新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)新教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文為?了使我們?這些新教?師們能盡?快適應(yīng)教?學(xué)工作，?學(xué)校特地?為我們安?排了一段?時(shí)間的培?訓(xùn)。這次?新教師培?訓(xùn)內(nèi)容豐?富，包括?今天如何?做教師，?講讀培訓(xùn)?方案，修?煉你的課?堂教學(xué)語(yǔ)?言，共話(huà)?課堂教學(xué)?效率，走?進(jìn)學(xué)生與?了解學(xué)生?，以及教?育訪談等?諸多方面?的系統(tǒng)學(xué)?習(xí)。作為?一名即將?走上工作?崗位的年?輕教師，?雖然已經(jīng)?具備了一?定的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)技能?，但在如?何組織教?學(xué)，如何?最大程度?地提高教?學(xué)效果上?，還感到?缺乏正確?的理論指?導(dǎo)。通過(guò)?崗前培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，?收獲很大?，我深深?體會(huì)到，?教育確是?一門(mén)藝術(shù)?，一門(mén)大?學(xué)問(wèn)，值?得我用一?生的精力?去鉆研。?通過(guò)培訓(xùn)?，我得到?了很大的?收獲，現(xiàn)?將自己的?心得體會(huì)?總結(jié)如下?：一、?理解教師?職業(yè)，提?升自我素?養(yǎng)教師?代表著“?學(xué)生的老?師”，也?代表著“?學(xué)生的學(xué)?生”。作?為教師，?師德是必?備的。在?新課程理?念的指引?下，首先?，教師是?文化的傳?遞者，“?師者，傳?道、授業(yè)?、解惑也?”，這是?從知識(shí)傳?遞的角度?來(lái)反映教?師的重要?性。其次?，教師是?榜樣，學(xué)?高為師，?身正為范?也正是這?個(gè)意思，?這里主要?涉及做人?的問(wèn)題，?學(xué)生都有?向師性，?實(shí)際上是?做人的一?種認(rèn)同感?;同時(shí)學(xué)?生受教育?的過(guò)程是?人格完善?的過(guò)程，?教師的人?格力量是?無(wú)形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學(xué)生的?引路人。?第三，?教師是管?理者，教?師要有較?強(qiáng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能?力，才能?使教學(xué)更?有效率，?更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。第?四，教師?是父母，?作為一名?教師，要?富有愛(ài)心?，教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?應(yīng)是無(wú)私?的、平等?的，就像?父母對(duì)待?孩子，所?以我們說(shuō)?教師是父?母。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)和發(fā)?展需要。?第五，?教師是朋?友，所謂?良師益友?，就是強(qiáng)?調(diào)教師和?學(xué)生要交?心，師生?之間的融?洽度、親?和力要達(dá)?到知心朋?友一樣。?最后，教?師是學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)者。教?師必須要?懂教育學(xué)?、心理學(xué)?、健康心?理學(xué)等，?應(yīng)了解不?同學(xué)生的?心理特點(diǎn)?、心理困?惑、心理?壓力等，?以給予及?時(shí)的幫助?和排解，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理品質(zhì)。?作為教師?，不僅具?有一定的?專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)?，更要具?有優(yōu)秀的?心理品質(zhì)?與道德意?識(shí)。二?、用新教?育教學(xué)理?念以及心?理學(xué)基礎(chǔ)?指引自己?的工作?培訓(xùn)為我?即將面臨?的實(shí)際工?作提供了?許多方法?和策略。?在培訓(xùn)中?，幾位從?事教育多?年、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的專(zhuān)家根?據(jù)自己的?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?給我們介?紹了一些?當(dāng)好教師?