班主任職業(yè)總結(jié)參照參考范文（6篇）

第20頁(yè)共20頁(yè)班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考范?文班主?任工作千?絲萬(wàn)縷、?繁瑣羅嗦?。一個(gè)學(xué)?期來(lái)，本?人時(shí)刻牢?記“愛(ài)崗?敬業(yè)”和?“為人師?表”的職?業(yè)道德之?宗旨，在?實(shí)際工作?中不辭勞?苦、積極?主動(dòng)地開(kāi)?展班級(jí)管?理和德育?建設(shè)，在?上級(jí)諸多?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持?、指導(dǎo)和?幫助下，?取得了一?定的收效?并且有了?良性的發(fā)?展。概括?性地說(shuō)有?以下幾點(diǎn)?：一、?主動(dòng)__?__學(xué)校?以及各職?能部門(mén)各?個(gè)階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅(jiān)?決服從、?動(dòng)作迅速?、部署到?位、落實(shí)?有策，經(jīng)?常性抓好?班級(jí)管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查和工作?小結(jié)。與?其他班主?任一樣，?經(jīng)常性加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的集會(huì)、?升旗、衛(wèi)?生清潔等?督促檢查?并考核登?記，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)、出?勤和紀(jì)律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強(qiáng)動(dòng)?態(tài)管理，?在深入學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活和?活動(dòng)中及?時(shí)了解、?關(guān)心、教?育并且督?促其良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，同時(shí)?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?二、主動(dòng)?、大膽搞?好對(duì)學(xué)生?干部的發(fā)?掘、使用?、扶持、?教育和培?養(yǎng)工作，?盡可能的?發(fā)揮學(xué)生?的自我管?理、自我?監(jiān)督和自?我教育能?力，培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的能力?。我采取?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議或個(gè)別?談話，指?導(dǎo)班干部?開(kāi)展工作?，指出其?不足、授?之建議以?方法;同?時(shí)進(jìn)行職?責(zé)分工，?做到人人?有權(quán)、人?人有責(zé)、?互相監(jiān)督?、相互協(xié)?調(diào)，實(shí)行?民主管理?，逐步培?養(yǎng)出像王?鵬，王鎮(zhèn)?，吉旭平?等這樣一?批較為得?力的班干?部，使班?級(jí)管理有?了良性的?互動(dòng)，使?班干部學(xué)?會(huì)了工作?，大大提?升了班干?部的工作?能力和方?法。三?、始終_?___分?層次教育?，堅(jiān)持“?抓兩頭、?促中間”?，不厭其?煩地耐心?做好后進(jìn)?生的幫教?轉(zhuǎn)化工作?。針對(duì)本?班如：帥?以鵬，趙?志新，張?翔等紀(jì)律?或?qū)W習(xí)雙?差的后進(jìn)?生多、且?突出之頭?疼狀況，?我班實(shí)行?了《學(xué)生?每天情況?登記表》?、《學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?情況每天?公布》制?度，堅(jiān)持?每天登記?、每周公?布、每月?小結(jié)的做?法，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正教育?，做到“?小犯指出?批評(píng)、多?錯(cuò)檢討通?報(bào)、大錯(cuò)?約見(jiàn)家長(zhǎng)?、累犯嚴(yán)?肅處理”?，更主要?的是班主?任經(jīng)常性?加強(qiáng)督促?和引導(dǎo)，?充分利用?班會(huì)、集?會(huì)小結(jié)、?召開(kāi)座談?會(huì)、電話?通知其家?長(zhǎng)、開(kāi)展?“告別不?良行為，?重塑文明?形象”等?進(jìn)行苦口?婆心的教?育，從情?入口、感?之以心。?同時(shí)，有?的放矢地?“約法三?章”,狠?治各種歪?風(fēng)邪氣，?培育正確?的輿論導(dǎo)?向，耐心?做好后進(jìn)?生的教育?轉(zhuǎn)化和家?長(zhǎng)的配合?督導(dǎo);充?分利用班?(團(tuán))會(huì)?、課余時(shí)?間以及校?內(nèi)外各種?方式的活?動(dòng),結(jié)合?《德育量?化考核實(shí)?施細(xì)則》?和文明學(xué)?生的評(píng)比?,培育正?確的輿論?導(dǎo)向和核?心集體,?多發(fā)現(xiàn)他?們的“閃?光點(diǎn)”、?多些“暖?處理”給?他們定目?標(biāo)限期改?正，擴(kuò)大?積極分子?隊(duì)伍,形?成良好的?學(xué)風(fēng)、考?風(fēng)和班風(fēng)?.。通過(guò)?堅(jiān)持不懈?的“苦心?經(jīng)營(yíng)”，?特別是大?力加強(qiáng)班?主任與課?任教師、?與家長(zhǎng)之?間的經(jīng)常?“合力教?育”，違?紀(jì)現(xiàn)象有?