè)模塊的?講座，有?生動(dòng)的案?例，也有?精辟的理?論分析。?培訓(xùn)讓我?受益非淺?，也對(duì)以?后的班主?任工作充?滿了信心?。在培?訓(xùn)過(guò)程中?，我總共?選擇24?門課程，?每門課程?都會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)、仔?細(xì)鉆研，?共計(jì)學(xué)習(xí)?時(shí)間__?__分鐘?，完成了?____?篇作業(yè)并?按照培訓(xùn)?要求，認(rèn)?真完成了?每次安排?的任務(wù)。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?即將結(jié)束?之際，現(xiàn)?對(duì)自己的?培訓(xùn)情況?作一個(gè)自?我總結(jié)：?一、在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，我做?到了：?1、積極?參與，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?工作學(xué)習(xí)?兩不誤。?2、虛?心學(xué)習(xí)，?保證學(xué)習(xí)?的質(zhì)量，?數(shù)量，時(shí)?間。3?、邊學(xué)邊?思，將收?獲感受進(jìn)?行日志記?錄。在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中，邊?學(xué)邊思，?將收獲、?感受、心?得以學(xué)習(xí)?日志的形?式進(jìn)行記?錄。4?、整理學(xué)?習(xí)資料，?實(shí)現(xiàn)資源?共享。?我對(duì)班級(jí)?作業(yè)，推?薦作業(yè)等?進(jìn)行了收?集整理，?這些都將?成為我寶?貴的學(xué)習(xí)?借鑒資源?。5、?嚴(yán)格要求?，認(rèn)真作?業(yè)。在?每個(gè)專題?學(xué)習(xí)的整?個(gè)過(guò)程中?，我都嚴(yán)?格要求自?己，認(rèn)真?聽(tīng)取一線?優(yōu)秀班主?任和學(xué)科?專家的分?析探討，?閱讀案例?評(píng)析、拓?展案例。?然后在每?個(gè)模塊中?選擇__?__個(gè)作?業(yè)進(jìn)行思?考，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?情況和收?獲體會(huì)認(rèn)?真作業(yè)。?6、學(xué)?以致用。?我把在?這次學(xué)習(xí)?中學(xué)到的?理念、方?法、要求?等結(jié)合我?班實(shí)際，?在反思中?推進(jìn)了我?班的管理?。二、?學(xué)習(xí)后的?體會(huì)與收?獲：1?.班主任?應(yīng)切實(shí)有?顆事業(yè)心?我擔(dān)任?班主任工?作有十余?年，這期?間有成功?和喜悅;?也有失敗?和煩惱。?只有用一?分為二的?觀點(diǎn)來(lái)看?待自己工?作中的優(yōu)?缺點(diǎn)，才?會(huì)不斷成?長(zhǎng)和進(jìn)步?，只有堅(jiān)?持不斷地?學(xué)習(xí)，取?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短?。自己的?工作方法?和工作能?力才會(huì)逐?漸提高，?班級(jí)管理?、學(xué)生管?理的思路?才會(huì)更加?敏捷?！?傳道、授?業(yè)、解惑?”的思想?意識(shí)才會(huì)?進(jìn)一步增?強(qiáng)。作為?一名班主?任要想真?正完成“?傳道授業(yè)?”的根本?任務(wù)，必?須樹(shù)立終?生學(xué)習(xí)的?觀念。不?斷加強(qiáng)自?身道德修?養(yǎng)、業(yè)務(wù)?能力的提?高。切實(shí)?愛(ài)崗敬業(yè)?;真誠(chéng)關(guān)?愛(ài)學(xué)生;?扎實(shí)教書?育人;厲?行為人師?表。一個(gè)?好的班主?任應(yīng)是一?切美好的?化身合資?防的榜樣?。他必須?具有高尚?的道德、?遠(yuǎn)大的理?