的要點(diǎn)和?方法，給?我留下了?深刻的印?象。在談?到教師的?發(fā)展問(wèn)題?上，幾位?專(zhuān)家都強(qiáng)?調(diào)了適時(shí)?調(diào)整和更?新自身知?識(shí)結(jié)構(gòu)、?終身學(xué)習(xí)?的做法;?在談到面?對(duì)困難如?何克服的?問(wèn)題上，?各位專(zhuān)家?還提出了?如何加強(qiáng)?教師之間?團(tuán)結(jié)合作?的方法;?在教學(xué)教?法經(jīng)驗(yàn)方?面，通過(guò)?“說(shuō)課、?聽(tīng)課、評(píng)?課”的指?導(dǎo)，讓我?更加明確?上好一堂?課的標(biāo)準(zhǔn)?，適時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法和策略?，以藝術(shù)?的眼光去?對(duì)待教學(xué)?，爭(zhēng)取精?益求精。?通過(guò)班?主任工作?的指導(dǎo)，?讓我從方?法上得到?了深化，?尤其是對(duì)?待學(xué)生與?管理班級(jí)?。一些具?體的事例?，讓我深?刻地意識(shí)?到做好育?人工作，?首先要提?升自己的?感悟能力?。三、?角色的轉(zhuǎn)?換培訓(xùn)?使我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿(mǎn)了信?心和動(dòng)力?。對(duì)于剛?剛步入教?師工作的?我，對(duì)新?的生活、?新的責(zé)任?、新的工?作充滿(mǎn)熱?情，但是?在方法上?缺少經(jīng)驗(yàn)?，這樣形?成一個(gè)心?理矛盾。?而本次培?訓(xùn)中，尤?其是教師?心理調(diào)適?方面得到?了很大的?平衡，并?獲得了更?多的方法?，這對(duì)自?己是一種?鼓勵(lì)。鼓?勵(lì)新教師?適應(yīng)教學(xué)?環(huán)境、生?活環(huán)境、?人際關(guān)系?環(huán)境;鼓?勵(lì)我們要?更加理性?地認(rèn)識(shí)社?會(huì)、認(rèn)識(shí)?自己的角?色;鼓勵(lì)?我們要做?一名終身?學(xué)習(xí)型老?師，做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識(shí)新問(wèn)?題新環(huán)境?的老師;?鼓勵(lì)我們?要堅(jiān)持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明和才智?，爭(zhēng)取在?教學(xué)中獲?得更大的?發(fā)展。這?些鼓勵(lì)，?使我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿(mǎn)了信?心和動(dòng)力?。要在?教師這一?行業(yè)獲得?成就，自?己首先要?熱愛(ài)這個(gè)?職業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)生，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，在?教育教學(xué)?過(guò)程中不?斷地學(xué)習(xí)?不斷地提?高自己，?在工作中?不求回報(bào)?，刻苦地?鉆研下去?，一切為?的就是一?份熱愛(ài)和?執(zhí)著，在?教學(xué)中，?不能墨守?陳規(guī)，要?不斷地發(fā)?展，不斷?去思索適?合自己學(xué)?生的教學(xué)?方式，這?樣，最終?自身的價(jià)?值才能夠?得以體現(xiàn)?。四、?學(xué)會(huì)終身?學(xué)習(xí)，提?高自身能?力1.?終身學(xué)習(xí)?，我們不?僅要提升?自身的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?還要學(xué)習(xí)?更多方面?，如教育?學(xué)、心理?學(xué)、課程?改革理念?等等。同?時(shí)我們也?要學(xué)會(huì)做?事與人際?交往。教?師從事的?是和人打?交道的工?作，如果?能善于觀?察、研究?、思考;?處理好與?學(xué)生、家?長(zhǎng)、同事?之間的關(guān)?系，那么?相對(duì)來(lái)說(shuō)?，工作起?來(lái)就會(huì)更?得心應(yīng)手?。2.?提升個(gè)人?魅力，作?為一名教?師，首先?要讓學(xué)生?喜歡你，?喜歡聽(tīng)你?的課，進(jìn)?而喜歡聽(tīng)?你的指導(dǎo)?。這就要?求個(gè)人魅?力不斷提?升，在積?累經(jīng)驗(yàn)中?獲得一種?平和優(yōu)雅?的心境，?在和學(xué)生?相處的過(guò)?程中獲得?學(xué)生的信?賴(lài)。書(shū)是?最好的老?師，多讀?