效地得到?了遏制，?班級(jí)紀(jì)律?迄今終于?有了根本?性的扭轉(zhuǎn)?。四、?主動(dòng)聯(lián)系?和協(xié)調(diào)各?課任教師?,共同努?力搞好教?育教學(xué)研?究,加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?和后進(jìn)生?的幫教,?增進(jìn)師生?情誼。本?學(xué)期面對(duì)?后進(jìn)生工?作面主要?是面對(duì)中?考，如何?提高差生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，本人?竭盡全力?，一改一?些成效不?大的做法?，保持了?幽默、風(fēng)?趣、耐心?的幫教與?引導(dǎo)，配?合家長(zhǎng)，?重點(diǎn)是教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?，提高學(xué)?習(xí)效率，?保證學(xué)習(xí)?時(shí)間，使?成績(jī)?nèi)?提高。?五、經(jīng)常?性與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?,定期召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?,積極做?好合力教?育工作。?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)校面對(duì)?學(xué)生一起?商討教育?對(duì)策。經(jīng)?常通過(guò)電?話與家長(zhǎng)?溝通，及?時(shí)掌握學(xué)?生動(dòng)向，?按學(xué)校的?安排于開(kāi)?學(xué)初與中?段檢測(cè)后?召開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，絕?大多數(shù)家?長(zhǎng)都能依?時(shí)到會(huì)，?缺席家長(zhǎng)?后來(lái)通過(guò)?電話、寫(xiě)?字條等也?取得了聯(lián)?系，有力?密切了學(xué)?校和社會(huì)?的聯(lián)系，?有力配合?了對(duì)學(xué)生?的及時(shí)教?育。六?、積極、?依時(shí)參加?學(xué)校、各?處室召開(kāi)?的各種會(huì)?議，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄，及?時(shí)上傳下?達(dá)，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊;?依時(shí)完成?學(xué)校、級(jí)?組的各種?材料匯報(bào)?和上交事?務(wù)。七?、在做好?本職工作?的同時(shí)，?本人還常?常勇挑重?擔(dān)、樂(lè)于?助人。作?為班主任?，能正確?對(duì)待工作?中的成敗?利鈍，對(duì)?學(xué)校、級(jí)?、組制定?的各項(xiàng)政?策和提出?的要求堅(jiān)?決執(zhí)行。?總之,?班級(jí)的管?理需要抓?好突破口?,班主任?要用細(xì)心?、耐心、?虛心、忍?心和愛(ài)心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會(huì)不負(fù)有?心人。?班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考范?文（二）?新學(xué)期?開(kāi)始了，?本學(xué)期根?據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一要求?，結(jié)合本?班實(shí)際情?況，制定?如下班主?任工作計(jì)?劃。一?、指導(dǎo)思?想以學(xué)??？傮w工?作計(jì)劃為?指導(dǎo)，以?深入開(kāi)展?素質(zhì)教育?和創(chuàng)新教?育為目標(biāo)?，圍繞學(xué)?校主題教?育活動(dòng)，?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)和科學(xué)?文化素質(zhì)?、以愛(ài)國(guó)?主義教育?為主線，?以學(xué)生的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成為?主要內(nèi)容?，注意培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的基?本道德。?規(guī)范班級(jí)?日常管理?工作，開(kāi)?展豐富而?有意義的?少先隊(duì)活?動(dòng)，努力?探索班級(jí)?工作的新?特色。?二、本班?學(xué)生現(xiàn)狀?分析我?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?男女人數(shù)?失衡。學(xué)?生來(lái)自周?邊各個(gè)村?寨，在個(gè)?性、學(xué)習(xí)?習(xí)慣等方?面都存在?很大的差?異，其中?班干部_?___人?，沒(méi)有品?德特殊的?學(xué)生。?具體情況?分析如下?：品德?方面，本?班學(xué)生熱?愛(ài)學(xué)校、?班集體，?團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、思想端?正、遵守?紀(jì)律、尊?敬師長(zhǎng)、?熱愛(ài)勞動(dòng)?。能按照?《小學(xué)生?守則》來(lái)?規(guī)范自己?的言行。?但由于種?.種的原?因，部分?學(xué)生身上?仍存在著?以自我為?中心，紀(jì)?律觀念淡?薄等現(xiàn)象?，可以通?過(guò)集體教?育來(lái)轉(zhuǎn)化?。學(xué)習(xí)方?面，本班?