幼兒園指南培訓(xùn)心得體會(huì)感悟收獲匯報(bào)發(fā)言400字8篇范文

幼兒園指南培訓(xùn)心得體會(huì)感悟收獲匯報(bào)發(fā)言400字8篇范文4001奠定良好素養(yǎng)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)3——6合理期望。如在《指南》中的安康方面提出了很多教育建議，安康包進(jìn)展跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育玩耍，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開展。學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在安康我們都知道孩子在玩耍中，是格外興奮的、專注的、格外留意力集中讓幼兒一方面沉醉在當(dāng)下活動(dòng)，另一方面從中吸取到有益的養(yǎng)分。那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在這些玩的過程當(dāng)中，在這成分。在《指南》中講到要敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，我也學(xué)到了不習(xí)過程的觀看者、支持者、幫助者。想要實(shí)現(xiàn)這樣的角色，我們的教參與的活動(dòng)，這樣才能成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境者;習(xí)!4002應(yīng)當(dāng)說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的時(shí)機(jī)。60歲的界限。成天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操局部演示給大家，而他簡潔的一句全的教育理念，是啊，假設(shè)在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要愉快的玩，能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的教育境地，會(huì)玩又談何簡潔呢?假設(shè)意義上的幼兒教師。教師，身上的裝扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了子，腳著紅色的鞋子，著實(shí)比我們年輕人還要潮。林教師格外的幽默幽默，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡潔，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠留意和我們的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)惋惜了。60，但他坦言自己永久6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6自己“，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠或許會(huì)離你遠(yuǎn)去。歡快很重要，只要你怎么去對待，情，但是，在這里，我找到了久違的愉快。下午，林教師又換了一套明媚的服裝，教我們跳帶動(dòng)操。現(xiàn)場眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一的精力。生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò)，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累，但是我的頭你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng)，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多!4003這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的理念更。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走“的精神。寵愛、敬重、理要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要實(shí)施創(chuàng)教育理念，創(chuàng)型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的賞識(shí)以及發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教“，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多學(xué)問，生疏子上好課，成為孩子的好朋友。4004也是一條根本準(zhǔn)則。一、純真的愛心是“施愛“的根底育對幼兒無比寵愛的炎熱心靈中?！耙虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡快地學(xué)習(xí)、生活。即使他們教師是關(guān)心你、疼惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師“面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了教師的苦二、真摯的情感是“施愛“的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的溝通，到達(dá)共鳴。翻開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿歡快的人生大道，這比什么都重要。三、敬重幼兒是“施愛“的關(guān)鍵對待幼兒。在“施愛“的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持敬重的態(tài)度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)備尊心強(qiáng)，對他們的好的教育方法是：避開嚴(yán)峻的直接批判，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。四、了解幼兒是“施愛“的途徑教師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀看，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子“上，這種接觸點(diǎn)就似乎是“心竅“，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路?？赡苻D(zhuǎn)變幼兒的一生，到底，一個(gè)人人品好，懇切，貴重。五、面對大多數(shù)，是“施愛“的良法師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必需調(diào)動(dòng)集體的力氣，通過集教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要擅長把握自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)心?！巴吨蕴?，報(bào)之以李“。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微也確定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒寵愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而簡潔的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，治理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。4005兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值!作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的學(xué)問、更要說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉不令而行,其身不正,雖令不從?！耙磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很愉快,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,用平尋常常的心態(tài)、高愉快興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與教師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛,從而增加孩子的自信念。假設(shè)每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)制造了和諧。態(tài)度打算一切,不管做什么事情,態(tài)度是格外重要的,在生活中如的價(jià)值。