想、嚴(yán)實(shí)?的行為，?并以此來(lái)?影響學(xué)生?、感染學(xué)?生。從而?促進(jìn)師生?關(guān)系的和?諧、健康?發(fā)展。只?有這樣，?才能為做?好班級(jí)工?作打下一?個(gè)良好的?基礎(chǔ);才?能做好班?主任的每?一天，每?一學(xué)年;?才能做好?班主任與?每次活動(dòng)?、班主任?于每個(gè)班?級(jí)、班主?任于每個(gè)?學(xué)生等。?才能使班?級(jí)工作良?好持續(xù)到?地發(fā)展。?2.班?主任要做?學(xué)生的良?師益友?要想做好?班級(jí)工作?，抓好學(xué)?生的管理?。班主任?與學(xué)生建?立融洽的?師生關(guān)系?，真正成?為他們心?目中的良?師益友，?尤為重要?。教師妄?想成為良?師，首先?要不斷加?強(qiáng)自身道?德修養(yǎng)。?孔子曰：?“其身正?，不令而?行;其人?不正，雖?令不從”?。因此，?班主任必?須時(shí)時(shí)處?處以身作?則，為人?師表，要?求學(xué)生做?到的，班?主任必須?首先做到?。只有這?樣，學(xué)生?才會(huì)佩服?，也才會(huì)?產(chǎn)生無(wú)形?的感染力?，班主任?的形象才?會(huì)在學(xué)生?中逐漸高?大。班主?任妄想真?正和學(xué)生?交朋友，?首先要放?下架子，?真正做到?平易近人?，平等待?人，對(duì)待?優(yōu)等生不?偏愛(ài)，對(duì)?學(xué)困生、?落后生不?諷刺打擊?，一視同?仁，加倍?呵護(hù)后進(jìn)?生。對(duì)他?們的教育?要：“曉?之以理，?動(dòng)之以情?”，重在?感化，巧?在引導(dǎo)。?生活上照?顧，學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)。?與學(xué)生朝?夕相處，?活動(dòng)一起?參與，課?堂上一起?商討，真?正實(shí)行民?主，集思?廣益，及?時(shí)傾聽(tīng)學(xué)?生的呼聲?，想學(xué)生?所想;做?學(xué)生所做?。師生關(guān)?系親密無(wú)?間，班級(jí)?工作怎么?做不好呢?3.班?主任應(yīng)關(guān)?愛(ài)所有學(xué)?生作為?一個(gè)班主?任應(yīng)當(dāng)懂?得：愛(ài)是?陽(yáng)光，愛(ài)?是雨露，?愛(ài)是春風(fēng)?，愛(ài)是鮮?花，愛(ài)是?關(guān)心，愛(ài)?是幫助。?尤其是小?學(xué)生，猶?如剛剛出?土的幼苗?，對(duì)他們?的教育，?班主任必?須做到和?風(fēng)細(xì)雨。?因?yàn)樗?成長(zhǎng)，需?要和風(fēng)，?需要細(xì)雨?，倘若是?粗風(fēng)細(xì)雨?，會(huì)把他?們摧毀，?甚至夭折?。尤其對(duì)?學(xué)困生的?輔導(dǎo)、教?育，班主?任應(yīng)付出?加倍努力?和關(guān)愛(ài)，?班主任對(duì)?他們的愛(ài)?，不僅僅?是在口頭?上，也不?僅僅是生?動(dòng)的比喻?、優(yōu)美的?詞匯，他?必須是一?種實(shí)實(shí)在?在的行動(dòng)?，是一種?無(wú)私的奉?獻(xiàn)。應(yīng)牢?牢記住，?班主任的?愛(ài)不應(yīng)是?偏狹的愛(ài)?，他應(yīng)當(dāng)?博大、寬?容，應(yīng)當(dāng)?面向全體?學(xué)生。面?向?qū)W生的?每一個(gè)方?面。班主?任的愛(ài)應(yīng)?貫穿于整?個(gè)班級(jí)工?作的始終?。尤其是?自己面對(duì)?的是天真?活潑的小?學(xué)生，作?為班主任?，必須像?園丁一樣?，對(duì)它們?倍加關(guān)懷?和培養(yǎng)。?要看到他?們的成長(zhǎng)?和進(jìn)步，?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?要“一碗?水端平”?，絕不能?用一成不?變的眼光?看待后進(jìn)?生。做后?進(jìn)生的工?作要“曉?之以理，?動(dòng)之以情?”，要用?愛(ài)的真情?換來(lái)學(xué)生?