學(xué)生熱愛(ài)?學(xué)習(xí)，有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?上課大部?分專(zhuān)心聽(tīng)?講，發(fā)言?積極，作?業(yè)美觀大?方。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，上課不?能集中注?意力聽(tīng)講?，需要進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)和特別?的關(guān)注。?家長(zhǎng)大多?是農(nóng)民。?家長(zhǎng)能支?持老師的?工作，但?不重視家?庭教育，?能希望與?教師積極?配合，共?同教育好?孩子。班?級(jí)特點(diǎn)，?本班學(xué)生?愛(ài)學(xué)習(xí)、?守紀(jì)律。?男生活潑?、好動(dòng)，?愛(ài)表現(xiàn);?女生文靜?、可愛(ài)，?不愛(ài)張揚(yáng)?。總的來(lái)?說(shuō)，班級(jí)?特點(diǎn)比較?穩(wěn)，但穩(wěn)?中有活。?三、班?級(jí)工作重?點(diǎn)及目標(biāo)?班級(jí)教?育工作重?點(diǎn)加強(qiáng)?行為規(guī)范?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，繼續(xù)?進(jìn)行熱愛(ài)?班級(jí)的教?育、團(tuán)結(jié)?同學(xué)的教?育，搞好?心理健康?教育。?具體工作?：1、?繼續(xù)抓好?五年級(jí)學(xué)?生的常規(guī)?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好行為。?2、搞?好班級(jí)衛(wèi)?生工作管?理、學(xué)生?的日常行?為培養(yǎng)，?爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生?文明示范?班。3?、搞好每?位學(xué)生的?自我保護(hù)?教育，增?強(qiáng)安全意?識(shí)，形成?一定的能?力。4?、搞好每?位學(xué)生的?心理健康?教育，使?其身心都?能得到健?康地發(fā)展?。5、?使學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、學(xué)?科學(xué)，主?動(dòng)探索新?知。本?班學(xué)生奮?斗目標(biāo)?1、形成?健康向上?的良好班?風(fēng)，增強(qiáng)?集體凝聚?力。2?、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“優(yōu)?秀班集體?”。3?、發(fā)展個(gè)?性特長(zhǎng)，?促進(jìn)身心?健康。?具體工作?：(1?)鼓勵(lì)支?持學(xué)生積?極參加學(xué)?校、班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)，力爭(zhēng)?優(yōu)異成績(jī)?，鍛煉能?力，培養(yǎng)?其集體榮?譽(yù)感。?(2)注?意育人環(huán)?境的美化?，充分發(fā)?揮其育人?功能。建?立各種生?動(dòng)活潑的?評(píng)比欄.?(3)?開(kāi)展豐富?多采的主?題班隊(duì)會(huì)?，在集體?活動(dòng)中增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，?形成良好?的班風(fēng)。?四、常?規(guī)管理措?施1、?學(xué)習(xí)方面?，為使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上形成你?追我趕的?良好風(fēng)氣?，制定以?下措施：?(1)?、建立健?全評(píng)比制?度，班里?建立全方?位量化評(píng)?比欄，學(xué)?生在某一?方面表現(xiàn)?好就可以?隨時(shí)加分?，學(xué)生每?得到__?__分，?就可以換?____?月亮。表?明學(xué)生在?各方面都?有顯著的?提高。對(duì)?每個(gè)小組?的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生情況進(jìn)?行評(píng)比，?鼓勵(lì)學(xué)生?團(tuán)結(jié)合作?，培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感?。(2?)、建立?本班的“?學(xué)習(xí)小組?”，前后?位四個(gè)同?學(xué)為一組?，選出小?組的組長(zhǎng)??！皩W(xué)習(xí)?小組”中?的四位同?學(xué)要互相?幫助，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同努力?，才能取?得好成績(jī)?，這一方?法培養(yǎng)了?同學(xué)們的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神，也?是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的一?條有效途?徑。四人?小組的組?長(zhǎng)不是終?身制，而?是競(jìng)爭(zhēng)上?崗，誰(shuí)的?獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)?就擔(dān)任，?如果下一?次評(píng)比你?超過(guò)了組?長(zhǎng)，那就?可以取而?代之，這?也培養(yǎng)了?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?2、文?明行為方?面，為進(jìn)?一步規(guī)范?