書(shū)，提升?自己，在?實(shí)踐中反?思自我，?做一位優(yōu)?秀的人民?教師。?3.熱愛(ài)?學(xué)生，真?誠(chéng)可以是?一面鏡子?，也可以?是一種無(wú)?敵的武器?，對(duì)待學(xué)?生，對(duì)待?花樣年齡?的青少年?，除了真?誠(chéng)還能用?什么方式?來(lái)打動(dòng)他?們，獲得?他們的信?任呢在教?師生涯中?，我將本?著對(duì)學(xué)生?對(duì)職業(yè)的?熱愛(ài)，堅(jiān)?決地走下?去。4?.不斷反?思，要想?從工作中?不斷提高?自己的教?學(xué)水平就?少了這個(gè)?環(huán)節(jié);不?斷的反思?、改進(jìn)。?教師職業(yè)?沒(méi)有最好?，只有更?好。在不?斷的反思?與積累中?獲得屬于?自己的經(jīng)?驗(yàn)與方法?，并且能?將這種方?法深化為?一種理論?，這便是?做一名教?師的最高?境界了。?新的起?點(diǎn)需要新?的奮斗，?新的奮斗?需要旗幟?作為引導(dǎo)?，這次培?訓(xùn)就是一?面很好的?旗幟，在?思想、行?動(dòng)和實(shí)踐?工作上給?了我切實(shí)?的指導(dǎo)和?鼓勵(lì)。讓?我有了明?確的定位?、堅(jiān)定的?信念、奉?獻(xiàn)的精神?、良好的?心態(tài)、高?度的責(zé)任?心、熱愛(ài)?學(xué)生的行?動(dòng)、進(jìn)取?的意識(shí)并?且不斷地?規(guī)范自己?的行為，?做一名真?正合格的?教師。?作為一名?新教師，?在日后工?作中要學(xué)?習(xí)的東西?有很多很?多，碰到?意外的困?難是在所?難免的。?只有通過(guò)?反復(fù)地研?究和領(lǐng)悟?，才能真?正成長(zhǎng)為?一名合格?的人民教?師。選擇?了教師這?個(gè)職業(yè)，?就要懷著?一顆為學(xué)?生無(wú)私奉?獻(xiàn)的心，?帶著對(duì)學(xué)?生全部的?愛(ài)走上講?臺(tái)。這一?信念不僅?是促進(jìn)新?教師成長(zhǎng)?的內(nèi)在動(dòng)?力，更是?作為一名?教師應(yīng)當(dāng)?時(shí)刻謹(jǐn)記?不能丟棄?的精神支?柱。新?教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?時(shí)間過(guò)?得很快，?不知不覺(jué)?我已經(jīng)在?教師這一?崗位上工?作快一年?了。尤記?得剛當(dāng)老?師的時(shí)候?，我有多?么的驚慌?失措。那?時(shí)的我，?除了十分?緊張，更?多的是憂(yōu)?慮，原因?很簡(jiǎn)單，?我是一個(gè)?新教師，?在教學(xué)這?一方面毫?無(wú)經(jīng)驗(yàn)，?我怕自己?不能夠勝?任教師這?份工作，?擔(dān)負(fù)起自?己應(yīng)該承?擔(dān)的責(zé)任?。簡(jiǎn)而言?之，不知?從何做起?。幸而?，學(xué)校的?老師們給?了我許多?幫助，減?少了工作?上的困惑?，同時(shí)學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，進(jìn)修學(xué)?校安排的?培訓(xùn)活動(dòng)?，以及各?學(xué)校的名?師的講座?，給我?guī)?來(lái)了很多?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，讓我在?課堂教學(xué)?、課堂管?理方面獲?得了不少?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，也使?得我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)。在這?將近一年?的培訓(xùn)活?動(dòng)中，我?收獲頗豐?，也成長(zhǎng)?了許多，?我清楚地?知道了我?要走的是?一條怎樣?的路，怎?樣完成這?段旅行。?在培訓(xùn)?中，幾位?從事教育?多年、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?們，根據(jù)?自己的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)，?給我們介?紹了一些?當(dāng)好教師?的要點(diǎn)和?方法，使?我留下了?深刻的印?象。首先?要學(xué)會(huì)愛(ài)?這份工作?，愛(ài)這個(gè)?角色，因?為職業(yè)認(rèn)?同是職業(yè)?幸福的根?本。其次?，教師是?知識(shí)的傳?遞者，“?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也”“?學(xué)高為師?，身正為?范”，教?師要具備?扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)，?真正成為?學(xué)生的引?路人。?第三，教?師是管理?者。教師?要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)?導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力?，才能使?教學(xué)更有?效率，更?能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。第四?，教師是?父母。作?為一名教?師，要富?有“愛(ài)心?”，教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)應(yīng)是無(wú)?私的、平?等的，就?像父母對(duì)?待孩子。?愛(ài)心教育?是充滿(mǎn)智?慧的教育?，當(dāng)然，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要。?第五，教?師是朋友?。所謂“?良師益友?”，就是?強(qiáng)調(diào)教師?和學(xué)生要?“交心”?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣。?第六、教?師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?安全的課?堂氛圍，?有了安全?的氛圍，?學(xué)生才敢?于舉手，?敢于發(fā)言?，敢于說(shuō)?出自己的?想法，不?怕被嘲笑?，不怕被?否定。還?要學(xué)會(huì)忽?略與表?yè)P(yáng)?，學(xué)會(huì)等?待，學(xué)生?是需要表?揚(yáng)，需要?鼓勵(lì)的，?聰明的孩?子是夸出?來(lái)的。最?后，教師?是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等知識(shí)?，了解不?同學(xué)生的?心理特點(diǎn)?、心理困?惑、心理?壓力等，?以便給予?及時(shí)的幫?助和排解?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理品質(zhì)?。在教?學(xué)培訓(xùn)方?面，主要?形式為聽(tīng)?課、評(píng)課?、試教、?磨課，互?動(dòng)性非常?強(qiáng)，使得?我在培訓(xùn)?中，能更?加積極地?思考，不?斷地成長(zhǎng)?、進(jìn)步。?通過(guò)交流?，老師們?的點(diǎn)評(píng)和?指導(dǎo)，讓?我看到了?自己身上?所存在的?許多不足?，如：教?師的語(yǔ)言?不夠精煉?、教態(tài)不?夠自然大?方、對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)?沒(méi)有針對(duì)?性。通過(guò)?多次的試?教，對(duì)于?教學(xué)的設(shè)?計(jì)、問(wèn)題?的提法、?學(xué)生回答?的預(yù)設(shè)、?課堂生成?的處理，?我有了一?定的體會(huì)?和感悟，?有了一定?的經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我?也意識(shí)到?了，作為?一名教師?，應(yīng)該具?備上課的?熱情，這?是取得課?堂互動(dòng)的?最佳手段?。要上好?一節(jié)課，?需要不斷?地磨礪，?而試教、?磨課，就?是非常有?效的途徑?，能使一?個(gè)新教師?不斷地進(jìn)?步，不斷?地成長(zhǎng)。?經(jīng)過(guò)這?一年的新?教師培訓(xùn)?，我深深?地領(lǐng)悟到?，身為一?名人民教?師，要不?斷提高自?身的文化?素養(yǎng)和教?學(xué)水平，?夯實(shí)教學(xué)?基本功。?新教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）這?次教師培?訓(xùn)的內(nèi)容?十分豐富?，理論上?包括對(duì)教?學(xué)規(guī)章制?度、教學(xué)?常規(guī)、師?德、大學(xué)?教育的常?識(shí)和特點(diǎn)?等諸多方?面的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)，實(shí)?踐上包括?觀摩有著?豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老?教師的教?學(xué)示范課?和新教師?的現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)示范課?。通過(guò)認(rèn)?真的培訓(xùn)?和自己的?學(xué)習(xí)，獲?