對(duì)班主任?的感情。?4.班?主任應(yīng)時(shí)?刻對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?教育班?主任的工?作千頭萬(wàn)?緒，安全?工作應(yīng)居?首位。因?為學(xué)生天?真好奇、?好動(dòng)、自?制力差，?他們的安?全意識(shí)淡?薄。因此?，作為小?學(xué)班主任?，對(duì)安全?問(wèn)題，必?須天天講?，月月講?，必須做?到常抓不?懈，尤其?對(duì)小學(xué)生?的道路交?通安全、?飲食衛(wèi)生?安全、防?火防電安?全、自我?保護(hù)意識(shí)?等方面，?要做重點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)、細(xì)?化管理，?真正做到?防患于未?然。只有?學(xué)生的安?全得到了?保障，才?能對(duì)學(xué)生?實(shí)施素質(zhì)?教育，全?面提高教?育、教學(xué)?質(zhì)量，才?能使學(xué)生?健康成長(zhǎng)?。否則，?只是一句?空話。因?此，小學(xué)?班主任，?應(yīng)時(shí)刻繃?緊安全教?育這根弦?，對(duì)學(xué)生?的安全教?育要抓實(shí)?、抓細(xì)、?抓嚴(yán)，保?證學(xué)生安?安全全到?校，平平?安安回家?。5.?班主任對(duì)?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化、教育?要有藝術(shù)?性一位?善于做班?級(jí)工作的?班主任，?應(yīng)該是一?名善于將?豐富的文?化知識(shí)，?嫻熟的教?學(xué)技能與?卓越的班?級(jí)管理才?能有機(jī)結(jié)?合在一起?的杰出“?藝術(shù)家”?。要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，做到“?曉之以理?、動(dòng)之以?情”，是?學(xué)生倍受?教育，口?服心服。?6.對(duì)?學(xué)生的教?育內(nèi)容要?有針對(duì)性?從小事?說(shuō)，對(duì)學(xué)?生的教育?有：文明?禮貌、勞?動(dòng)、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?助人為樂(lè)?。從大的?范圍講：?看遠(yuǎn)大理?想教育、?人生觀教?育，愛(ài)祖?國(guó)愛(ài)人民?教育。?這次緊張?而短暫的?學(xué)習(xí)，讓?我站在一?個(gè)新的起?跑點(diǎn)上，?以更高的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己，在?以后的工?作中，我?將用自己?在培訓(xùn)中?學(xué)到的知?識(shí)，更好?地管理自?己的班級(jí)?，給孩子?們營(yíng)造一?個(gè)溫馨、?舒適、快?樂(lè)的家。?班主任?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單總結(jié)?模板（二?）通過(guò)?兩天緊張?而充實(shí)的?學(xué)習(xí)，我?受益非淺?，特別是?對(duì)教育教?學(xué)理論的?內(nèi)涵有了?較為深刻?的理解和?認(rèn)識(shí),從?而有效地?提高了自?己的認(rèn)識(shí)?水平和理?論水平，?進(jìn)一步增?強(qiáng)了自己?戰(zhàn)勝困難?,抓好教?育教學(xué)和?提高自身?業(yè)務(wù)水平?的信心和?決心。下?面我談幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、新?形勢(shì)下的?教育教學(xué)?改革工作?，要求老?師必須具?備較高的?政治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高?個(gè)人的綜?合素質(zhì)，?不斷適應(yīng)?教育教學(xué)?改革工作?的需要。?李元昌老?師的從教?經(jīng)歷和對(duì)?教育的執(zhí)?著追求，?