學(xué)生的行?為，讓學(xué)?生的日常?行為也參?與評(píng)比，?具體做法?如下：?(1)、?學(xué)生在到?校、課堂?上、課間?、兩操、?放學(xué)等方?面表現(xiàn)好?的發(fā)獎(jiǎng)卡?，不好的?適當(dāng)減獎(jiǎng)?卡，由每?組的組長(zhǎng)?記錄。?(2)、?定期對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德行為的?教育。?(3)、?利用“優(yōu)?秀小組”?的評(píng)比，?要求小組?中的每一?位組員都?要規(guī)范自?己的行為?，齊心合?力才能成?為“優(yōu)秀?小組”。?3、衛(wèi)?生方面，?通過(guò)四年?的鍛煉，?學(xué)生能夠?打掃衛(wèi)生?，但不夠?認(rèn)真仔細(xì)?，為此我?將采取以?下措施：?(1)?進(jìn)一步對(duì)?衛(wèi)生小組?長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，指導(dǎo)?他們?nèi)绾?分工，責(zé)?任到人，?增強(qiáng)小組?意識(shí)，起?到模范帶?頭作用。?(2)?衛(wèi)生委員?和每天的?環(huán)境小衛(wèi)?士分工明?確，把教?室內(nèi)外檢?查整理干?凈，警告?衛(wèi)生習(xí)慣?不良的同?學(xué)，做好?記錄。有?大問(wèn)題及?時(shí)向老師?匯報(bào)。?(3)每?天由衛(wèi)生?委員檢查?個(gè)人衛(wèi)生?。(4?)綜合各?方面表現(xiàn)?，結(jié)合衛(wèi)?生委員的?記錄，每?周評(píng)選一?次“衛(wèi)生?標(biāo)兵”。?五、德?育工作措?施在德?育方面的?工作，要?處處與學(xué)?校教育保?持一致，?搞好班級(jí)?的育人環(huán)?境，在班?內(nèi)張貼“?團(tuán)結(jié)、勤?奮、求實(shí)?、創(chuàng)新”?的校風(fēng)標(biāo)?語(yǔ)。培養(yǎng)?班干部同?學(xué)的責(zé)任?心，號(hào)召?他們積極?幫助后進(jìn)?的同學(xué)。?班主任本?著“抓兩?頭，帶中?間”的原?則，不忽?視中間學(xué)?生，讓他?們同樣受?到老師的?關(guān)心，有?積極上進(jìn)?的動(dòng)力，?從而也成?為優(yōu)秀的?學(xué)生。班?主任要“?學(xué)高為師?，身正是?范”，時(shí)?刻做學(xué)生?的表率，?身教重于?言教。?六、學(xué)生?心理健康?教育1?、班主任?要積極學(xué)?習(xí)心理健?康方面的?知識(shí)，以?便做好學(xué)?生的心理?健康教育?，正確地?給予教育?。2、?對(duì)少數(shù)有?心理問(wèn)題?的學(xué)生，?要多與這?些孩子交?流或與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，實(shí)施?有計(jì)劃的?教育。?3、上好?心理輔導(dǎo)?課，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理品?質(zhì)。隨?著社會(huì)的?進(jìn)步，學(xué)?生的心理?健康教育?問(wèn)題越來(lái)?越受到人?們的普遍?關(guān)注。有?的孩子因?為家庭、?社會(huì)的原?因會(huì)出現(xiàn)?各種心理?問(wèn)題。作?為班主任?，對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)心理?健康教育?就顯得尤?為重要。?班主任?職業(yè)總結(jié)?參照參考?范文（三?）實(shí)習(xí)?即將結(jié)束?，靜下心?來(lái)回想，?雖然日子?忙碌，但?在自己的?努力實(shí)踐?中和指導(dǎo)?老師幫助?下我覺(jué)得?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中受益?匪淺。?____?年___?_月__?__日至?____?月___?_日，本?人在寶雞?斗雞中學(xué)?進(jìn)行教育?實(shí)習(xí)。通?過(guò)實(shí)習(xí)，?使得自己?對(duì)教師職?業(yè)有了許?多認(rèn)識(shí)，?提高了自?身素質(zhì)，?掌握了一?些教學(xué)技?能，并展?示了各自?的個(gè)人風(fēng)?采，受到?實(shí)習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?教育實(shí)?習(xí)是我們?師范生即?將踏上漫?漫人生征?途的標(biāo)志?，對(duì)我們?的生涯規(guī)?劃有著重?要的意義?。短短六?個(gè)禮拜的?實(shí)習(xí)生活?轉(zhuǎn)瞬即逝?，在這收?獲的季節(jié)?里，取得?了意想不?到的成績(jī)?，獲得了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?，實(shí)習(xí)過(guò)?程中也存?在一些問(wèn)?題，現(xiàn)就?本次實(shí)習(xí)?、總結(jié)如?下：我?于___?_月__?__日到?斗雞中學(xué)?報(bào)到，正?式開(kāi)始了?實(shí)習(xí)生活?，實(shí)習(xí)年?級(jí)為高二?年級(jí)。在?六個(gè)禮拜?的實(shí)習(xí)生?活中，作?為一名實(shí)?習(xí)老師，?我以一名?正式教師?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，以高?度的責(zé)任?心、積極?的態(tài)度投?入到課堂?教學(xué)中。?教學(xué)方?面，先聽(tīng)?兩周的課?，第三周?開(kāi)始正式?上課，在?