有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)心,有一種愛,刻畫著宏大的靈魂,師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁“的呵護(hù)和培育5成長,這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)格外愉快,這種喜悅之情溢于言表,可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體安康、歡快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的歡快。4006在假期學(xué)習(xí)中，我覺察《指南》講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所爭論的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)教學(xué)效果更好?！吨改稀窂陌部?、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面具體地指式方法有據(jù)可循。論他們感興趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我期望能給孩子們做個(gè)典范，讓他們也能愛說、會(huì)說。但是，我卻覺察，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但認(rèn)真想來，問題總還是出在我的身上，于是，漸漸查找，漸漸覺察，再漸漸轉(zhuǎn)變。力氣強(qiáng)的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很樂觀。那些知道卻不情愿說的，我實(shí)行鼓舞措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中糊涂過來，把自己的想法與同伴共享。的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好。這一點(diǎn)我覺察很有用，在今后我也會(huì)始終用到。期望孩子們越來越能說，越來越會(huì)說。作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律，“授之以漁“，讓奇異心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)。千萬不能以“拔苗助長“的方式，或是園林工人的“修剪“技能，讓全部的孩子“超前生長“或是“千篇一律“。我將連續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的進(jìn)展。4007在傾聽范小玲教授和胡教師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》生疏，同時(shí)該《指南》也是對《綱要》的細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒大致的進(jìn)展水平供給了參考。整個(gè)《指南》的內(nèi)容構(gòu)造，從五大領(lǐng)域：安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展特征。針對小學(xué)化、超前兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。其中讓我印象深刻的是《指南》中強(qiáng)調(diào)的堅(jiān)持三進(jìn)展、敬重幼兒的個(gè)體差異。照自身的進(jìn)展速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的進(jìn)展階梯，切忌用一把現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的質(zhì)量“。當(dāng)今世界的兒童教育中，越來越與持續(xù)進(jìn)展的一個(gè)相當(dāng)重要的、關(guān)鍵的領(lǐng)域。因此，從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，才是我們教育任務(wù)的核心。幼努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)歡快生活、安康成長的驚奇童年。作為一名幼兒園教師，更要以“賞識(shí)的態(tài)度對待幼兒，覺察幼兒的閃光點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較?！霸谌粘＝虡淞ⅰ懊恳粋€(gè)孩子都重要“的教育觀、兒童觀。教育者的責(zé)任就是使趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信念，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，動(dòng)課讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，讓其在做中學(xué)、在玩中趣點(diǎn)，了解疑心和感興趣的話題，賜予幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法和或意見，盡可能多制造幼兒溝通表達(dá)的時(shí)機(jī)?？傊?，通過學(xué)習(xí)《指南》使我再次明確教師的本職是：寵愛幼教事業(yè)，對教育布滿熱忱與興趣，對幼兒布滿愛心。作為一名教師不但要有敏銳的洞察力氣，還要做到細(xì)心，急躁，要了解幼兒的需要并賜予在于我是否能覺察，一旦覺察，隨機(jī)教育很重要，但是我們也可以把這些靈敏地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能更具體、更生動(dòng)地了解。了明確的指向性。40083-6歲兒童學(xué)習(xí)標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒閱歷、興趣動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體進(jìn)展差異，不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的進(jìn)展等等內(nèi)容。此部指南分為安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，與《綱要》里面的五大領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)相比，提出了更具體、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo)，對3～4歲、4～5歲、5～6出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明白教育的方向。這對于我們開展教育、教學(xué)工作具有格外大的指導(dǎo)作用。措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于教師來說，是格外貴重的資源。對的規(guī)律。《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的將來，我們要了解過去的做法，刪減不利于孩子進(jìn)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子進(jìn)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的閱歷，供給孩子操作的時(shí)機(jī)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得閱歷，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為生活、學(xué)習(xí)、玩耍的仆人。培育孩子歡快、安康成長是我們教育的目標(biāo)，因此，我們教師要教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先，關(guān)注幼兒的安康，依據(jù)教育目標(biāo)關(guān)心幼兒，寵愛幼兒，公正對待和敬重幼兒。由于愛是讓每一個(gè)幼兒體進(jìn)展的時(shí)機(jī)，樂觀鼓舞幼兒操作、探究和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的根底上得到進(jìn)展。進(jìn)展的，也讓家長意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)““強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長班“給孩子帶來的損害，更家長育兒理念，共同樹立科學(xué)教育孩子的思想，家長也能充分理解和支持教師，家園協(xié)作教育，充分調(diào)動(dòng)每己，讓幼兒得到科學(xué)的進(jìn)展。反響，把握更多適宜、有效的教育策略，不斷更自己的教育理念，型的教師，要擅長觀看幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片驚奇的將來。3—6教育工作中應(yīng)做到