給我們年?輕教師很?大的教育?，讓我們?懂得什么?是教育，?怎樣才能?教出優(yōu)秀?的學(xué)生，?讓我們懂?得“沒(méi)有?愛(ài)就沒(méi)有?教育”這?一深刻道?理。二?、要謙虛?謹(jǐn)慎，不?要傲氣。?這是宋老?師給我的?深刻印象?。無(wú)論是?從處理好?師生關(guān)系?還是從處?理好學(xué)校?、家庭、?社會(huì)關(guān)系?來(lái)講，都?必須謙虛?謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，?始終保持?清醒理智?的頭腦。?要集思廣?益，不要?主觀臆斷?。一定要?有很強(qiáng)的?平等、共?同學(xué)習(xí)的?意識(shí)，遇?事多商量?、多溝通?，經(jīng)常性?地交流思?想，交換?意見(jiàn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?意識(shí)。教?師要心胸?寬廣，不?要小肚雞?腸。一定?要有一種?容人、容?事的寬廣?胸懷，能?夠聽(tīng)取各?種不同意?見(jiàn)，要嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，少一點(diǎn)?猜疑之心?、嫉妒之?心、怨恨?之心，多?一些理解?之心、關(guān)?懷之心、?友愛(ài)之心?，這樣給?學(xué)生良好?的示范作?用。會(huì)使?教學(xué)效果?收到事半?功倍的作?用。三?、必須熱?愛(ài)自己的?教育對(duì)象?-學(xué)生。?教師應(yīng)該?是一位雕?塑大師，?能將一塊?坯材，用?自己的思?想與感情?，將它雕?塑成一件?藝術(shù)精品?。從本質(zhì)?上看，學(xué)?生并不存?在好與差?之分，“?差生”之?所以“差?”，原因?在于他們?潛能被種?種主客觀?因素所束?縛，而未?得到充分?的釋放而?已。來(lái)自?學(xué)生自身?的主觀因?素和來(lái)自?客觀的影?響。主客?觀的因素?，都會(huì)嚴(yán)?重束縛學(xué)?生內(nèi)在潛?能的發(fā)揮?，都會(huì)成?為學(xué)生健?康成長(zhǎng)與?發(fā)展的障?礙。正因?如此，我?們教師對(duì)?這些所謂?的“差生?”，更應(yīng)?加備的關(guān)?愛(ài)與呵護(hù)?。在他們?身上，我?們要傾注?全部的愛(ài)?，去發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)習(xí)?上每一點(diǎn)?滴的進(jìn)步?，去尋找?他們生活?中，品德?上每一個(gè)?閃光點(diǎn)，?然后運(yùn)用?激勵(lì)機(jī)制?，加以充?分的肯定?和激勵(lì)，?恢復(fù)感到?溫暖，增?強(qiáng)自信，?從而縮小?師生間心?靈上的距?離，使他?們產(chǎn)生“?向師性”?。這樣，?才會(huì)在他?們成長(zhǎng)與?發(fā)展的道?路上有一?個(gè)質(zhì)的飛?躍。四?、我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神，要畢?生忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)。?要做到這?一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)教師工?作的意義?，從而深?深地?zé)釔?ài)?教育事業(yè)??，F(xiàn)代的?時(shí)代是一?個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激?烈的時(shí)代?。國(guó)與國(guó)?的競(jìng)爭(zhēng)主?要體現(xiàn)為?綜合國(guó)力?的競(jìng)爭(zhēng)，?綜合國(guó)力?的競(jìng)爭(zhēng)歸?根結(jié)底是?人才的競(jìng)?爭(zhēng)，而人?才的培養(yǎng)?靠的是教?育，靠的?是教師兢?兢業(yè)業(yè)的?工作。只?有深深地?認(rèn)識(shí)這一?點(diǎn)，才能?