聽(tīng)課過(guò)程?中，我不?再是聽(tīng)老?師講了些?什么，為?什么，而?是聽(tīng)他如?何講解如?何分析，?以及這樣?安排教學(xué)?內(nèi)容等。?我還積極?去聽(tīng)學(xué)校?其他老師?的課，如?本實(shí)習(xí)隊(duì)?所有數(shù)學(xué)?實(shí)習(xí)老師?，還有斗?中最為有?名氣的老?師的課都?一有空就?爭(zhēng)取去聽(tīng)?，做好聽(tīng)?課記錄，?和老師交?流，學(xué)習(xí)?老師們的?長(zhǎng)處和豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?正式上課?期間，每?節(jié)課都能?聽(tīng)從任課?老師的指?導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根?據(jù)大綱要?求，鉆研?教材，備?好每一節(jié)?課，編寫(xiě)?好教案，?并在交予?指導(dǎo)老師?審閱后進(jìn)?行試講。?學(xué)校給我?們安排的?課不是很?多，共十?二節(jié)，這?使我有充?分的時(shí)間?細(xì)心琢磨?教材，與?隊(duì)友組成?的數(shù)學(xué)備?課組一起?討論教法?、例題、?習(xí)題設(shè)計(jì)?等內(nèi)容，?進(jìn)行集體?備課，詳?細(xì)寫(xiě)教案?，每一樣?都是緊緊?結(jié)合教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況改了?有改，盡?量讓學(xué)生?在課堂上?都能聽(tīng)懂?，很好地?吸收相關(guān)?知識(shí)，讓?課堂效率?達(dá)到最高?。班主?任工作實(shí)?習(xí)方面，?我擔(dān)任高?二理科5?班的班主?任，首先?我通過(guò)指?導(dǎo)老師較?快地了解?了整個(gè)班?的情況特?點(diǎn)和個(gè)別?好動(dòng)生的?基本情況?，同時(shí)了?解班級(jí)地?一些日常?工作。其?次，我通?過(guò)與學(xué)生?多接觸溝?通，細(xì)心?觀察的方?法較快地?熟悉和掌?握學(xué)生的?情況。每?天晨檢和?午檢我都?會(huì)去教室?，慢慢地?融入了這?個(gè)班集體?。學(xué)生也?很喜歡實(shí)?習(xí)老師，?能像朋友?一樣和我?聊天，一?些調(diào)皮的?學(xué)生也能?虛心聽(tīng)取?我的教導(dǎo)?，努力改?正，和學(xué)?生相處得?非常融洽?。學(xué)生?的紀(jì)律方?面，理科?8班的學(xué)?生較為活?躍，部分?學(xué)生很調(diào)?皮，自修?自習(xí)課常?有討論問(wèn)?題的現(xiàn)象?，影響到?安靜學(xué)習(xí)?的同學(xué)。?根據(jù)觀察?，問(wèn)題主?要出在那?幾個(gè)學(xué)生?身上，只?要管理好?那幾個(gè)學(xué)?生，整個(gè)?班就可以?正?；?。因此我?采取各個(gè)?擊破的方?法。首先?向班主任?指導(dǎo)老師?了解了那?幾個(gè)學(xué)生?的一些情?況，如學(xué)?習(xí)情況，?入學(xué)以來(lái)?的一些表?現(xiàn)等。然?后在平時(shí)?的早晚讀?、自修時(shí)?間對(duì)他們?重點(diǎn)觀察?，對(duì)他們?不良習(xí)慣?進(jìn)行約束?。抓住最?佳的教育?時(shí)機(jī)對(duì)他?們進(jìn)行個(gè)?別教育。?個(gè)別教?育時(shí)，首?先讓他們?作自我評(píng)?價(jià)，看他?們那是否?認(rèn)識(shí)到自?己的缺點(diǎn)?和不足。?學(xué)生對(duì)自?己的缺點(diǎn)?還是有一?定認(rèn)識(shí)的?，有些還?是清楚地?認(rèn)識(shí)到，?但約束不?了自己去?改正。認(rèn)?識(shí)得不到?位的，我?再以“老?師發(fā)現(xiàn)，?老師覺(jué)得?……你覺(jué)?得是不是?呢”這種?方式與學(xué)?生對(duì)話，?給學(xué)生辯?解的機(jī)會(huì)?，避免對(duì)?學(xué)生的片?面了解而?傷了學(xué)生?的自尊，?甚至造成?逆反心理?。學(xué)生雖?然很調(diào)皮?，但他們?都有一個(gè)?共同特點(diǎn)?，就是服?理、重事?實(shí)，容不?得老師半?點(diǎn)夸大;?但，是就?是，能勇?敢承認(rèn)。?這時(shí)，再?對(duì)他們進(jìn)?行指導(dǎo)教?育，學(xué)生?才能放下?防備武器?，真正從?心里接受?老師的教?育，認(rèn)真?思考老師?的教誨，?真正去努?力改進(jìn)。?學(xué)生較?喜歡踢足?球，在實(shí)?習(xí)期間，?很慶幸在?陽(yáng)光體育?活動(dòng)上有?機(jī)會(huì)觀看?了一場(chǎng)學(xué)?生自行組?織的班賽?，為他們?吶喊加油?的投入中?，理解了?學(xué)生對(duì)籃?球的熱愛(ài)?。但學(xué)生?還是學(xué)生?，對(duì)事情?的度把握?得不好，?組織班賽?過(guò)于頻繁?，心思都?放在足球?賽的組織?和開(kāi)展上?了，很難?投入到學(xué)?習(xí)，老師?對(duì)踢足球?采取了硬?管理：近?期不允許?組織班賽?，讓學(xué)生?先投入到?學(xué)習(xí)中來(lái)?，順利完?成初中到?高中的轉(zhuǎn)?變。班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考范文?（四）?通過(guò)學(xué)習(xí)?、我受益?匪淺，感?觸頗多、?現(xiàn)將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的幾?點(diǎn)體會(huì)匯?報(bào)如下：?