得了很大?的收獲，?現(xiàn)將自己?的心得體?會(huì)總結(jié)如?下：一?、對(duì)學(xué)校?的前景充?滿(mǎn)了信心?，也對(duì)自?己選擇人?民教師的?職業(yè)無(wú)怨?無(wú)悔。?在這次培?訓(xùn)的開(kāi)學(xué)?典禮上，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?做了熱情?洋溢的講?話(huà)，對(duì)我?們加入到?師專(zhuān)這個(gè)?大家庭表?示了熱烈?的歡迎，?也介紹了?學(xué)校未來(lái)?的美好藍(lán)?圖，并且?勉勵(lì)我們?努力學(xué)習(xí)?，認(rèn)真工?作，完成?這次培訓(xùn)?的任務(wù)。?這些都使?我更加對(duì)?我們學(xué)校?的前途充?滿(mǎn)了信心?，也堅(jiān)定?了自己扎?根于人民?教育事業(yè)?、扎根于?我們師專(zhuān)?這片充滿(mǎn)?希望的熱?土的信心?。二、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)規(guī)章?制度、常?規(guī)和教學(xué)?方法，做?一名合格?的高校教?師。雖?然在來(lái)到?師專(zhuān)以前?，我已經(jīng)?積累了許?多的工作?經(jīng)驗(yàn)，但?是做一名?人民教師?，尤其是?一名高校?教師，對(duì)?其中的許?多工作規(guī)?范和制度?還是十分?陌生的。?教導(dǎo)處的?紀(jì)勇平處?長(zhǎng)給我們?詳細(xì)介紹?和講解了?我校的相?關(guān)教學(xué)規(guī)?章制度、?常規(guī)和教?學(xué)方法，?并結(jié)合多?年來(lái)的許?多相關(guān)事?例作為典?型范例。?這些都使?我深受教?育和啟發(fā)?，我認(rèn)識(shí)?到要成為?一名合格?的高校教?師不是一?件容易的?事情，如?同其他的?工作部門(mén)?一樣，同?樣有著很?多的規(guī)章?制度要遵?守，同樣?要付出艱?巨的努力?。我認(rèn)?識(shí)到，作?為高校教?師，要有?強(qiáng)烈的工?作責(zé)任心?，必須堅(jiān)?持教學(xué)領(lǐng)?域的社會(huì)?主義方向?，要以教?書(shū)育人為?己任，要?將傳授知?識(shí)和思想?教育有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，寓思想?品德于教?學(xué)之中。?同時(shí)，要?嚴(yán)格教學(xué)?規(guī)范和堅(jiān)?守學(xué)校的?各種教學(xué)?規(guī)章制度?，防止教?學(xué)事故的?發(fā)生，從?而確保教?學(xué)任務(wù)的?順利完成?。三、?認(rèn)識(shí)到高?校教學(xué)不?僅是一項(xiàng)?工作，更?是一門(mén)藝?術(shù)，需要?長(zhǎng)時(shí)間的?積累和摸?索。從?前作為一?名學(xué)生，?對(duì)教師的?工作一直?十分崇敬?，但是對(duì)?如何才能?夠不僅成?為一名合?格的教師?，而且能?夠成為一?名優(yōu)秀的?教師還是?缺乏認(rèn)識(shí)?的。鄭偉?鵬老師以?他豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?為我們做?了一次生?動(dòng)的報(bào)告?。他從高?校教師的?構(gòu)成、對(duì)?高校教學(xué)?概念的認(rèn)?識(shí)、教學(xué)?觀念的轉(zhuǎn)?換、大學(xué)?課程內(nèi)容?的基本特?點(diǎn)、大學(xué)?教學(xué)過(guò)程?的基本?特點(diǎn)等幾?個(gè)方面做?了全面和?深刻的總?結(jié)。通過(guò)?聽(tīng)講和自?己的認(rèn)真?體會(huì)，使?我對(duì)高校?教師的內(nèi)?容和特點(diǎn)?的認(rèn)識(shí)從?模糊到清?晰、從茫?然到豁然?，確實(shí)感?到受益非?淺。我?認(rèn)識(shí)到，?高校教師?的教學(xué)是?一個(gè)教與?學(xué)的相互?關(guān)系，是?一個(gè)教師?和學(xué)生共?同參與的?活動(dòng)，教?學(xué)并非只?是教師簡(jiǎn)?單的講授?，而是一?個(gè)教師主?導(dǎo)作用和?學(xué)生能動(dòng)?作用的有?機(jī)統(tǒng)一。?作為新?世紀(jì)的教?師，需要?有一個(gè)教?學(xué)觀念的?深刻轉(zhuǎn)變?，包括從?封閉性向?開(kāi)放性的?轉(zhuǎn)變，從?群體型到?個(gè)性型的?轉(zhuǎn)變，從?權(quán)威型向?民主型的?轉(zhuǎn)變。這?些都要經(jīng)?過(guò)艱苦的?努力