激發(fā)對(duì)教?師工作的?熱愛(ài)，也?才能把這?種愛(ài)傾注?到對(duì)學(xué)生?的教育中?去。五?、一個(gè)好?教師還必?須十分重?視“言傳?”外的“?身教”，?要以自身?的行為去?影響學(xué)習(xí)?，真正成?為學(xué)生的?表率使學(xué)?生從教師?身上懂得?什么應(yīng)為?之，什么?不可為。?因此，教?師的教學(xué)?，待人接?物，行為?舉止，一?言一行都?必須認(rèn)真?、穩(wěn)重、?規(guī)范、得?體，切不?可馬虎、?輕率、任?性、不負(fù)?責(zé)任。除?此之外，?教師還應(yīng)?和學(xué)生進(jìn)?行經(jīng)常性?的心靈溝?通，向?qū)W?生暢開(kāi)心?靈，既可?以向?qū)W生?談自己從?人生中取?得的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，也?可以向?qū)W?生坦誠(chéng)地?公開(kāi)自己?的生活教?訓(xùn)，使學(xué)?生真正感?受到你不?僅是良師?還是益友?。班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單總?結(jié)模板（?三）培?訓(xùn)期間所?學(xué)的知識(shí)?，我會(huì)靈?活應(yīng)用于?教學(xué)教育?上，我會(huì)?努力工作?，改善不?足，做好?一個(gè)班主?任的職責(zé)?。__?__年度?班主任培?訓(xùn)總結(jié)?我已經(jīng)出?來(lái)工作_?___年?了，也當(dāng)?了___?_年班主?任，帶了?____?屆完整的?初中__?__年。?現(xiàn)在又是?從初一帶?起，又像?回到了起?點(diǎn)。給自?己的評(píng)價(jià)?就是：不?算是優(yōu)秀?的班主任?，只算是?盡職的班?主任?？?覺(jué)得做班?主任工作?很復(fù)雜，?很瑣碎。?如果可以?選擇，我?的回答是?：不當(dāng)。?但是這樣?好的事不?知道什么?時(shí)候才輪?到我呢所?以，一直?在埋怨著?，還是一?直當(dāng)著，?做了就要?盡力，這?就是我的?原則。?由于我的?性格比較?平和些，?所以我管?理班級(jí)的?理念是：?愛(ài)多于嚴(yán)?。正如很?多學(xué)生反?映的一樣?：不夠兇?。我想：?那么兇干?什么。我?可不想當(dāng)?什么老夫?子，總是?一副嚴(yán)肅?的表情。?要知道，?這樣是一?件多么辛?苦的事情?。我喜歡?“微笑”?對(duì)待學(xué)生?，偶爾“?兇”一下??？偟膩?lái)?說(shuō)，覺(jué)得?學(xué)生還是?比較尊重?自己的。?即使有時(shí)?有些學(xué)生?不能馬上?理解我的?做法，但?是我相信?將來(lái)他(?她)們還?是會(huì)明白?的。我?做班主任?以來(lái)，很?少再看理?論的書本?，也很少?寫一些反?思，有時(shí)?甚至?xí)?到有點(diǎn)麻?木了。我?覺(jué)得無(wú)論?將來(lái)學(xué)生?怎樣，現(xiàn)?在最重要?的是引導(dǎo)?他們走向?健康成長(zhǎng)?的道路。?將來(lái)是我?們把握不?了的，但?現(xiàn)在我們?可以掌控?的。所以?我更注重?過(guò)程。正?如我如果?坐火車的?遠(yuǎn)行，往?往令我印?象深刻的?不是目的?地，而是?坐火車的?所見(jiàn)所聞?所玩。我?不喜歡一?套套理論?的東西，?雖然明知?道它們很?有用，我?不喜歡刻?意去學(xué)它?們，不過(guò)?的確在實(shí)?踐中我們?其實(shí)或多?或少在使?用著它們?。我認(rèn)為?只要用心?去思考，?真心去做?事，那比?書本上學(xué)?到的更加?適用。?華師附中?老師的案?例中，提?到的學(xué)生?基本上都?是優(yōu)秀人?才，將來(lái)?要不是上?“北大”?“清華”?“復(fù)旦”?，也可以?上“暨大?”“省外?”，或者?是“出國(guó)?”。相比?之下，我?的學(xué)生情?況就相差?甚遠(yuǎn)了。?我第__?__屆學(xué)?生是我?guī)?的完整帶?了___?_年的，?他們中讀?書的最后?只上了“?廣工”，