一、班?主任工作?量大、擔(dān)?子重、責(zé)?任重大。?班主任?是學(xué)生學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)?的“土壤?”、是班?級(jí)工作的?組織者和?領(lǐng)導(dǎo)者，?是班級(jí)教?育工作的?主帥，是?實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展的教?育目標(biāo)的?主要力量?。因而班?主任擔(dān)任?著比一般?教師更艱?巨復(fù)雜的?任務(wù)。用?一句話來(lái)?概述其職?責(zé)就是“?教書(shū)育人?、管教管?道、促進(jìn)?學(xué)生素質(zhì)?的全面提?高”。特?別是要抓?好思想品?質(zhì)的教育?，培養(yǎng)良?好的行為?習(xí)慣、關(guān)?心學(xué)生身?心健康，?充分挖掘?學(xué)生的心?理潛能，?培養(yǎng)良好?的心理素?質(zhì)，促進(jìn)?個(gè)性健康?發(fā)展;培?養(yǎng)正確的?勞動(dòng)觀念?、勞動(dòng)態(tài)?度，勞動(dòng)?習(xí)慣和勞?動(dòng)本領(lǐng)，?做好班級(jí)?的日常管?理工作等?等。故此?班主任工?作擔(dān)子重?、任務(wù)艱?巨、特別?是在目前?教育現(xiàn)狀?下，班主?任更辛苦?極了。課?間操、眼?保健操要?到位、一?日早中晚?三掃要督?促檢查衛(wèi)?生，甚至?還要親自?帶領(lǐng)打掃?.看了專(zhuān)?家的專(zhuān)題?講座，更?是感到壓?力大，擔(dān)?子重，任?務(wù)艱巨而?繁忙。他?們能每一?項(xiàng)工作落?到實(shí)處、?細(xì)化到每?個(gè)環(huán)節(jié)，?心中產(chǎn)生?了無(wú)限敬?佩之情，?通過(guò)對(duì)比?，感到自?己太渺小?，他們的?奉獻(xiàn)精神?真讓人佩?服，舍棄?了家庭的?溫馨，子?女的教育?，身體的?健康，迎?來(lái)了桃李?天下，為?教育付出?了巨大貢?獻(xiàn)。我們?要以他們?的精神來(lái)?鞭策、鼓?勵(lì)自己、?為了學(xué)生?的一切而?不辭辛苦?，愛(ài)崗敬?業(yè)，好好?奉獻(xiàn)。?二、班主?任的素養(yǎng)?決定著班?主任工作?的成效?成功的班?級(jí)工作實(shí)?踐證明，?最有效的?影響力并?不在于行?政權(quán)力的?影響，而?是在于教?師內(nèi)在的?氣質(zhì)、學(xué)?識(shí)、品德?等權(quán)力因?素所形成?精神力量?。因而班?主任身體?素養(yǎng)對(duì)教?育、對(duì)學(xué)?生具有重?要意義，?那么班主?任應(yīng)具有?以下一些?基本素養(yǎng)?，才能有?效管理好?班級(jí)，有?效引導(dǎo)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。1?、熱愛(ài)學(xué)?生，熱愛(ài)?班級(jí)。?熱愛(ài)學(xué)生?是班主任?的天職和?美德，是?老師職業(yè)?道德的核?心。許多?實(shí)踐證明?，如果教?育活動(dòng)離?開(kāi)了“愛(ài)?”、一切?將會(huì)變得?蒼白無(wú)力?。班主任?熱愛(ài)學(xué)生?會(huì)使學(xué)生?感到這是?對(duì)他們的?信任，為?此受到鼓?舞，感到?溫暖，對(duì)?前途充滿(mǎn)?信心，朝?氣蓬勃、?積極向上?。比如、?今年__?__月份?、我新接?受的班、?有一個(gè)學(xué)?生叫趙吳?，他聰明?伶俐，好?動(dòng)，但學(xué)?習(xí)成績(jī)一?般，經(jīng)常?打架斗毆?，缺曠課?，甚至還?會(huì)頂撞老?師。經(jīng)向?學(xué)生和老?師了解，?得知他是?單親家庭?，父母離?婚，跟爺?爺奶奶生?活。后來(lái)?我進(jìn)一步?進(jìn)行家訪?，全面了?解情況，?得知父親?到外地打?工，跟爺?爺奶奶在?一起生活?，況且爺?爺奶奶也?年紀(jì)大了?，生活上?無(wú)法給予?過(guò)多的關(guān)?照。其次?是高年級(jí)?輟學(xué)回家?的學(xué)生經(jīng)?常到他家?，與他在?一起玩。?后來(lái)我冷?靜思考了?一下，特?別看了吳?增強(qiáng)老師?主持的“?班主任與?每個(gè)學(xué)生?”中的專(zhuān)?題講座，?很受啟發(fā)?，我分析?了其成為?后進(jìn)生的?原因，多?次找他做?工作，生?活上、學(xué)?習(xí)上給予?大量的關(guān)?心和照顧?，采取缺?斷交往路?線、“手?拉手”幫?扶、“獻(xiàn)?愛(ài)心”、?“入選班?委”等活?動(dòng)。最終?他有了較?大改變，?課也不缺?礦，也不?打架斗毆?，不頂撞?老師，成?了樂(lè)于助?人，勤奮?好學(xué)的好?學(xué)生。?2、知識(shí)?廣博、善?于創(chuàng)新?知識(shí)是一?個(gè)人的寶?貴財(cái)富，?也是班主?任對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?的能源。?作為一名?班主任、?更應(yīng)知識(shí)?廣博，成?為學(xué)生身?邊的“大?字典”。?要想加里?寧說(shuō)的那?樣：“教?師一方面?在獻(xiàn)出自?己的東西?，另一方?面又要像?海綿一樣?，從人民?中，生活?中和科學(xué)?中吸收一?切優(yōu)良的?東西，然?后再把這?些優(yōu)良的?東西獻(xiàn)給?學(xué)生”。?通過(guò)這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我們?大開(kāi)眼界?，長(zhǎng)了不?少知識(shí)，?學(xué)會(huì)了許?多管理育?人的方法?，真正領(lǐng)?會(huì)到做一?名班主任?要不斷更?新知識(shí)，?更新管理?方法，才?能適應(yīng)現(xiàn)?代教育的?發(fā)展，改?變了過(guò)去?管理中的?經(jīng)驗(yàn)式管?理，簡(jiǎn)單?粗暴，表?揚(yáng)較少，?埋厭多，?冷落后進(jìn)?生等不良?教育方法?。班主?任職業(yè)總?結(jié)參照參?考范文（?五）班?主任是一?個(gè)班級(jí)的?組織者和?管理者，?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶，?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?。擔(dān)任班?主任后我?才深深體?會(huì)到當(dāng)班?主任的不?容易，大?至教育教?學(xué)工作，?小至掃把?、粉筆之?類(lèi)的事兒?，樣樣少?不了班主?任操心。?值得慶幸?的是，經(jīng)?過(guò)一年多?全體師生?的共同努?力，我所?帶的__?__年級(jí)?1班己經(jīng)?形成了“?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、刻苦學(xué)?習(xí)、遵守?紀(jì)律”的?良好局面?，已經(jīng)發(fā)?展成為一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?的集體。?細(xì)細(xì)回顧?一學(xué)期來(lái)?工作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，既有辛?苦也充滿(mǎn)?了樂(lè)趣，?現(xiàn)將這一?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)如下?：1、?民主選干?部開(kāi)學(xué)?不久，由?學(xué)生自愿?和學(xué)生民?主投票產(chǎn)?生班干部?。在競(jìng)選?中，大部?分同學(xué)都?積極參加?了競(jìng)選演?講，在演?講中表明?自己競(jìng)選?何職位、?怎樣帶領(lǐng)?班級(jí)做好?工作……?不管結(jié)果?如何，他?們都表明?了為班級(jí)?為同學(xué)服?務(wù)的思想?，展現(xiàn)管?理班級(jí)的?能力。根?據(jù)他們的?演講，經(jīng)?過(guò)民主投?票產(chǎn)生班?干部。民?主選舉有?助于班級(jí)?管理工作?的穩(wěn)定和?發(fā)展。?2、全員?定班規(guī)?俗話說(shuō)“?沒(méi)有規(guī)矩?不成方圓?”，家有?家法，校?有校紀(jì)，?一個(gè)班集?體的良好?運(yùn)作當(dāng)然?也離不開(kāi)?嚴(yán)明的班?規(guī)。學(xué)生?是班級(jí)制?度的實(shí)施?者和執(zhí)行?者，如果?班級(jí)制度?得不到學(xué)?生的認(rèn)可?，就起不?了應(yīng)有的?作用。在?總結(jié)我以?往班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，?制定本班?各項(xiàng)規(guī)章?制度時(shí)，?我首先根?據(jù)本班實(shí)?際，草擬?方案，再?讓班干部?提出建議?，最后在?班會(huì)上征?求全班同?學(xué)的意見(jiàn)?討論通過(guò)?。最重要?的是我們?的班規(guī)不?是一成不?變的，面?對(duì)___?_個(gè)正處?于身心急?劇變化中?的性格迥?異的孩子?，我們的?班規(guī)也在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?刻作出具?體的調(diào)整?，以更好?地服務(wù)于?全班同學(xué)?，為每個(gè)?孩子的成?長(zhǎng)護(hù)航。?3、重?點(diǎn)抓習(xí)慣?良好的?習(xí)慣是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?。新學(xué)期?開(kāi)學(xué)，學(xué)?生的思想?處于游離?、散漫的?狀態(tài)，班?主任就要?從關(guān)注細(xì)?節(jié)，抓點(diǎn)?滴小事，?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?比如：上?課前，提?醒學(xué)生做?好課前準(zhǔn)?備，注意?靜息的姿?勢(shì)。在我?的課堂上?，我還注?意訓(xùn)練學(xué)?生坐的姿?勢(shì)(如：?坐椅子二?分之一的?位置，雙?腳要平放?在地面上?等)，另?外，課本?文具擺放?要有條理?，課堂發(fā)?言先舉手?，不能隨?意打斷老?師的話。?回答問(wèn)題?時(shí)聲音要?響亮、清?楚。學(xué)生?讀書(shū)的時(shí)?候，注意?拿書(shū)的姿?勢(shì)等。?我不但在?自己的課?堂上有意?識(shí)訓(xùn)練學(xué)?生良好的?習(xí)慣，還?利用班會(huì)?、隊(duì)活動(dòng)?領(lǐng)著學(xué)生?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，提醒學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?并且在課?下注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?4、身?正育新人?孔子曰?：“其身?正，不令?而行。其?身不正，?雖令不從?。”小學(xué)?生，對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴(lài)情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，一言?一行，無(wú)?形之中都?會(huì)成為全?班幾十個(gè)?孩子的榜?樣。因此?，在班級(jí)?工作中我?時(shí)刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象做好?表率，潛?移默化地?影響學(xué)生?。我努力?做到好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?。尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)?離學(xué)生。?平時(shí)，凡?要求學(xué)生?做到的，?我首先做?到。比如?，為了給?學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)舒適?、整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，平時(shí)我?們非常強(qiáng)?調(diào)不能隨?地亂扔紙?屑。可對(duì)?于有些孩?子來(lái)說(shuō)，?光說(shuō)教對(duì)?他們來(lái)說(shuō)?起不了多?大作用，?一轉(zhuǎn)身就?忘了。于?是，每當(dāng)?看到地上?有紙屑，?我就輕輕?地蹲下身?子，撿起?紙屑，故?意走過(guò)孩?子的身旁?，再把它?扔進(jìn)垃圾?桶。慢慢?地，一部?分學(xué)生不?僅做到了?不亂扔垃?圾，而且?，看到教?室里有紙?屑，也能?主動(dòng)撿起?來(lái)。5?、家校勤?溝通作?為班主任?只憑自己?的力量是?不可能取?得班級(jí)管?理工作的?成功，必?須力爭(zhēng)本?班科任老?師和家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時(shí)常?同他們交?換意見(jiàn)。?但是在這?，我也發(fā)?現(xiàn)并不是?所有的家?長(zhǎng)都是那?么明白事?理的，有?的家長(zhǎng)就?很不配合?學(xué)校工作?，對(duì)于此?類(lèi)家長(zhǎng)，?我們要妥?善處理好?，否則很?可能會(huì)造?成惡性循?環(huán)。盡?管做了以?上的這些?，但是我?班的工作?仍然有許?多不盡人?意的地方?：在班?級(jí)管理過(guò)?程中，常?有自認(rèn)為?不錯(cuò)的點(diǎn)?子或措施?，但是往?往很難堅(jiān)?持到底。?有時(shí)事情?多了、忙?了，未能?及時(shí)處理?學(xué)生反映?的情況，?事后再處?理時(shí)，效?果大打折?扣。在班?級(jí)工作中?最欣慰的?是：改變?了一名差?生，他是?一個(gè)很出?名的學(xué)生?，去到哪?里就影響?到哪里。?在教室上?課，因?yàn)?基礎(chǔ)差，?無(wú)心聽(tīng)講?，干擾老?師上課。?我對(duì)他嚴(yán)?厲教育，?每次出現(xiàn)?了問(wèn)題，?我都聯(lián)系?其家長(zhǎng)，?可他的家?長(zhǎng)總是對(duì)?他拳頭相?向，收效?甚微，以?至不到萬(wàn)?不得已，?我都不會(huì)?找他的家?長(zhǎng)。后來(lái)?我改變了?方法：給?他做那群?學(xué)困生的?組長(zhǎng)，每?次有一丁?點(diǎn)的進(jìn)步?，我就大?力地表?yè)P(yáng)?他。這樣?一來(lái)，效?果立竿見(jiàn)?影，他的?學(xué)習(xí)態(tài)度?有了很大?的改變，?每天不僅?能夠做完?作業(yè)，(?他那組的?作業(yè)不同?于其他同?學(xué))而且?還很及時(shí)?地收好他?那組的作?業(yè)。此?時(shí)，我再?獎(jiǎng)給他一?些學(xué)習(xí)用?品，他更?是高興得?不得了。?他的學(xué)習(xí)?進(jìn)步了，?紀(jì)律也好?多了?，F(xiàn)?在各科任?老師都說(shuō)?他在上課?的表現(xiàn)好?多了。最?遺憾的是?：培養(yǎng)班?干部的力?度還不夠?，那是因?為有一次?，班干部?在勸阻同?學(xué)不要追?逐時(shí)，該?同學(xué)不聽(tīng)?，反而大?罵班干部?多管閑事?，那個(gè)班?干部被氣?得和他吵?起架來(lái)。?從這里可?以看出班?干部的定?力不夠。?基于以?上的情況?，在下學(xué)?期的工作?中，我計(jì)?劃將班級(jí)?工作更加?細(xì)化，同?時(shí)也加強(qiáng)?學(xué)生管理?。讓學(xué)生?在小學(xué)生?涯的每一?個(gè)階段“?過(guò)的更充?實(shí)、學(xué)的?更快樂(lè)、?笑容更燦?爛”。?1、注意?定時(shí)召開(kāi)?班干部會(huì)?議，培養(yǎng)?一批素質(zhì)?過(guò)硬的班?干部。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，做學(xué)?生的良師?益友。?3、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?解決，把?問(wèn)題消滅?在萌芽狀?態(tài)。4?、多開(kāi)展?班集體活?動(dòng)，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?5、教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)欣賞和?包容。?班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考范?文（六）?在本學(xué)?期本人繼?續(xù)擔(dān)任四?年級(jí)的班?主任工作?，本班_?___名?學(xué)生，男?生多，女?生少，而?且后進(jìn)生?落后面很?大，他們?愛(ài)玩，愛(ài)?鬧。面對(duì)?不做作業(yè)?的人多，?且差生基?礎(chǔ)特別差?、上課思?想不集中?、作